1．溶酶體具有細胞內(nèi)消化功能，其內(nèi)部水解酶的最適pH在5.0左右．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．溶酶體內(nèi)的水解酶是由核糖體合成的
B．溶酶體執(zhí)行功能時伴隨其膜組分的更新
C．細胞質(zhì)基質(zhì)中的物質(zhì)不能全部進入溶酶體
D．溶酶體不能清除自身細胞的物質(zhì)

分析 溶酶體是由高爾基體“出芽”產(chǎn)生的一種重要細胞器，是“消化車間”，內(nèi)部含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細胞器，吞噬并殺死侵入細胞的病毒和病菌．被溶酶體分解后的產(chǎn)物，如果是對細胞有用的物質(zhì)，細胞可以再利用，廢物則排出細胞外．

解答 解：A、溶酶體中水解酶屬于蛋白質(zhì)，是在核糖體上合成的，A正確；
B、溶酶體屬于生物膜系統(tǒng)，在消化細胞內(nèi)的物質(zhì)時要吞噬這些物質(zhì)，形成具有消化作用的小泡，所以溶酶體執(zhí)行功能時要發(fā)生膜成分的更新，B正確；
C、細胞質(zhì)基質(zhì)中的物質(zhì)不能全部進入溶酶體，C正確；
D、溶酶體能夠分解很多種物質(zhì)以及衰老、損傷的細胞器，清除侵入細胞的病毒或病菌，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查細胞器中其他器官的主要功能和物質(zhì)的跨膜運輸，重點考查溶酶體的相關知識，要求考生識記溶酶體的結(jié)構(gòu)和功能，只需考生識記即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查，這類試題要求考生在平時的學習過程中，注意構(gòu)建知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列生理活動不依賴生物膜完成的是（　　）
A．光合作用合成的葡萄糖運出葉綠體
B．合成有一定氨基酸順序的多肽鏈
C．胰島素合成后分泌到胰島B細胞外
D．突觸小泡中神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．甲（ATGG）是一段單鏈DNA片段，乙是該片段的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物，丙（A-P～P～P）是轉(zhuǎn)錄過程中的一種底物．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．甲、乙、丙的組分中均有糖B．甲、乙共由6種核苷酸組成
C．丙是細胞內(nèi)的一種高能磷酸化合物D．乙的水解產(chǎn)物中含有丙

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖1曲線表示物質(zhì)A生成物質(zhì)P的化學反應，在無催化條件和有酶催化條件下的能量變化過程．酶所降低的活化能可用圖中ab線段來表示（用縱坐標的英文字母表示）．如果將酶催化改為無機催化劑催化該反應，則b在縱軸上將上移（上移/下移/不移動），如果將無催化劑催化該反應改為加熱條件，則a在縱軸上將不移動（上移/下移/不移動）．
（2）圖2縱軸為酶促反應速率，橫軸為底物濃度，其中能正確表示酶量增加1倍時，底物濃度和反應速率關系的是B（填A或B）．
（3）“探究溫度影響酶活性”實驗中的自變量是溫度，試管清潔度、淀粉酶用量、淀粉用量等因素為該實驗的無關變量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．人體感染白喉桿菌后，將啟動系列免疫反應，其中屬于特異性免疫的是（　�。�
A．鼻腔黏膜分泌殺菌物質(zhì)抑制白喉桿菌繁殖
B．吞噬細胞通過溶酶體將吞入的白喉桿菌消化
C．口腔中的鏈球菌產(chǎn)生過氧化氫殺死白喉桿菌
D．體液中的抗體與白喉桿菌毒素反應，進而抑制它的繁殖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關于細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是（　�。�
A．分離細胞中的細胞器，常用的方法是差速離心法
B．溶酶體是“消化車間”，內(nèi)部含有多種水解酶
C．細胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)、線粒體基質(zhì)含有的酶都相同
D．藍藻細胞沒有葉綠體，但能進行光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．生物興趣小組的同學用馬鈴薯做相關實驗，以下說法不正確的是（　�。�
A．將貯藏的馬鈴薯（塊莖）放入蒸餾水中，吸收水分的方式為自由擴散
B．將高溫殺死的馬鈴薯細胞放入高濃度的NaCl溶液中將不會出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象
C．將貯藏的馬鈴薯（塊莖）放入高濃度的NaCl溶液中后馬鈴薯細胞液濃度會降低
D．將發(fā)芽的馬鈴薯制成勻漿，使其與斐林試劑水浴加熱后生成磚紅色沉淀，說明該馬鈴薯勻漿中含有還原糖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖表示植物不同器官對生長素的反應，請據(jù)圖回答：
（1）促進莖生長的生長素最適濃度是10-4mol/L，此濃度對根的生長的效應是抑制作用．
（2）A點所對應的生長素濃度，對莖、芽、根生長的效應依次是促進、促進、抑制．
（3）B點對應的生長素濃度對莖生長的效應是既不促進也不抑制生長．
（4）從圖中分析，根、芽、莖對生長素濃度的敏感性有差異，三者敏感程度依次是根＞芽＞莖．
（5）縱觀三條曲線可以看出生長素對同一植物的根、芽、莖三種器官的作用程度不同，單獨看一條曲線則可以表明生長素具有兩重性．

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽師范大學附屬中學高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一對夫妻都是雙眼皮，生了個單眼皮的孩子，說明( )

A．雙眼皮是顯性

B．單眼皮是顯性

C．再生一個孩子一定是雙眼皮

D．再生一個孩子一定是單眼皮

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