【題目】具有兩對相對性狀的純合親本雜交，獲得F1。讓F1與雙隱性類型進(jìn)行測交，通過該測交實驗不能了解到（ ）

A．F1的基因型 B．F1產(chǎn)生配子的種類

C．F1相關(guān)基因的結(jié)構(gòu) D．F1產(chǎn)生配子的比例

【答案】C

【解析】

試題分析：題干所述為兩隊相對性狀的測交實驗，通過實驗結(jié)果及比例可以確定F1的基因型、F1產(chǎn)生的配子種類及比例，但無法確定基因的具體結(jié)構(gòu)，所以選擇C項。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為腎上腺素引起肌肉中糖原水解為葡萄糖的信號轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑，有關(guān)敘述錯誤的是

A. ①結(jié)構(gòu)位于細(xì)胞膜上，為腎上腺素的受體

B. 腎上腺素沒有進(jìn)人肌肉細(xì)胞，但肌肉細(xì)胞發(fā)生了響應(yīng)，響應(yīng)之一就是糖原發(fā)生水解，產(chǎn)生葡萄糖

C. 腎上腺素沒有直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝

D. 在升血糖過程中，腎上腺素與胰高血糖素有協(xié)同作用。故結(jié)構(gòu)①也可與胰髙血糖素結(jié)合，進(jìn)而起到升血糖作用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】古詩云：“春蠶到死絲方盡，…�！毕铝杏嘘P(guān)“蠶絲”的敘述中，正確的是 （ ）

A. 組成蠶絲的基本單位是核苷酸

B. 蠶絲服裝可以用加酶洗衣粉清洗

C. 蠶絲形成過程一定有水產(chǎn)生

D. 蠶絲中一定含有化學(xué)元素C H O N P Mg

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若甲、乙兩圖均表示人體生命活動調(diào)節(jié)過程中細(xì)胞之間的相互聯(lián)系,下列敘述正確的是

A. 人體對寒冷刺激作出的反應(yīng)只與圖甲有關(guān)

B. 細(xì)胞a分泌的激素作用于細(xì)胞b，并參與細(xì)胞代謝

C. 細(xì)胞c受到刺激產(chǎn)生的興奮通過電信號傳遞給細(xì)胞d

D. 如果細(xì)胞a是垂體細(xì)胞，細(xì)胞b可以表示性腺細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因的敘述，不正確的是

A. 可以準(zhǔn)確地復(fù)制

B. 能夠存儲遺傳信息

C. 是4種堿基對的隨機(jī)排列

D. 是有遺傳效應(yīng)的脫氧核苷酸序列

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖曲線b表示在最適溫度、最適pH條件下,反應(yīng)物濃度 與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系。據(jù)圖分析正確的是

A. 酶量是限制曲線AB段酶促反應(yīng)速率的主要因素

B. 酶量減少后,圖示酶促反應(yīng)速率可用曲線a表示

C. 升高溫度后,圖示酶促反應(yīng)速率可用曲線c表示

D. 減小pH,重復(fù)該實驗,A、B點位置都不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng),表中是食物鏈A→B→C中,各種群一年內(nèi)能量(單位:百萬千焦每平方米年)的同化、利用和傳遞等的統(tǒng)計數(shù)據(jù).請分析回答下列問題:

種群

輸入的

總能量

用于生長、發(fā)育

和繁殖的能量

呼吸

消耗

傳遞給

分解者

傳遞給下

一營養(yǎng)級

未被利用

的能量

A

65.5

3.0

15.0

41.5

B

15.0

5

0.5

2.5

C

2

0.6

1.4

微量(不計)

無

(1)研究小組要估算該生態(tài)系統(tǒng)中某種雙子葉植物的種群密度,常采取____________法;取樣的關(guān)鍵是________

(2)圖中食物網(wǎng)有____________條食物鏈;在整個食物網(wǎng)中,貓頭鷹占第___________營養(yǎng)級。此圖缺少生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的____________ 和____________兩種成分.

(3)由表可知,輸入到種群A的總能量為___________百萬千焦每平方米年,種群B呼吸消耗的能量為___________百萬千焦每平方米年,能量從種群B到種群C的傳遞效率約為____________(保留一位小數(shù))

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】白綿羊與白綿羊交配后，后代出現(xiàn)了白綿羊和黑綿羊，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的根本原因是

A．性狀分離

B．顯、隱性遺傳因子分離

C．同種遺傳因子分離

D．姐妹染色單體分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（14分）試管苗的光合作用能力較弱，需要逐步適應(yīng)外界環(huán)境才能往大田移栽。研究人員進(jìn)行了“改變植物組織培養(yǎng)條件縮短試管苗適應(yīng)過程”的實驗，實驗在適宜溫度下進(jìn)行，圖甲和圖乙表示其中的兩個實驗結(jié)果。

請回答：

（1）圖甲的實驗是在大氣CO2濃度下進(jìn)行的。據(jù)圖分析，試管苗在不加蔗糖的培養(yǎng)基中___________和_______________更高。

（2）圖乙是試管苗在密閉、無糖培養(yǎng)基條件下測得的24h內(nèi)CO2濃度變化曲線。圖中b-c段CO2濃度升高緩慢是因為_____________________________，c-d段CO2濃度急劇下降是因為試管苗_________________________。若d點時打開培養(yǎng)瓶，試管苗的光合速率____________。

（3）根據(jù)上述實驗結(jié)果推知，采用無糖培養(yǎng)基、______________和_______________可縮短試管苗的適應(yīng)過程。

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