10．下列關于植物細胞質(zhì)壁分離實驗的敘述，錯誤的是（　�。�
A．細胞壁的伸縮性較小，原生質(zhì)層的伸縮性較大，是發(fā)生質(zhì)壁分離的一個基礎
B．所有高等植物細胞在環(huán)境條件適宜時都可以發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象
C．用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同
D．紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的液泡中有色素，有利于實驗現(xiàn)象的觀察

分析 1、質(zhì)壁分離的原因分析：外因：外界溶液濃度＞細胞液濃度；內(nèi)因：原生質(zhì)層相當于一層半透膜，細胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層．
2、有大液泡（成熟）的活的植物細胞，才能發(fā)生質(zhì)壁分離；動物細胞、無大液泡的或死的植物細胞不能發(fā)生質(zhì)壁分離．

解答 解：A、細胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層的伸縮性，是發(fā)生質(zhì)壁分離的內(nèi)因，A正確；
B、成熟的植物細胞，在外界溶液濃度高時，細胞失水，才發(fā)生質(zhì)壁分離，B錯誤；
C、紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位細胞的細胞液濃度不一定都相同，用相同濃度的外界溶液進行質(zhì)壁分離實驗時觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同，C正確；
D、做植物細胞質(zhì)壁分離實驗要選擇有顏色的材料，有利于實驗現(xiàn)象的觀察，D正確．
故選：B．

點評 本題考查觀察細胞質(zhì)壁分離及復原實驗，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗選用的材料是否合理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論等，需要考生在平時的學習過程中注意積累．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖表示某實驗員探究不同pH條件下淀粉酶對淀粉的分解作用的實驗結(jié)果．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．應先將各組試管淀粉酶溶液pH分別調(diào)到設定數(shù)值，再與淀粉混合
B．pH為3和9的兩只試管中的淀粉酶的活性相同
C．pH為13的試管調(diào)到pH為7后，淀粉含量基本不變
D．淀粉酶降低淀粉分解反應活化能的作用比酸更顯著

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．現(xiàn)有三支試管甲、乙、丙，先向試管內(nèi)加入2mL可溶性淀粉溶液，再按圖中所示步驟操作，然后分別用斐林試劑檢驗，下列分析不正確的是（　�。�
A．實驗結(jié)果是乙試管與丙試管內(nèi)出現(xiàn)磚紅色沉淀
B．甲試管與乙試管對照，說明酶具有專一性
C．甲試管與丙試管對照，說明酶的活性受溫度的影響
D．實驗結(jié)果是甲試管內(nèi)出現(xiàn)磚紅色沉淀

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．X、Y、Z是構(gòu)成圖中細胞的三種化合物，請據(jù)圖回答：
（1）若X表示該細胞最重要的能源物質(zhì)，則X是葡萄糖；若表示該細胞的儲能物質(zhì)，則X可能是脂肪或糖原．
（2）若圖中細胞是唾液腺細胞，則與Y的合成和分泌相關的細胞器有1、2、3、4（填標號），該過程體現(xiàn)了各種細胞器在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系．
（3）若Y、Z是組成結(jié)構(gòu)4的化合物，則Z表示核糖核酸（RNA）；若Y、Z是組成結(jié)構(gòu)5的主要化合物，則Z表示磷脂．
（4）葡萄糖進入紅細胞離不開結(jié)構(gòu)5上Y（X/Y/Z）的協(xié)助，鑒別該物質(zhì)常用雙縮脲試劑．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．核糖體是真核、原核細胞唯一共有的細胞器．下列有關敘述，錯誤的是（　�。�
A．核糖體是生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機器B．核糖體的形成都離不開核仁
C．代謝旺盛的細胞，核糖體數(shù)量增加D．核糖體不含磷脂

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關系式．下列相關敘述錯誤的是（　�。�
A．ATP中的A代表腺瞟呤核糖核苷酸B．①過程中遠離A的高能磷酸鍵易斷裂
C．②過程可發(fā)生在絕大部分生物體內(nèi)D．①過程能直接為細胞分裂提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．用人的口腔上皮細胞作為實驗材料無法完成實驗目的是（　　）
A．觀察細胞中的線粒體B．觀察DNA和RNA的分布
C．使用高倍鏡觀察細胞的形態(tài)D．觀察細胞的有絲分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖是某生物（2n=4）細胞分裂示意圖．下列敘述正確的是（　�。�
A．圖甲正在進行減數(shù)第二次分裂
B．圖甲和圖乙中染色體數(shù)與DNA數(shù)相同
C．圖乙中①和②上相應位點的基因A、a一定是交叉互換造成的
D．圖乙細胞中染色體、染色單體數(shù)量分別為2、4

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．科學家將培育的異源多倍體的抗葉銹病基因轉(zhuǎn)移到普通小麥中，育成了抗葉銹病的小麥，育種過程見圖．圖中A、B、C、D表示4個不同的染色體組，每組有7條染色體，C染色體組中含攜帶抗病基因的染色體．請回答下列問題：
（1）異源多倍體是由兩種植物AABB與CC遠源雜交形成的后代，再用秋水仙素（或低溫）處理雜交后代的幼苗誘導染色體數(shù)目加倍的方法培育而成．
（2）雜交后代①染色體組的組成為AABBCD，進行減數(shù)分裂時形成14個四分體，體細胞中含有42條染色體．
（3）雜交后代②中C組的染色體減數(shù)分裂時易丟失，這是因為減數(shù)分裂時這些染色體無同源染色體配對．
（4）為使雜交后代③的抗病基因穩(wěn)定遺傳，常用射線照射花粉，使含抗病基因的染色體片段轉(zhuǎn)接到小麥染色體上，這種變異稱為染色體結(jié)構(gòu)變異（或易位）．

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