下列關(guān)于高等動(dòng)物減數(shù)分裂形成配子及受精作用的描述，其中正確的是（　　）
①每個(gè)卵細(xì)胞核繼承了卵原細(xì)胞核中
1
4
的遺傳物質(zhì)；
②進(jìn)入卵細(xì)胞并與之融合的精子幾乎不攜帶細(xì)胞質(zhì)；
③受精時(shí)，精子和卵細(xì)胞的細(xì)胞核相互融合；
④雌雄配子結(jié)合的機(jī)會(huì)相等，因?yàn)樗鼈兊臄?shù)量相等．
A、①②B、③④C、②③D、①④
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂,受精作用
專(zhuān)題：
分析：1、減數(shù)分裂是進(jìn)行有性生殖的真核生物在產(chǎn)生成熟生殖細(xì)胞時(shí)進(jìn)行的染色體數(shù)目減半的細(xì)胞分裂方式，細(xì)胞分裂的結(jié)果是成熟生殖細(xì)胞中染色體數(shù)目是原始生殖細(xì)胞一半；
2、精子形成過(guò)程中細(xì)胞質(zhì)分配是均等的，一個(gè)精原細(xì)胞形成4個(gè)精子細(xì)胞，精細(xì)胞經(jīng)過(guò)變性，細(xì)胞質(zhì)大部分丟失，因此精子中細(xì)胞質(zhì)數(shù)量少，卵細(xì)胞形成過(guò)程中經(jīng)過(guò)兩次細(xì)胞質(zhì)不均等分裂，形成的一個(gè)卵細(xì)胞體積大，細(xì)胞質(zhì)含量多，因此受精卵中的細(xì)胞質(zhì)主要來(lái)自卵細(xì)胞；
3、受精作用的實(shí)質(zhì)是精子細(xì)胞核與卵細(xì)胞核融合．
解答： 解：①每個(gè)卵細(xì)胞核繼承了卵原細(xì)胞核中
1
2
的遺傳物質(zhì)，①錯(cuò)誤；
②精子形成過(guò)程細(xì)胞質(zhì)的均等分配及變形階段細(xì)胞質(zhì)丟失，進(jìn)入卵細(xì)胞并與之融合的精子幾乎不攜帶細(xì)胞質(zhì)，②正確；
③受精作用的實(shí)質(zhì)是精子和卵細(xì)胞的細(xì)胞核相互融合，③正確；
④雌雄配子結(jié)合的機(jī)會(huì)相等，但是雌性配子的數(shù)量不相等，一般來(lái)說(shuō)雄配子遠(yuǎn)多于雌配子，④錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于減數(shù)分裂和受精作用的理解，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)回答下列與生物技術(shù)實(shí)踐相關(guān)的問(wèn)題：
（1）利用纖維素解決能源問(wèn)題的關(guān)鍵是高性能纖維素酶的獲�。茖W(xué)家利用培養(yǎng)基從土壤中篩選出能分解纖維素的細(xì)菌，這類(lèi)細(xì)菌經(jīng)過(guò)大量培養(yǎng)后可以從中提取纖維素酶．
①土壤中富含各種微生物，將土壤浸出液接種到
 
培養(yǎng)基上（功能），可得到能分解纖維素的細(xì)菌．
②雖然各種培養(yǎng)基的具體配方不同，但一般都含有水、
 

（2）酵母菌是一種真菌，可用于制作果酒．果汁發(fā)酵后是否產(chǎn)生酒精，可以用
 
來(lái)檢驗(yàn)，在酸性條件下該物質(zhì)與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)的顏色為
 
；用
 
染料使染色體著色，發(fā)現(xiàn)一酵母菌細(xì)胞核中有17條染色體，該酵母菌是
 
倍體．
（3）加酶洗衣粉中有的加香精，高檔洗衣粉中的香精是由植物芳香油制成的，目前從植物中提取芳香油的方法有
 
、
 
、
 
等．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【畫(huà)概念圖】正常情況下，無(wú)論寒冬酷暑，人體總能維持相對(duì)恒定的體溫；日常生活中，我們會(huì)接觸到環(huán)境中的許多病菌，但并沒(méi)有經(jīng)�；疾。@些人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持都離不開(kāi)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)．請(qǐng)?jiān)谌鐖D①～⑥處補(bǔ)充適當(dāng)內(nèi)容，完成人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制的概念圖．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、DNA分子的復(fù)制可以從多個(gè)起點(diǎn)開(kāi)始，提高復(fù)制效率
B、兩種過(guò)程都以DNA為模板，都有解旋現(xiàn)象
C、轉(zhuǎn)錄是指以DNA的整條鏈為模板合成mRNA的過(guò)程
D、兩過(guò)程均可在細(xì)胞核、線粒體、葉綠體中發(fā)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

DNA分子經(jīng)過(guò)誘變，某位點(diǎn)上的一個(gè)正常堿基（設(shè)為P）變成了尿嘧啶．該DNA連續(xù)復(fù)制兩次，得到的4個(gè)子代DNA分子相應(yīng)位點(diǎn)上的堿基對(duì)分別是U-A、A-T、G-C、C-G．推測(cè)“P”可能是（　�。�
A、鳥(niǎo)嘌呤B、腺嘌呤
C、胸腺嘧啶D、胸腺嘧啶或胞嘧啶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

市面上的大米多種多樣，比如有白米、紅米和黑米．圖1為基因控制大米的性狀示意圖．已知基因G、g位于I號(hào)染色體上，基因E、e位于II號(hào)染色體上．

（1）用紅米和白米雜交得到F1全為黑米，則親代基因型為
 
，F(xiàn)1自交得到F2，則F2的
表現(xiàn)型及比例為
 
將F2中的黑米選出進(jìn)行隨機(jī)傳粉得到F3，F(xiàn)3中出現(xiàn)純合黑米的概率為
 
．
（2）據(jù)大米的性狀遺傳可以看出，基因通過(guò)
 
，進(jìn)而控制生物體的性狀，也說(shuō)明基因和生物性狀關(guān)系是
 
．
（3）若H基因使酶1失去活性，研究發(fā)現(xiàn)，與正常酶1比較，失去活性的酶1氨基酸序列有兩個(gè)突變位點(diǎn)，如圖2，據(jù)圖推測(cè)，h基因突變?yōu)镠基因時(shí)，導(dǎo)致①處突變的原因是發(fā)生了堿基對(duì)的
 
，導(dǎo)致②處突變的原因是發(fā)生了堿基對(duì)的
 
．進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，失活的酶1相對(duì)分子質(zhì)量明顯小于正常酶1，出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因可能是蛋白質(zhì)合成
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述，正確的是（　�。�
A、淋巴管阻塞會(huì)引起組織水腫
B、抗利尿激素和醛固酮的分泌部位和作用部位都不同
C、K+經(jīng)腎臟排出的特點(diǎn)是多進(jìn)多排，少進(jìn)少排，不進(jìn)不排
D、高濃度胰島素條件下，下丘腦中控制胰島A細(xì)胞分泌的神經(jīng)中樞處于抑制狀態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)的問(wèn)題：
（1）此圖中有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（2）合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所[
 
]
 
．
（3）進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所[
 
]
 
．
（4）與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（5）動(dòng)植物細(xì)胞都有，但功能不同的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（6）用
 
法分離各種細(xì)胞器，從而研究它們的組成和功能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，在占世界
 
的耕地上卻養(yǎng)活了占世界
 
的人中，取得了舉世公認(rèn)的成就．然而，由于
 
、
 
、和
 
等，我國(guó)糧食生產(chǎn)以及人民的生活環(huán)境正面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)．

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