A. | 該群落的演替屬于次生演替,在自然條件下演替速度不隨時(shí)間而變化 | |
B. | 演替的方向和速度主要與氣候、土壤等條件有關(guān),與人類活動(dòng)無關(guān) | |
C. | 從灌木階段到森林階段的演替過程中,喬木層完全取代了灌木層 | |
D. | 在草本群落中既有垂直結(jié)構(gòu),也有水平結(jié)構(gòu) |
分析 1、演替類型:(群落的演替按發(fā)生的基質(zhì)狀況可分為兩類)
(1)初生演替:發(fā)生于以前沒有植被覆蓋過的原生裸地上的群落演替叫做初生演替.過程:①旱生演替:裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段;②水生演替:沉水植物→浮水植物→挺水植物→濕生草本植物→灌叢、疏林植物→喬木.特點(diǎn):演替緩慢.
(2)次生演替:在次生裸地(原群落被破壞、有植物繁殖體)上發(fā)生的演替.過程:棄耕農(nóng)田→一年生雜草→多年生雜草→灌木→喬木.特點(diǎn):演替快速.
2、人類活動(dòng)會(huì)改變?nèi)郝溲萏娴乃俣群头较颍?br />3、分析題圖:圖示群落演替的過程為裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段,屬于初生演替.
解答 解:A、該群落的演替是從裸巖階段開始的,屬于初生演替,在自然條件下,初生演替的速度開始較慢,但之后會(huì)加快,A錯(cuò)誤;
B、人類活動(dòng)會(huì)改變?nèi)郝溲萏娴乃俣群头较,B錯(cuò)誤;
C、從灌木階段到森林階段的演替過程中,喬木層只是取代了灌木層的優(yōu)勢,而不是完全取代,C錯(cuò)誤;
D、群落的結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu),因此在草本群落中既有垂直結(jié)構(gòu),也有水平結(jié)構(gòu),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查群落演替的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記群落演替的類型、過程及特點(diǎn),掌握群落的結(jié)構(gòu),能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該哺乳動(dòng)物為雌性 | |
B. | 該細(xì)胞發(fā)生過基因突變或交叉互換 | |
C. | 該動(dòng)物的基因型為AaXBXb | |
D. | 該細(xì)胞的下一分裂時(shí)期含有四個(gè)染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 預(yù)實(shí)驗(yàn)可以檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性,以免浪費(fèi) | |
B. | 經(jīng)健那綠染液處理的口腔上皮細(xì)胞中的線粒體已失去活性 | |
C. | 采用差速離心法可將顫藻的各種細(xì)胞器分離開 | |
D. | 觀察低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目的變化時(shí),最好選擇均處于分裂前期的正常細(xì)胞和變異細(xì)胞進(jìn)行觀察比較 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素 | B. | 赤霉素 | C. | 細(xì)胞分裂素 | D. | 乙烯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 幼根中細(xì)胞分裂素含量較高,但不含乙烯 | |
B. | 植物生長素促進(jìn)生長的效應(yīng)與其濃度及作用部位無關(guān) | |
C. | 播種前用一定濃度的赤霉素溶液浸泡種子,以促進(jìn)種子的萌發(fā) | |
D. | 油菜開花期如遇陰雨天,錯(cuò)過了最佳傳粉時(shí)期,可以通過噴灑適宜濃度的2,4-D提高產(chǎn)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能觀察埃博拉病毒中核糖體的分布 | B. | 能觀察受體在神經(jīng)突觸中的分布 | ||
C. | 可捕捉細(xì)胞骨架的動(dòng)態(tài)重構(gòu)過程 | D. | 可追蹤受精卵中蛋白質(zhì)的變化情況 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省石家莊市高二上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
研究人員在對(duì)某湖泊生態(tài)系統(tǒng)研究后,繪制了該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)(圖甲)和碳循環(huán)示意圖(圖乙),圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)成分.請(qǐng)據(jù)甲、乙兩圖,回答問題:
(1)圖乙中的 (填字母)可構(gòu)成生物群落,碳元素在其中是以 傳遞的.
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,與乙圖相比較,甲圖中沒有的是 (填字母).
(3)湖泊中,水蚤與河蚌的關(guān)系是 .
(4)水蚤吃藻類,而河蚌吃小球藻和水蚤,河蚌屬于第 營養(yǎng)級(jí);水蚤的糞便能被細(xì)菌和真菌分解,這種情況下,細(xì)菌和真菌的能量直接源于第 營養(yǎng)級(jí).
(5)若河蚌從小球藻中獲得的能量,從水蚤中獲得的能量為,則河蚌增加10g體重,最少需要小球藻 g.
(6)該地出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的自然災(zāi)害,如圖丙為在人為干預(yù)下恢復(fù)過程中的能量流動(dòng)圖(單位:103kJ•m﹣2•a﹣1).
在人為干預(yù)下,能量在第三營養(yǎng)級(jí)到第四營養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為 .用于植食動(dòng)物自身的生長、發(fā)育、繁殖等的能量值是 .
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