【題目】同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長(zhǎng)素濃度往往不同。甲圖表示水平放置頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)的幼 苗,乙圖表示該幼苗不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)。下列分析錯(cuò)誤的是
A. 甲圖②處生長(zhǎng)素濃度可用乙圖F點(diǎn)濃度表示;乙圖中C點(diǎn)濃度可表示甲圖中④處生長(zhǎng)素濃度
B. 為了促進(jìn)⑥處結(jié)構(gòu)的生長(zhǎng),可采取的辦法是涂抹生長(zhǎng)素類似物,經(jīng)過此處理后⑥處生長(zhǎng)素濃度低于 10-6molL-1
C. 10-1010-6molL-1的生長(zhǎng)素能夠同時(shí)促進(jìn)莖和芽生長(zhǎng)
D. 圖甲、乙體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用具有兩重性
【答案】B
【解析】
分析甲圖可知,由于重力作用,近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于遠(yuǎn)地側(cè),由于根對(duì)生長(zhǎng)素敏感,因此近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度過高抑制生長(zhǎng),根出現(xiàn)向地性,莖對(duì)生長(zhǎng)素不敏感,近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高,促進(jìn)作用強(qiáng),莖背地生長(zhǎng),頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素在側(cè)芽部位積累抑制側(cè)芽生長(zhǎng),因此呈現(xiàn)頂端優(yōu)勢(shì);分析題圖乙可知,根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性依次降低,促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素濃度范圍分別是小于10-8、小于10-6、小于10-2c/molL-1,能夠同時(shí)促進(jìn)莖和芽生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素濃度范圍是10-10-10-6c/molL-1。
甲圖②處生長(zhǎng)素濃度過高,抑制根生長(zhǎng),對(duì)應(yīng)圖乙中的F點(diǎn);乙圖中C點(diǎn)濃度可促進(jìn)植物莖生長(zhǎng),可以表示甲圖中④,A正確;⑥側(cè)芽部位生長(zhǎng)素濃度過高抑制側(cè)芽發(fā)育,為了促進(jìn)側(cè)芽發(fā)育,可以去掉頂芽,減少側(cè)芽部位生長(zhǎng)素的來源,使側(cè)芽部位生長(zhǎng)素濃度降低,經(jīng)過此處理后⑥處生長(zhǎng)素濃度將會(huì)低于10-6c/molL-1,B錯(cuò)誤;分析題圖可知,同時(shí)促進(jìn)莖和芽生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素濃度范圍是10-10~10-6c/molL-1,C正確;圖甲、乙都可以顯示生長(zhǎng)素具有兩重性,即既能促進(jìn)生長(zhǎng),也能抑制生長(zhǎng),D正確。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示滲透作用裝置圖,其中半透膜為膀胱膜(允許單糖透過不允許二糖及多糖透過),裝置溶液A、B、a、b濃度分別用MA、MB、Ma、Mb表示,圖2、圖4分別表示達(dá)到平衡后,圖1、圖3液面上升的高度h1、h2.如果A、B、a、b均為蔗糖溶液,且MA>MB,Ma=Mb>MA,下列分析正確的是( 。
A. 平衡后,漏斗內(nèi)溶液濃度Ma大于Mb
B. 平衡后,漏斗內(nèi)液面上升高度h1>h2
C. 平衡后,膜兩側(cè)水分子進(jìn)出速度相等,膜兩側(cè)溶液濃度相等
D. 若再向a、b中加入等量的蔗糖酶,漏斗內(nèi)外液面最終會(huì)齊平
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列前項(xiàng)是內(nèi)分泌腺、中項(xiàng)是其分泌的激素名稱、后項(xiàng)是該激素的作用,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( )
A.垂體、抗利尿激素、促進(jìn)腎小管吸收水分
B.腎上腺、腎上腺素、促進(jìn)血糖升高
C.胰島B細(xì)胞、胰島素、降低血糖濃度
D.甲狀腺、甲狀腺激素、增強(qiáng)機(jī)體代謝
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖,對(duì)該圖的理解,不正確的是( )
A. 圖中X與Y分別是下丘腦和垂體
B. 垂體的活動(dòng)只受下丘腦釋放的激素的調(diào)節(jié)
C. 圖中與分別是促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素
D. 血液中的甲狀腺激素含量起著反饋調(diào)節(jié)的作用
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于細(xì)胞與能量的表述不正確的是
A. 在生物體內(nèi),能量既不能被消滅,也不能被創(chuàng)造
B. 肌肉運(yùn)動(dòng)所需要的能量來自于食物中的化學(xué)能
C. 在生物體內(nèi),能量可從化學(xué)能轉(zhuǎn)化為多種形式的能
D. 細(xì)胞內(nèi)能量的轉(zhuǎn)換不依賴于物質(zhì)的轉(zhuǎn)變
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為“噬菌體侵染大腸桿菌”實(shí)驗(yàn)的部分過程示意圖。圖中親代噬菌體用32P標(biāo)記,A、C中的方框代表大腸桿菌。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 用含32P的無機(jī)培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體,得到含32P標(biāo)記的噬菌體
B. 用32P標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌后,子代噬菌體多數(shù)具有放射性
C. 保溫時(shí)間過短,可導(dǎo)致離心后上清液也有一定的放射性
D. 要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,還要設(shè)計(jì)一組用35S標(biāo)記噬菌體的實(shí)驗(yàn)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】制備含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊,分別放在去除尖端的胚芽鞘頂端—側(cè),如圖1!螘r(shí)間后,測(cè)量其彎曲度α,結(jié)果如圖2。下列敘述正確的是
A. 胚芽鞘向生長(zhǎng)素含量高的—側(cè)彎曲
B. 生長(zhǎng)素濃度為0.30mg/L時(shí),抑制胚芽鞘的生長(zhǎng)
C. 該實(shí)驗(yàn)需要在光照條件下進(jìn)行
D. 瓊脂塊中生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)角腥ゼ舛伺哐壳实姆绞绞菙U(kuò)散
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為桑鯽魚塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解,據(jù)圖分析,錯(cuò)誤的是 ( )
A. 圖中用于桑樹生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量是C
B. 圖中未利用的能量是指蠶糞便中的能量
C. 能量傳遞效率可以用(E+F+G+H)/ A表示
D. 桑樹的總光合速率可以用B+C表示
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