中國(guó)疾病預(yù)防控制中心發(fā)布信息:“近期檢測(cè)出三株NDM1耐藥基因陽(yáng)性細(xì)菌.其中,疾控中心實(shí)驗(yàn)室檢出兩株來(lái)自寧夏的新生兒;一株來(lái)自福建某老年患者”.下列關(guān)于“NDM1超級(jí)細(xì)菌”的敘述不正確的是(  )
A、“NDM1超級(jí)細(xì)菌”具有與真核細(xì)胞相似的細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)
B、從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來(lái)看,“NDM1超級(jí)細(xì)菌”既是細(xì)胞層次也是個(gè)體層次
C、“NDM1超級(jí)細(xì)菌”的生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞
D、“NDM1超級(jí)細(xì)菌”與人體細(xì)胞相比,在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是沒(méi)有染色體
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:“NDM1超級(jí)細(xì)菌”是原核生物,原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,沒(méi)有核膜、核仁和染色體;原核生物沒(méi)有復(fù)雜的細(xì)胞器,只有核糖體一種細(xì)胞器;但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)結(jié)構(gòu),含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì).
解答: 解:A、“NDM1超級(jí)細(xì)菌”是原核生物,沒(méi)有成形的細(xì)胞核,但具有與真核細(xì)胞相似的細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì),故A正確;
B、“NDM1超級(jí)細(xì)菌”屬于單細(xì)胞生物,從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來(lái)看,“NDM1超級(jí)細(xì)菌”既是細(xì)胞層次也是個(gè)體層次,故B正確;
C、任何生物的生命活動(dòng)都離不開(kāi)細(xì)胞,故C正確;
D、“NDM1超級(jí)細(xì)菌”是原核生物,與真核細(xì)胞相比,在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是沒(méi)有核膜,故D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題以“NDM1超級(jí)細(xì)菌”為題材,考查原核生物和真核生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次等相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解決生物學(xué)問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

從理論上講,任何涉及喪失正常細(xì)胞的疾病,都可以通過(guò)移植由胚胎干細(xì)胞分化而來(lái)的特異細(xì)胞或組織來(lái)治療.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、用神經(jīng)細(xì)胞治療帕金森綜合征
B、用胰島細(xì)胞治療糖尿病
C、用心肌細(xì)胞修復(fù)壞死的心肌
D、用甲狀腺細(xì)胞治療侏儒癥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以洋蔥為實(shí)驗(yàn)材料,可以完成的實(shí)驗(yàn)是( 。
A、鱗片葉外表皮細(xì)胞呈紫色,可用于光合色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)
B、根尖分生區(qū)細(xì)胞可用于觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)
C、鱗片葉內(nèi)表皮顏色淺,可用于檢測(cè)是否有還原性糖的材料
D、根毛區(qū)細(xì)胞具有大液泡,可用于觀察水分子進(jìn)出細(xì)胞的方式

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在胰島B細(xì)胞合成、分泌胰島素的過(guò)程中,具有降血糖作用的胰島素最可能出現(xiàn)在( 。
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔中
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)產(chǎn)生的囊泡中
C、高爾基體腔中
D、高爾基體產(chǎn)生的囊泡中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞的敘述正確的是( 。
A、細(xì)胞凋亡,細(xì)胞膜會(huì)快速破裂
B、肝細(xì)胞與S型毒性肺炎雙球菌都能合成多糖
C、細(xì)胞每次分裂都有DNA復(fù)制
D、核糖核酸可作為細(xì)胞間信息傳遞分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)中設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是(  )
A、科學(xué)家薩頓提出遺傳的染色體學(xué)說(shuō)
B、赫爾希和蔡斯證明噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA
C、摩爾根通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上
D、斯帕蘭札尼證實(shí)胃液具有化學(xué)性消化作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家利用生物技術(shù)將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)胄∈笫芫训募?xì)胞核中,經(jīng)培育獲得一種轉(zhuǎn)基因小鼠,其膀胱上皮細(xì)胞可以合成人的生長(zhǎng)激素并分泌到尿液中,在醫(yī)學(xué)研究及相關(guān)疾病治療方面都具有重要意義.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、選擇受精卵作為外源基因的受體細(xì)胞是因?yàn)檫@種細(xì)胞具有全套遺傳信息
B、從人體細(xì)胞中獲得生長(zhǎng)激素基因需要限制性核酸內(nèi)切酶
C、人的生長(zhǎng)激素基因能在小鼠細(xì)胞表達(dá),說(shuō)明遺傳密碼在不同種生物中可以通用
D、將轉(zhuǎn)基因小鼠體細(xì)胞進(jìn)行核移植并克隆,可以獲得多個(gè)具有外源基因的后代

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體的體液免疫反應(yīng)過(guò)程可表示為:d產(chǎn)生抗體與抗原x結(jié)合,其中a-e代表不同免疫細(xì)胞,①-④代表生理過(guò)程.下列表述正確的是( 。
A、人體血漿中的抗毒素是免疫活性蛋白質(zhì)
B、當(dāng)細(xì)胞d、e再次接觸抗原X后,都能迅速增殖分化、產(chǎn)生抗體
C、注射疫苗后會(huì)引起T細(xì)胞受刺激成為記憶細(xì)胞,產(chǎn)生相應(yīng)的抗體
D、人體被病毒感染后所產(chǎn)生的抗體,其作用是裂解靶細(xì)胞,從而把病原體清除掉

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞器的說(shuō)法正確的是( 。
A、核糖體是噬菌體、細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器
B、線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,在其中生成的產(chǎn)物有丙酮酸、二氧化碳和水
C、葉綠體是所有生物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,含有DNA、RNA、蛋白質(zhì)等成分
D、高爾基體是可以把其內(nèi)的蛋白質(zhì)進(jìn)行分揀,并分別送往細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞外

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