陽(yáng)光穿過(guò)上層植物的空隙形成光斑，它會(huì)隨太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)而移動(dòng)。下圖為紅薯葉在光斑照射前后吸收CO2和釋放O2的情況。下列分析錯(cuò)誤的是 （ ）

A．圖中A點(diǎn)葉肉細(xì)胞間隙O2濃度最高

B．AB段變化的原因是ADP和NADP＋濃度的限制

C．光斑移開(kāi)后一段時(shí)間光合作用仍在進(jìn)行一段時(shí)間

D．Ⅰ、Ⅱ所指示的陰影面積是相等的

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河北省高三上學(xué)期12月五調(diào)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

[生物---一選修1:生物技術(shù)實(shí)踐]在葡萄酒釀制過(guò)程中，有許多需要注意的環(huán)節(jié)，請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）用于釀制葡萄酒的主要微生物是 ，酒精發(fā)酵一般將溫度控制在 。

（2）工廠化生產(chǎn)果酒，為提高果酒的品質(zhì)，需更大程度地抑制其他微生物的生長(zhǎng)，采取的措施是對(duì)原料和設(shè)施進(jìn)行 和 ,并接入合適的菌種。

（3）在制作葡萄酒的實(shí)驗(yàn)中，向發(fā)酵瓶中裝人葡萄汁時(shí)，要留有大約 的空間。如果要繼續(xù)制作葡萄醋，在發(fā)酵后期要向發(fā)酵液中通入 ，以保證發(fā)酵液處于 環(huán)境，并將發(fā)酵液置于 的溫度環(huán)境中，一段時(shí)間后，發(fā)酵液中會(huì)出現(xiàn)醋酸菌。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆廣西河池市高三上學(xué)期第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面的圖1表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，甲～庚代表不同的生物。下列有關(guān)敘述中正確的有（ ）

A．圖1中的甲和庚均代表的是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，屬于一個(gè)種群

B．調(diào)查圖1中的戊和丁的種群密度一般用標(biāo)志重捕法

C．當(dāng)丙剛遷入這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的一段時(shí)間內(nèi)，數(shù)量變化如圖2中的曲線X

D．若圖2中的曲線Y代表的是該生態(tài)系統(tǒng)中丙的數(shù)量變化，則b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的是圖3中的t2時(shí)刻，此時(shí)可適當(dāng)捕獲

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆安徽省馬鞍山市高三上學(xué)期期中測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在以尿素作為唯一氮源的培養(yǎng)基上大部分微生物無(wú)法生長(zhǎng)；在培養(yǎng)基中加入青霉素可以抑制細(xì)菌和放線菌；在培養(yǎng)基中加入10%酚可以抑制細(xì)菌和霉菌，利用上述選擇培養(yǎng)基依次能從混雜的微生物群體中分離出 （ ）

A．乳酸菌、金黃色葡萄球菌、放線菌

B．分解尿素的細(xì)菌、大腸桿菌、放線菌

C．分解尿素的細(xì)菌、霉菌、放線菌

D．固氮細(xì)菌、金黃色葡萄球菌、放線菌

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆安徽省馬鞍山市高三上學(xué)期期中測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

梭霉毒素可使動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的一種蛋白質(zhì)變性失活，而使該細(xì)胞凋亡，這一發(fā)現(xiàn)有助于研究殺死癌細(xì)胞。下列敘述正確的是 （ ）

A．蛋白質(zhì)失活，其空間結(jié)構(gòu)不一定改變

B．梭菌毒霉素能間接改變細(xì)胞內(nèi)mRNA的種類(lèi)

C．細(xì)胞癌變前后，細(xì)胞內(nèi)的基因不一定改變

D．細(xì)胞凋亡，相關(guān)基因活動(dòng)加強(qiáng)，不利于個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆安徽省馬鞍山市高三上學(xué)期期中測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于酶的相關(guān)實(shí)驗(yàn)敘述，正確的是 （ ）

A．驗(yàn)證酶的高效性時(shí)，自變量是酶的種類(lèi)

B．探究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中，可選用過(guò)氧化氫酶為研究對(duì)象

C．用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶專一性時(shí)，可用碘液進(jìn)行鑒定

D．在探究影響淀粉酶活性的因素時(shí)，溫度、酸堿度、實(shí)驗(yàn)的次數(shù)等都是自變量

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆湖北省高三新考試大綱適應(yīng)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

牛等牲畜的瘤胃中生活著許多以尿素作唯一氮源的微生物。某同學(xué)從剛宰殺的牛的瘤胃中取樣,獲得菌液,并對(duì)能分解尿素的細(xì)菌進(jìn)行分離、計(jì)數(shù)和鑒定�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）為從混雜的菌液中分離菌種，常用 和 方法，在固體培養(yǎng)基上接種，使細(xì)菌在固體培養(yǎng)基上形成單個(gè) ，從而獲得純菌株。

（2）為了測(cè)定細(xì)菌含量，將稀釋度為103與104的菌液均按O．lmL的用量，各接種3個(gè)平板,在無(wú)氧條件培養(yǎng)一段時(shí)間后，103的稀釋度下平板上長(zhǎng)出的菌落數(shù)分別為45、56、37，而104的稀釋度下平板上長(zhǎng)出的菌落數(shù)分別為26、14、17，則每升菌液的活菌數(shù)約為 。與活菌的實(shí)際數(shù)目相比，該方法測(cè)得的結(jié)果往往偏低，主要原因是 。

（3）為了鑒定該菌種,在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基需添加 作指示劑，目的菌在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生 酶，催化尿素分解并產(chǎn)生NH3,使pH升高,指示劑變紅。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆黑龍江省高三上學(xué)期12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞的分化、衰老、凋亡和癌變敘述，正確的有（ ）

①細(xì)胞的分化、衰老和癌變對(duì)于生物體都是有積極意義的

②細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物中的細(xì)胞功能趨向全面化，提高細(xì)胞代謝的效率

③人胚胎發(fā)育過(guò)程中尾的消失是細(xì)胞壞死的結(jié)果

④細(xì)胞衰老表現(xiàn)為細(xì)胞核體積變小、色素含量增加、細(xì)胞膜的通透性降低

⑤細(xì)胞凋亡受遺傳物質(zhì)的嚴(yán)格控制，并且在凋亡的過(guò)程中存在基因表達(dá)

⑥細(xì)胞癌變主要是因?yàn)樵┗蚝鸵职┗虬l(fā)生突變

⑦癌細(xì)胞比正常細(xì)胞分裂周期長(zhǎng)

A．一項(xiàng) B．兩項(xiàng) C．三項(xiàng) D．四項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河南省高三上學(xué)期12.3周考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

[生物—選修1：生物技術(shù)實(shí)踐]空氣中的微生物在重力等作用下，可以一定程度地沉降。某研究小組欲用平板收集教室空氣中的微生物，以了解教室內(nèi)不同高度空氣中微生物的分布情況。實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①配置培養(yǎng)基（成分：牛肉膏、蛋白胨、NaCl、X、H2O）;

②制作無(wú)菌平板；

③設(shè)置空白對(duì)照組和若干實(shí)驗(yàn)組，進(jìn)行相關(guān)操作；

④將各組平板置于37℃恒溫箱中培養(yǎng)一段時(shí)間，統(tǒng)計(jì)各組平板上菌落的平均數(shù)。

回答下列問(wèn)題:

（1）該培養(yǎng)基中微生物所需的氮來(lái)源于 。若要完成步驟②，該培養(yǎng)基中的成分X通常是 。

（2）步驟③中，實(shí)驗(yàn)組的操作是 。

（3）若在某次調(diào)查中，某一實(shí)驗(yàn)組平板上菌落平均數(shù)為36個(gè)/平板，而空白對(duì)照組的一個(gè)平板上出現(xiàn)了6個(gè)菌落，這種結(jié)果說(shuō)明在此次調(diào)查中出現(xiàn)了 現(xiàn)象。若將30（即36-6）個(gè)/平板作為本組菌落數(shù)的平均值，該做法 （填“正確”或“不正確”）。

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