【題目】判斷以下部位不含有微生物的是(　　)

A. 洗干凈的臉上 B. 洗完澡后的皮膚

C. 刷完牙后的口腔 D. 灼燒之后的接種環(huán)

【答案】D

【解析】洗干凈的臉上與無(wú)機(jī)環(huán)境接觸，還會(huì)有大量的微生物生存，A錯(cuò)誤；洗完澡后的皮膚還有大量的微生物菌群，B錯(cuò)誤；刷完牙后的口腔與外界相通，還會(huì)有微生物生存在口腔中，C錯(cuò)誤；灼燒之后的接種環(huán)屬于滅菌，不會(huì)含有微生物，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】兩只白毛羊交配，生了一黑二白三只小羊，下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A.該現(xiàn)象稱為性狀分離現(xiàn)象

B.親代中兩只白羊均為雜合子

C.黑毛與白毛為一對(duì)相對(duì)性狀

D.再生第四只小羊必定為白毛

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若小鼠的造血干細(xì)胞內(nèi)Rag2基因缺失，則不能分化為成熟的淋巴細(xì)胞。如圖是治愈Rag2基因缺失引發(fā)的免疫功能缺陷癥小鼠的流程圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）重組細(xì)胞能在體外培養(yǎng)成早期胚胎，但上皮細(xì)胞卻不能，由此說(shuō)明________________________。

（2）圖中②過(guò)程所用培養(yǎng)液的成分一般都比較復(fù)雜，除了一些____________外，還需要添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營(yíng)養(yǎng)成分，以及血清等物質(zhì)。

（3）圖中分離出的ES細(xì)胞是囊胚中的____________。除此之外，還可以從____________中提取ES細(xì)胞。

（4）圖中③過(guò)程導(dǎo)入ES細(xì)胞的物質(zhì)是____________。獲得該物質(zhì)用到的工具酶是____________。

（5）經(jīng)④過(guò)程處理以后，為檢測(cè)Rag2基因的表達(dá)情況，可提取該小鼠骨髓細(xì)胞的蛋白質(zhì)，用____________（物質(zhì)）進(jìn)行直接檢測(cè)，也可利用____________，觀察小鼠的發(fā)病情況，進(jìn)行間接檢測(cè)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，圖表為食物網(wǎng)中“B→A→E”中各種群能量的變化，單位：J/（hm2·a）。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

B

A

E

固定的太陽(yáng)能

攝入量

同化量

呼吸量

攝入量

同化量

呼吸量

2.45×1011

8.9×108

5.5×108

5.15×108

7.44×107

7.25×107

7.18×107

（1）該食物網(wǎng)共有___________條食物鏈，B植物中的能量能通過(guò)___________條食物鏈傳遞給E。

（2）處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物包括___________。蘑菇的能量___________（填“能”或“不能”）傳遞給生產(chǎn)者。大量捕殺G會(huì)導(dǎo)致D的數(shù)量___________（填“增多”或“減少”）。

（3）據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，種群A用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量為___________J/（hm2·a），種群E糞便中含有的能量為___________J/（hm2·a），這些能量實(shí)質(zhì)來(lái)源于___________J/（hm2·a），能量從種群A到種群E的傳遞效率為___________%（保留1位小數(shù)）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示不同化學(xué)元素所組成的化合物，以下說(shuō)法不正確的是

A. 若圖中①為某種大分子的組成單位，則①最可能的是氨基酸

B. 若②是良好的儲(chǔ)能物質(zhì)，則②是脂肪

C. 若③為大分子物質(zhì)，且能儲(chǔ)存遺傳信息，則③一定是DNA

D. 若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成，則④最可能是糖原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表為不同濃度鎘(Cd)脅迫對(duì)水稻葉片中葉綠素含量和抗氧化酶(包含SOD、POD、CAT)活性的影響。右圖是在光照、溫度等適宜的條件下，培養(yǎng)水稻幼苗的密閉容器中的CO2在1h內(nèi)含量變化�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

(1)提取光合色素時(shí)，若沒(méi)有無(wú)水乙醇，則可向體積分?jǐn)?shù)為95%的乙醇中加入適量的________，以除去乙醇中的水。在鎘濃度為1.0mmol/L時(shí)，濾紙條上___________(顏色)色素帶變窄最明顯。

(2)表中隨著鎘濃度升高，總?cè)~綠素含量減少，抗氧化酶活性升高，據(jù)此分析葉綠素減少可能的原因_____________________。

(3)圖中AB段CO2濃度降低的原因是____________，B點(diǎn)時(shí)，葉綠體基質(zhì)中_______(物質(zhì))會(huì)積累。

(4)若要測(cè)量裝置中植物的真正光合速率，圖中的“條件”應(yīng)設(shè)置為____________條件，該條件下，裝置中綠色植物前30min真正光合作用的平均速率為_________________(保留小數(shù)點(diǎn)后兩位)μL·L-1CO2·min-1。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】糖尿病人的飲食受到嚴(yán)格的限制，受限制的并不僅僅是甜味食品，而且米飯和饅頭等主食都需定量攝取，原因是( )

A. 糖尿病人的消化功能不好

B. 糖尿病人的吸收功能不好

C. 米飯和饅頭中含有大量葡萄糖

D. 米飯、饅頭中的淀粉等經(jīng)消化也能分解轉(zhuǎn)變成葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】乙型肝炎病毒簡(jiǎn)稱乙肝病毒（HBV）。乙肝病毒在肝內(nèi)繁殖復(fù)制。下圖為乙肝病毒入侵人體細(xì)胞后，免疫細(xì)胞殺傷靶細(xì)胞的過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）免疫系統(tǒng)能消滅侵入體內(nèi)的乙肝病毒，這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的_________功能。由題中信息可推知，圖中的細(xì)胞毒細(xì)胞指的是______細(xì)胞，靶細(xì)胞主要指的是_______細(xì)胞。

（2）細(xì)胞毒細(xì)胞排出穿孔素和顆粒酶的方式為________。

（3）穿孔素和顆粒酶相互間的協(xié)同作用，使靶細(xì)胞形成管道, 細(xì)胞外的水分進(jìn)入細(xì)胞內(nèi), 導(dǎo)致靶細(xì)胞因_______（填理化性質(zhì)）改變而崩解死亡，該過(guò)程屬于細(xì)胞的_______（凋亡或壞死）。

（4）HBV的傳播途徑與HIV相似，由此可推知下列行為不會(huì)傳染此類疾病的是_______, 以便調(diào)整個(gè)人的行為，形成正確的人生觀價(jià)值觀。

a 與患者共進(jìn)晚餐b 接觸病人膜過(guò)的門(mén)把手c 與患者共用紋身紋眉器械d 輸入含有這兩類病毒的血液e 與患者擁抱 f 與患者共用沖水馬桶

（5）專家預(yù)測(cè)流感病毒會(huì)在在今年春季爆發(fā), 主要是由于今年流行的優(yōu)勢(shì)毒株(乙型流感病毒)多年沒(méi)有成為優(yōu)勢(shì)毒株, 人群沒(méi)有相應(yīng)的免疫屏障, 建議要________________, 以保護(hù)易感人群, 切斷傳染病流行的途徑。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在劃線分離操作中，錯(cuò)誤的是(　　)

A. 將接種環(huán)放在火焰上灼燒，直到接種環(huán)燒紅

B. 將燒紅的接種環(huán)在火焰旁邊冷卻

C. 接種環(huán)在平板上的劃線位置是隨機(jī)的

D. 在挑取菌種前和接種完畢后均要將試管口通過(guò)火焰

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同步練習(xí)冊(cè)答案