下列有關(guān)細胞器的說法，正確的是

A．核糖體是噬菌體、細菌、酵母菌唯一共有的細胞器

B．在線粒體中生成的產(chǎn)物有丙酮酸、二氧化碳和水

C．葉綠體中產(chǎn)生的ATP可供給各種生命活動所需

D．在機體免疫反應(yīng)中，漿細胞內(nèi)高爾基體活動會加強

 

D

【解析】

試題分析：噬菌體是病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，故A錯誤。線粒體利用的是丙酮酸，將丙酮酸徹底分解成二氧化碳和水，故B錯誤。葉綠體光反應(yīng)中產(chǎn)生的ATP只能用于光合作用的暗反應(yīng)，故C錯誤。機體免疫反應(yīng)中漿細胞能合成并分泌抗體，抗體是蛋白質(zhì)，在動物細胞中高爾基體與分泌物的形成有關(guān)，故D正確。

考點：本題考查細胞結(jié)構(gòu)和功能相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的理解掌握和把握知識點間內(nèi)在聯(lián)系綜合運用能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆遼寧省高三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列不屬于細胞間信息交流的是（ ）

A．效應(yīng)T細胞識別靶細胞

B．興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)

C．同種生物的精子與卵細胞結(jié)合

D．細胞產(chǎn)生的激素與靶細胞膜上相應(yīng)受體的結(jié)合

 

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科目：高中生物 來源：2015屆遼寧省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的敘述，正確的是（ ）

A.個體是地球上最基本的生命系統(tǒng)

B.科學(xué)家能合成脊髓灰質(zhì)炎病毒表明可以人工制造生命

C.大腸桿菌培養(yǎng)基被污染后對應(yīng)著群落結(jié)構(gòu)層次

D.生命系統(tǒng)最大的結(jié)構(gòu)層次是生態(tài)系統(tǒng)

 

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科目：高中生物 來源：2015屆遼寧省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細胞膜的敘述正確的是（ ）

A.用胰蛋白酶處理生物膜不會改變其選擇透過性

B.細胞膜上的蛋白質(zhì)分子在細胞膜內(nèi)側(cè)與糖類結(jié)合形成糖蛋白

C.激素與靶細胞膜上受體的結(jié)合與細胞膜的信息交流功能無關(guān)

D.細胞膜功能的復(fù)雜程度，主要取決于膜上的蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建省高三第三次理科綜合能力測試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（14分）下圖1表示葉綠素分子以其側(cè)鏈插入到生物膜結(jié)構(gòu)中，圖2表示用分光光度計測定的葉綠素a分子對不同光的吸收值。請回答下列問題。

（1）圖1所示的生物膜為____________。

（2）葉綠素a主要吸收_____________光。

（3）有同學(xué)認(rèn)為僅根據(jù)吸收光譜圖并不能判斷哪些波長的光對光合作用最有效（由在不同波長光的作用下的光合效率繪制成的圖象稱為作用光譜）。請用以下實驗材料用具進行探究。

實驗材料及用具：水綿、好氧并可以游動的細菌、三棱鏡、白色光源、顯微鏡等。

實驗原理：①水綿在光照條件下可以進行光合作用產(chǎn)生氧氣。

②_______________________________________________。

實驗步驟：①取一些好氧并可以游動的細菌放在一條水綿的溶液中，制成臨時裝片。

②將臨時裝片置于____________的環(huán)境中。

③將____________的光投射到一段水綿上。

④觀察水綿不同部位聚集的好氧細菌的多少。

實驗結(jié)果及分析：根據(jù)上述實驗結(jié)果，某同學(xué)畫出了水綿的作用光譜與葉綠素a吸收光譜曲線如圖3所示，

兩者是否完全吻合？______，其原因可能是___________。

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年中圖版高中生物必修二第四單元4.2練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2012?閔行區(qū)二模）某研究性學(xué)習(xí)小組開展了“植物物種多樣性的調(diào)查”活動，得群落Ⅰ，有甲99個，乙1個；群落Ⅱ，有甲50個，乙50個；計算得群落Ⅰ的辛普森指數(shù)為0.0198，群落Ⅱ的辛普森指數(shù)為0.5000．說明了（ ）

A.群落Ⅰ的物種豐富度小于群落Ⅱ B.群落Ⅱ的物種多樣性大于群落Ⅰ

C.采用標(biāo)志重捕法進行調(diào)查 D.統(tǒng)計劃定區(qū)域內(nèi)植物物種數(shù)

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年中圖版高中生物必修二第四單元4.2練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2012?上海）如圖代表一定區(qū)域中不同物種的分布狀況，其中物種多樣性最高的是（ ）

A. B. C. D.

 

 

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科目：高中生物 來源：2016屆福建晉江市高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將①、②兩個植株雜交得到③，將③再作進一步處理如圖所示，下列敘述錯誤的( )

A．由③到⑨過程中可能出現(xiàn)突變體，經(jīng)過篩選進而培育成新品種

B．由③到⑧的育種過程中，遵循的主要原理是染色體數(shù)目變異

C．若③的基因型為AaBbdd，則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的1/4

D．由③到④過程中體現(xiàn)了幼苗體細胞的全能性

 

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北省高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）豌豆種子子葉黃色(Y)對綠色（y）為顯性，形狀圓粒（R）對皺粒（r）為顯性，某人用黃色圓粒和綠色圓粒進行雜交，發(fā)現(xiàn)后代出現(xiàn)4種表現(xiàn)型，對性狀的統(tǒng)計結(jié)果如圖所示，請回答:

某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)從F1中選取了一粒黃色圓粒豌豆甲，欲鑒定其基因型。請完善下列實驗方案：

（1）選取多株表現(xiàn)型為____________的豌豆乙與甲一起播種，進行雜交實驗。實驗時，應(yīng)選用______(甲/乙)作母本，______(甲/乙)作父本，原因是________________________，從而保證該實驗可獲取大量的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，避免了實驗過程中的偶然性;在母本的花成熟前，應(yīng)先采取____ __處理，待花成熟時再進行_____________。

（2）請預(yù)測該實驗可能得到的實驗結(jié)果并得出相應(yīng)的結(jié)論。

a_______________________________________，說明甲的基因型為YyRr；

b_______________________________________，說明甲的基因型為YyRR．

 

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