美國(guó)細(xì)胞生物學(xué)家威爾遜(E?B?Wilson)曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“每一個(gè)生物科學(xué)問(wèn)題的答案都必須在細(xì)胞中尋找”.他作出這一結(jié)論的理由最可能是( 。
A、細(xì)胞內(nèi)能發(fā)生一切生命活動(dòng)
B、有些生物是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的
C、各種生物的生命活動(dòng)是在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成的
D、細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
考點(diǎn):細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:細(xì)胞學(xué)說(shuō)是由德植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出,其內(nèi)容為:(1)一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的;(2)細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位;(3)新細(xì)胞可以從老細(xì)胞產(chǎn)生.
解答: 解:A、一切生命活動(dòng)都離不開(kāi)細(xì)胞,但細(xì)胞不能完成一切生命活動(dòng),如食物的消化吸收是在消化道內(nèi)進(jìn)行的,A錯(cuò)誤;
B、單細(xì)胞生物是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的,只能說(shuō)明單細(xì)胞的生命活動(dòng)在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行,但對(duì)于多細(xì)胞生物,其生命活動(dòng)不僅僅在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行,B錯(cuò)誤;
C、各種生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞的參與下完成,所以每一個(gè)生命科學(xué)問(wèn)題的答案都必須在細(xì)胞中尋找,C正確;
D、一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的,但不是一切生物,如病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題以美國(guó)細(xì)胞生物學(xué)家威爾遜的名言為背景,考查細(xì)胞學(xué)說(shuō)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示圖甲表示水稻的葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí),單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化.圖乙表示藍(lán)藻光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、圖甲中,光照強(qiáng)度為b時(shí),光合速率小于呼吸速率
B、圖甲中,光照強(qiáng)度為d時(shí),單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周?chē)?個(gè)單位的CO2
C、圖乙中,當(dāng)光照強(qiáng)度為X時(shí),細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)溶膠、線粒體和葉綠體
D、圖乙中,限制A、B光合作用速率的因素主要是光照強(qiáng)度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面關(guān)于脂肪的敘述,不正確的是( 。
A、含有C、H、O三種元素
B、是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì)
C、是細(xì)胞中能量的主要儲(chǔ)存形式
D、易被蘇丹Ⅲ染成橘黃色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有一種“十五肽”的化學(xué)式為CxHyNzOdSe(z>15,d>16).已知其徹底水解后得到下 列幾種氨基酸:

下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是( 。
A、水解可得e個(gè)半胱氨酸
B、水解可得
d-16
2
個(gè)天門(mén)冬氨酸
C、水解可得z-14個(gè)賴氨酸
D、水解時(shí)消耗14個(gè)水分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),因此病毒不屬于生物
B、高等動(dòng)物的功能單位是細(xì)胞
C、高等植物的結(jié)構(gòu)單位是細(xì)胞
D、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某植物花瓣的大小受一對(duì)等位基因A,a控制,基因型AA表現(xiàn)為大花瓣,Aa的為小花瓣,aa的為無(wú)花瓣,花瓣顏色受另一對(duì)等位基因R,r控制,基因型為RR和Rr的花瓣是紅色的,rr的為黃色,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳.若AaRr的親本自交,則下列有關(guān)判斷錯(cuò)誤的是( 。
A、子代共有9種基因型
B、子代有花瓣植株中,AaRr所占的比例為
1
3
C、子代的紅花植株中,R的基因頻率為
2
3
D、子代共有6種表現(xiàn)型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如表是人體及大腸桿菌的元素組成情況,請(qǐng)據(jù)表回答有關(guān)問(wèn)題:
元素人體大腸桿菌
鮮重(%)干重(%)鮮重(%)干重(%)
6514.626920
1855.991550
107.461110
39.33310
1.43.111.24.0
0.30.780.31.0
其他<3<90.55.0
(1)組成人體的化學(xué)元素周期表中都有,它普遍存在于非生物界,生物體內(nèi)不包含特殊的“生命元素”,這個(gè)事實(shí)說(shuō)明
 

(2)生物從非生物環(huán)境中獲得的那些元素與環(huán)境中的這些元素的含量相差很遠(yuǎn).如巖石圈中,氫、碳、氮三種元素加在一起還不到總原子總數(shù)的1%,而在生物體中則占原子總數(shù)的 74%左右,這個(gè)事實(shí)說(shuō)明了
 

(3)從各種元素的含量可以看出:
 
的含量在干重中所占的比例比在鮮重中所占的比例明顯變少.
(4)從表中可以看到碳在鮮重中所占的比例明顯比在干重中所占的比例
 

(5)人體細(xì)胞鮮重中化學(xué)元素含量最多的4種依次為
 
.細(xì)胞中的化學(xué)元素大多以
 
的形式存在.
(6)此表中,沒(méi)有列出鐵的在人體成分中含量,是否意味著人體中不含鐵?為什么?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

棉花的纖維有白色的,也有紫色的;植株有因高酚而抗蟲(chóng)的,也有低酚不抗蟲(chóng)的,控制這兩對(duì)性狀的基因分別位于不同的同源染色體上,彩色棉作為一種具有天然顏色的特殊棉花,它不需要染色就可制成各種原色棉布,低酚棉是一種特殊類型的棉花品種,具有棉纖維酚含量低,對(duì)人體皮膚無(wú)負(fù)影響的優(yōu)點(diǎn),但低酚棉由于酚含量低,使得低酚棉的抗蟲(chóng)能力普遍下降.現(xiàn)有白色低酚不抗蟲(chóng)棉及紫色高酚抗蟲(chóng)棉的兩種純合品種,欲培育出紫色低酚抗蟲(chóng)棉品種.某育種機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)的育種方案如圖所示,請(qǐng)回答該方案中的相關(guān)問(wèn)題:

(1)從理論上講,F(xiàn)2群體中的純種概率為
 
.截止F2的這一階段在育種工作上經(jīng)常采用,因?yàn)樗膬?yōu)點(diǎn)是
 
,它依據(jù)的遺傳原理是
 

(2)要制備出所需要的轉(zhuǎn)基因細(xì)胞,作為其中的受體細(xì)胞應(yīng)從表現(xiàn)型為
 
的棉株上獲得,而作為所用的目的基因,一般應(yīng)先在細(xì)胞外形成
 
再導(dǎo)入受體細(xì)胞,為檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入,一般是通過(guò)
 
是否表達(dá)予以初步篩選.
(3)由轉(zhuǎn)基因細(xì)胞培育紫色低酚抗蟲(chóng)棉的過(guò)程,所采用的生物工程技術(shù)為
 

(4)最終得到的紫色低酚抗蟲(chóng)棉轉(zhuǎn)入了蘇云金芽孢桿菌的毒蛋白基因,使其基因型發(fā)生了改變,它和親本植株
 
(是或不是)同一物種.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為驗(yàn)證某種中藥牙膏是否像其廣告宣傳的一樣具有較強(qiáng)的抑菌功效,某生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)(符合無(wú)菌操作要求).請(qǐng)分析下述驗(yàn)過(guò)程并回答下列問(wèn)題
①用無(wú)菌水漱口,向漱口液中加入適量的該中藥牙膏;
②配制牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基;
③將上述樣品接種到培養(yǎng)基上,在適宜條件下進(jìn)行培養(yǎng);
④一段時(shí)間后,對(duì)培養(yǎng)結(jié)果進(jìn)行觀察并進(jìn)行菌落計(jì)數(shù)
(1)牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基配制時(shí)一般加入
 
作為凝固劑.滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是
 
.一般對(duì)配制的培養(yǎng)基采用
 
法滅菌.
(2)本實(shí)驗(yàn)樣品接種時(shí)最好采用
 
方法.
(3)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的一個(gè)明顯錯(cuò)誤是
 
,請(qǐng)加以改正:
 

(4)證明所用培養(yǎng)某已經(jīng)徹底滅菌的方法是
 

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