【題目】下圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過(guò)程,有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. A→B過(guò)程中一般用4種脫氧核苷酸為原料,并加入兩種引物
B. B→C為轉(zhuǎn)基因綿羊的培育過(guò)程,常選用的受體細(xì)胞是卵母細(xì)胞
C. A→B過(guò)程利用了DNA(雙鏈)復(fù)制原理,需要使用耐高溫的DNA聚合酶
D. B→D為轉(zhuǎn)基因植物的培育過(guò)程,其中④過(guò)程常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
【答案】B
【解析】
圖中A→B過(guò)程是PCR,PCR擴(kuò)增DNA片段的原理是DNA復(fù)制原理,利用DNA分子熱變性的原理通過(guò)控制溫度來(lái)控制雙鏈的解聚與結(jié)合,包括DNA分子的變性、復(fù)性和延伸階段,需要四種游離的脫氧核糖核苷酸、兩種引物和耐高溫的DNA聚合酶;利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育新品種常用的受體細(xì)胞的受精卵;轉(zhuǎn)基因植物的培育過(guò)程將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法。
A. A→B過(guò)程是多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)擴(kuò)增DNA片段的過(guò)程,需要加入兩種引物和4種脫氧核苷酸,A正確;
B. B→C為轉(zhuǎn)基因綿羊的培育過(guò)程,常選用的受體細(xì)胞是受精卵,B錯(cuò)誤;
C. A→B過(guò)程是多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)擴(kuò)增DNA片段的過(guò)程,利用了DNA復(fù)制原理,需要使用耐高溫的DNA聚合酶,C正確;
D. B→D為轉(zhuǎn)基因植物的培育過(guò)程,其中④過(guò)程常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,D正確。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于種群和群落的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 生物進(jìn)化必然伴隨著種群基因頻率的改變
B. 群落演替過(guò)程中最先出現(xiàn)的動(dòng)物是植食性動(dòng)物
C. 校園內(nèi)蒲公英的隨機(jī)分布,體現(xiàn)了群落的空間結(jié)構(gòu)
D. 長(zhǎng)江近岸區(qū)和江心區(qū)生物分布的差異,構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖容器 A 中含 0.02 mol·L-1 蔗糖,0.03 mol·L-1 尿素;容器 B 中含 0.01 mol·L-1 蔗糖,0.05 mol·L-1 尿素。A、B 間隔一層半透膜。第一種情況:半透膜只允許水分子通過(guò);第二種情況:半透膜允許水分子和尿素分子通過(guò)。當(dāng)達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡時(shí),這兩種情況下的液面高度情況是( )
A. 一樣高,A 高于 B
B. B 高于 A,不能確定
C. B 高于 A,A 高于 B
D. 一樣高,不能確定
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞圖像,請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題。
(1)科學(xué)家依據(jù)_________________________________將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞。圖中屬于原核細(xì)胞的是_____________填標(biāo)號(hào))。
(2)D圖中,左圖不應(yīng)該出現(xiàn)的細(xì)胞器是[ ]____________。右圖是_________細(xì)胞,太陽(yáng)能通過(guò)該圖中的 [ ]____________進(jìn)行光合作用后進(jìn)入生物界。
(3)藍(lán)藻雖然沒(méi)有葉綠體,但能進(jìn)行光合作用,原因是藍(lán)藻含有____________和光合作用所需的酶。生活在湖水中的藍(lán)藻,當(dāng)水質(zhì)富營(yíng)養(yǎng)化時(shí)會(huì)形成______現(xiàn)象。
(4)制備較純凈的細(xì)胞膜,選用的最好材料是___________(填標(biāo)號(hào)),其原因是_____________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述,不正確的是
A.細(xì)胞衰老與基因表達(dá)無(wú)關(guān)
B.細(xì)胞分化要通過(guò)基因的選擇性表達(dá)來(lái)實(shí)現(xiàn)
C.效應(yīng)T細(xì)胞導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡屬于細(xì)胞凋亡
D.細(xì)胞分裂間期既有基因表達(dá)又有DNA復(fù)制
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示蛙的受精卵發(fā)育至囊胚過(guò)程中,DNA總量、每個(gè)細(xì)胞體積、所有細(xì)胞體積之和、有機(jī)物總量的變化趨勢(shì)(橫坐標(biāo)為發(fā)育時(shí)間),其中正確的是。
A. ①② B. ①③
C. ②④ D. ③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于基因、蛋白質(zhì)、性狀之間關(guān)系的敘述中不正確的是( )
A.生物體的性狀完全由基因控制
B.蛋白質(zhì)是生物性狀的主要承擔(dān)者
C.基因的多樣性決定了蛋白質(zhì)的多樣性
D.基因與性狀不是簡(jiǎn)單的線性關(guān)系
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,A~E表示反射弧中的結(jié)構(gòu),①、②表示刺激位點(diǎn)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 刺激①或②,可能會(huì)使E產(chǎn)生相同的反應(yīng)
B. 在神經(jīng)肌肉接點(diǎn)處和C處均存在突觸
C. 刺激②處不會(huì)在A處檢測(cè)到電位變化
D. 刺激①處引起E收縮的過(guò)程是反射
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究生長(zhǎng)素(IAA)和乙烯(ACC是乙烯的供體)對(duì)植物生根的影響,科學(xué)家用擬南芥下胚軸插條進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下圖所示,有關(guān)分析錯(cuò)誤的是
A. 濃度在50100(μmol/L-1)生長(zhǎng)素對(duì)擬南芥下胚軸插條生根的的促進(jìn)效果下降
B. 濃度高于1(μmol/L-1)ACC抑制擬南芥下胚軸插條生根
C. 擬南芥下胚軸插條細(xì)胞中生長(zhǎng)素和乙烯是同時(shí)合成并發(fā)揮作用的
D. 根據(jù)ACC對(duì)擬南芥下胚軸插條生根的效果可知ACC具有兩重性
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