以下對(duì)生物實(shí)驗(yàn)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、為清晰觀察細(xì)胞內(nèi)部分細(xì)胞器的形態(tài)，用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距
B、檢測(cè)梨汁是否有葡萄糖，加入適量斐林試劑搖勻后，觀察顏色變化
C、植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)中，采用引流法改變細(xì)胞所處的溶液環(huán)境
D、檢測(cè)生物組織中的還原糖和蛋白質(zhì)時(shí)均宜采用淺色組織材料
考點(diǎn)：檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn),觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
專題：
分析：生物大分子的檢測(cè)方法：蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)；淀粉遇碘液變藍(lán)；還原糖與斐林試劑在水浴加熱的條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀；觀察DNA和RNA的分布，需要使用甲基綠吡羅紅染色，DNA可以被甲基綠染成綠色，RNA可以被吡羅紅染成紅色，脂肪需要使用蘇丹III（蘇丹IV）染色，使用酒精洗去浮色以后在顯微鏡下觀察，可以看到橘黃色（紅色）的脂肪顆粒．據(jù)此分析解答．
解答： 解：A、為清晰觀察細(xì)胞內(nèi)部分細(xì)胞器的形態(tài)，用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距是物象更加清晰，A正確；
B、檢測(cè)梨汁是否有葡萄糖，加入適量斐林試劑搖勻后，需要水浴加熱觀察顏色變化，B錯(cuò)誤；
C、植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)中，采用引流法改變細(xì)胞所處的溶液環(huán)境，C正確；
D、檢測(cè)生物組織中的還原糖和蛋白質(zhì)時(shí)均宜采用淺色組織材料，以免材料本身的顏色對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有掩蓋作用，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查生物大分子的檢測(cè)以及實(shí)驗(yàn)材料的選擇，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度適中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

群落不斷發(fā)展變化，按照一定的規(guī)律進(jìn)行著演替．下列關(guān)于演替的敘述，正確的是（　　）
A、初（原）生演替歷程短．速度慢
B、在正常情況下，群落演替的最終結(jié)果使生物多樣性降低
C、在演替早期，群落中的優(yōu)勢(shì)種群的基因頻率發(fā)生顯著變化
D、在森林遭受火災(zāi)后的地段上重新形成森林，是次生演替的一個(gè)例子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)原理、方法的描述中正確的是（　�。�
A、番茄含有豐富的葡萄糖和果糖，常用作還原糖鑒定的材料
B、在脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)中，可使用蘇丹Ⅲ試劑鑒定
C、顯微鏡下觀察到的質(zhì)壁分離是指細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞壁的分開(kāi)
D、鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑中含有一定濃度的雙縮脲

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

骨髓中造血干細(xì)胞在分裂時(shí)發(fā)生特異性變化，形成紅細(xì)胞、血小板和多種白細(xì)胞．這種變化過(guò)程稱為（　�。�
A、細(xì)胞分化B、細(xì)胞衰老
C、細(xì)胞凋亡D、細(xì)胞癌變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)“檢測(cè)生物組織中糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的實(shí)驗(yàn)”，回答下列問(wèn)題：
（1）細(xì)胞中的還原性糖與
 
試劑發(fā)生作用，在加熱條件下將產(chǎn)生
 
；
（2）檢測(cè)花生子葉中是否存在脂肪，所用的試劑是
 
，呈現(xiàn)出
 
色；
（3）蛋白質(zhì)與
 
試劑發(fā)生作用，可產(chǎn)生
 
反應(yīng)；
（4）淀粉則可用
 
進(jìn)行檢測(cè)，呈現(xiàn)出
 
色．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

綠色植物細(xì)胞特有，而動(dòng)物細(xì)胞中沒(méi)有的細(xì)胞器是（　�。�
A、核糖體和葉綠體
B、線粒體和高爾基體
C、葉綠體和細(xì)胞壁
D、葉綠體和大液泡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）①的存在說(shuō)明此細(xì)胞屬于
 
細(xì)胞，結(jié)構(gòu)②的功能是
 
．
（2）為了研究某分泌蛋白的合成，向細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸，放射性依次出現(xiàn)在核糖體、
 
、細(xì)胞膜及分泌物中．（填圖示數(shù)字和結(jié)構(gòu)名稱）
（3）從圖中可以看出，⑦溶酶體起源于
 
，細(xì)胞從外界吞入顆粒物后形成吞噬泡與溶酶體融合，其中的水解酶將顆粒物降解后排出．這種融合的過(guò)程依賴于膜結(jié)構(gòu)的
 
．
（4）細(xì)胞之間信息交流的物質(zhì)基礎(chǔ)主要依靠結(jié)構(gòu)④上的
 
（成分）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家通過(guò)對(duì)動(dòng)植物細(xì)胞的研究，提出了細(xì)胞學(xué)說(shuō)，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位
B、生物都是由細(xì)胞組成的
C、老細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過(guò)程的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中A表示的過(guò)程為
 
，此過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是在
 
；
（2）圖中B表示的過(guò)程為
 
，此過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是在
 
；
（3）AB過(guò)程總的反應(yīng)式為：
 
．
（4）圖中C表示的過(guò)程為
 
，產(chǎn)生的ATP主要來(lái)自
 
，這里產(chǎn)生的CO2是在
 
階段形成的，產(chǎn)生的水是在
 
階段形成的，有氧呼吸的反應(yīng)式可以寫(xiě)成：
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案