下列有關(guān)質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原的敘述,正確的是

A.能否發(fā)生質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原也可作為判斷動(dòng)物細(xì)胞是否為活細(xì)胞的依據(jù)

B.在質(zhì)壁分離現(xiàn)象中,質(zhì)壁分離后的細(xì)胞壁周圍溶液為水

C.將洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞放在0.3g/mL的蔗糖溶液中,能觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象

D.在質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原過程中,主要是觀察細(xì)胞中液泡體積的變化

 

D

【解析】

試題分析:動(dòng)物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁,不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象,A錯(cuò)誤;由于細(xì)胞壁是全透性的,所以在質(zhì)壁分離現(xiàn)象中,質(zhì)壁分離后的細(xì)胞壁周圍溶液為細(xì)胞外液,B錯(cuò)誤;將洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞沒有大液泡,且細(xì)胞是白色透明的,無法觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,C錯(cuò)誤;在質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原過程中,主要是觀察細(xì)胞中液泡體積的變化,在質(zhì)壁分離過程中細(xì)胞失水,液泡體積變小,D正確。

考點(diǎn):本題考查質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆遼寧大連第三中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)如圖是動(dòng)物體細(xì)胞有絲分裂的模式圖,但是其中有兩幅圖是錯(cuò)誤的。則

 

⑴a~g中錯(cuò)誤的圖片是 和 ,前者錯(cuò)在 ,后者錯(cuò)在 。

⑵從a~g中選出正確的圖片后,將它們按照細(xì)胞分裂的先后順序進(jìn)行排列,其中排在第3位的圖片是 。

⑶b圖所示細(xì)胞處于 期,該期發(fā)生的分子水平的變化是 。

⑷據(jù)圖判斷該動(dòng)物體細(xì)胞的染色體數(shù)是 條。

 

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科目:高中生物 來源:2016屆福建四地六校高一下期第二次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。下圖表示人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調(diào)節(jié)方式。

(1)在圖中Z處給予某種藥物后,再刺激軸突X,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷,但檢測(cè)到Z處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同,這是由于該藥物抑制了             的功能。

(2)如果該圖代表人在抵御寒冷時(shí)的部分調(diào)節(jié)過程,則細(xì)胞甲可能是          細(xì)胞,分泌物a可代表其分泌的          激素;激素分泌后是彌散在內(nèi)環(huán)境中的,但激素釋放到內(nèi)環(huán)境后通過體液運(yùn)輸僅作用于特定的靶細(xì)胞,原因是                。

(3)若該圖中分泌物a為胰島素,則細(xì)胞甲為________________,引起細(xì)胞甲釋放分泌物a的另一刺激是血糖濃度____________(升高/降低)。

(4)科學(xué)研究表明:糖尿病患者經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“口渴”癥狀,是因?yàn)樗诌^多流失,造成細(xì)胞外液的滲透壓升高,進(jìn)而刺激                       而引發(fā)的。

 

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科目:高中生物 來源:2016屆福建四地六校高一下期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

水稻有12對(duì)染色體,根尖分生區(qū)細(xì)胞在有絲分裂后期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)分別為

A.12、24B.24、0C.24、48D.48、0

 

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科目:高中生物 來源:2016屆福建四地六校高一下期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為高等動(dòng)物的體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換示意圖,下列敘述正確的是

A.①③都必須通過消化系統(tǒng)才能完成

B.人體的體液包括內(nèi)環(huán)境和細(xì)胞外液

C.細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境交換的④為養(yǎng)料和氧氣

D.⑥可表述為:體內(nèi)細(xì)胞可與外界環(huán)境直接地進(jìn)行物質(zhì)交換

 

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科目:高中生物 來源:2016屆福建四地六校高一下期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列與無機(jī)鹽的功能無關(guān)的是

A.是細(xì)胞中能源物質(zhì)之一

B.是某些重要復(fù)雜化合物的成分

C.能維持生物體的生命活動(dòng)

D.能維持細(xì)胞的形態(tài)和功能

 

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科目:高中生物 來源:2016屆福建四地六校高一下期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示一種單細(xì)胞生物傘藻的核移植實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。以下分析正確的是

A.細(xì)胞核控制細(xì)胞有絲分裂

B.細(xì)胞核控制生物的性狀

C.細(xì)胞核的重要作用與細(xì)胞質(zhì)沒有關(guān)系

D.細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所

 

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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅省高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某農(nóng)科所通過如圖的育種過程培育成了高品質(zhì)的糯小麥,下列敘述錯(cuò)誤的是

A.育種方法I最大的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種的年限

B.a(chǎn)和c過程運(yùn)用的遺傳學(xué)原理都是染色體變異

C.四倍體YYyyRRrr的花藥離體培養(yǎng)后形成的植株一定是二倍體

D.通過b過程獲得yyRR,需要進(jìn)行不斷的自交來提高純合率

 

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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅天水一中高一下學(xué)期期末理科生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示患有兩種遺傳病的一個(gè)家庭遺傳系譜圖,據(jù)此正確的判斷是( )

A.Ⅰ1個(gè)體的基因型是:AaXBXb或AaXBXB

B.Ⅰ2個(gè)體的基因型是:AaXBY或AAXBY

C.Ⅰ1、Ⅰ2的子女中同時(shí)患兩種病的概率是1/4

D.Ⅰ1、Ⅰ2的子女中同時(shí)患兩種病的概率是1/16

 

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