下列對(duì)細(xì)胞分化不同水平的分析中，錯(cuò)誤的是

A．從細(xì)胞水平分析，細(xì)胞分化是由于細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了改變

B．從細(xì)胞器水平分析，細(xì)胞分化是細(xì)胞器的種類、數(shù)目改變的結(jié)果

C．從核酸分子角度分析，細(xì)胞分化是由于基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

D．從蛋白質(zhì)角度分析，細(xì)胞分化是由于蛋白質(zhì)種類、數(shù)量、功能改變的結(jié)果，這是細(xì)胞分化的根本原因

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆江蘇省南京市高三上學(xué)期9月學(xué)情調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)敘述正確的是

A．（A+C）/（T+G）的堿基比例體現(xiàn)了DNA分子的特異性

B．基因通過(guò)控制血紅蛋白的結(jié)構(gòu)直接影響紅細(xì)胞的形態(tài)

C．用32P標(biāo)記噬菌體DNA，可直接用含相應(yīng)磷酸鹽的培養(yǎng)基培養(yǎng)

D．tRNA識(shí)別并攜帶氨基酸是通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河南省高三上第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列垂體細(xì)胞中物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩剑淮嬖诘氖牵?）

A．C02：線粒體基質(zhì)→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→細(xì)胞膜→細(xì)胞外

B．RNA聚合酶（核內(nèi)酶）：核糖體④細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)③細(xì)胞核

C．葡萄糖：細(xì)胞外→細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→線粒體

D．生長(zhǎng)激素：核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞外

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河北省高三上學(xué)期第二次調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人類的皮膚含有黑色素，皮膚中黑色素的多少由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因（A和a，B和b）所控制，顯性基因A和B可以使黑色素量增加，兩者增加的量相等，并且可以累加。一個(gè)基因型為AaBb的男性與一個(gè)基因型為AaBB的女性結(jié)婚，下列關(guān)于其子女中皮膚顏色深淺的描述中錯(cuò)誤的是

A．可產(chǎn)生四種表現(xiàn)型

B．與親代AaBB表現(xiàn)型相同的有1/4

C．膚色最淺的孩子基因型是aaBb

D．與親代AaBb皮膚顏色深淺一樣的有3/8

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河北省高三上學(xué)期第二次調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

玉米的寬葉（A）對(duì)窄葉（a）為顯性，寬葉雜交種（Aa）玉米表現(xiàn)為高產(chǎn)，比純合顯性和隱性品種的產(chǎn)量分別高12%和20%；玉米有茸毛（D）對(duì)無(wú)茸毛（d）為顯性，有茸毛玉米植株表面密生茸毛，具有顯著的抗病能力，該顯性基因純合時(shí)植株幼苗期就不能存活。兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳．高產(chǎn)有茸毛玉米自交產(chǎn)生F1，則F1的成熟植株中

A．有茸毛與無(wú)茸毛比為3：1 B．有9種基因型

C．高產(chǎn)抗病類型占1/4 D．寬葉有茸毛類型占1/2

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河北省高三上學(xué)期第二次調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示在夏季晴朗的白天植物細(xì)胞內(nèi)C3和C5的相對(duì)含量隨一種環(huán)境因素的改變的變化情況，下列對(duì)這一環(huán)境因素改變的分析正確的是

A．突然停止光照 B．突然增加CO2濃度

C．降低環(huán)境溫度 D．增加光照強(qiáng)度

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河北省高三上學(xué)期第二次調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解實(shí)驗(yàn)”。相關(guān)分析合理的是

A．本實(shí)驗(yàn)的自變量是不同的催化劑

B．本實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量有溫度和酶的用量等

C．分析1號(hào)、2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知加熱能降低反應(yīng)的活化能

D．1號(hào)與3號(hào)，1號(hào)與4號(hào)可分別構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省高二上入學(xué)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為了探究不同光照處理對(duì)植物光合作用的影響，科學(xué)家以生長(zhǎng)狀態(tài)相同的某種植物為材料設(shè)計(jì)了 A、B、C、D 四組實(shí)驗(yàn)。各組實(shí)驗(yàn)的溫度、光照強(qiáng)度和 CO2 濃度等條件相同、適宜且穩(wěn)定,每組處理的總時(shí)間均為 135s，處理結(jié)束時(shí)測(cè)定各組材料中光合作用產(chǎn)物的含量。處理方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果 如下：

A 組：先光照后黑暗，時(shí)間各為 67．5s；光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為 50%

B 組：先光照后黑暗，光照和黑暗交替處理，每次光照和黑暗時(shí)間各為 7．5s；光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為 70%。

C 組：先光照后黑暗，光照和黑暗交替處理，每次光照和黑暗時(shí)間各為 3．75ms（毫秒）；光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為 94%。

D 組（對(duì)照組）：光照時(shí)間為 135s；光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為 100%。

回答下列問(wèn)題：

（1）A、B、C 三組處理相比，隨著 的增加，使光下產(chǎn)生的 能夠及時(shí)利用與及時(shí)再生，從而提高了光合作用中 CO2 的同化量。

（2）單位光照時(shí)間內(nèi)，C 組植物合成有機(jī)物的量 （填“高于”、“等于”或“低于”）D 組植物合成有機(jī)物的量，依據(jù)是 ；C 組和 D 組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可表明光合作用中有些反應(yīng)不需要 ，這些反應(yīng)發(fā)生的部位是葉綠體的 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省高二文10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)中，不屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是（ ）

A．鈣離子 B．呼吸酶 C．葡萄糖 D．血漿蛋白

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