(12分)請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)各種生命活動(dòng)所需的直接能源物質(zhì)是_____。
(2)氮、磷、鎂3種元素中,構(gòu)成小麥遺傳物質(zhì)的元素是_______,構(gòu)成細(xì)胞膜的元素是_____。
(3)缺鎂時(shí)植物葉片發(fā)黃,其原因是__________________。
(4)在提取葉綠體色素的過(guò)程中,研磨葉片時(shí)通常需要添加少量的二氧化硅、碳酸鈣及適量丙酮(無(wú)水乙醇)。二氧化硅的作用是_________;碳酸鈣的作用是________;丙酮的作用是__________。
(5)光合作用過(guò)程中,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)是__________。若在光合作用 過(guò)程中停止光照三碳化合物的含量將_______,原因是__________________。
(1)ATP (2)氮、磷 氮、磷
(3)鎂是葉綠素的組成成分,缺鎂導(dǎo)致葉綠素合成受阻(2分)
(4)有助于磨碎植物細(xì)胞 防止研磨過(guò)程中葉綠體色素被破壞 色素的提取溶劑(其他合理答案也可)
(5)[H]和ATP 升高 CO2與C5結(jié)合形成C3,但C3不能被還原為(CH2O)和C5 (2分)
【解析】
試題分析:
(1) ATP是生命活動(dòng)所需的直接能源物質(zhì)。
(2)小麥的遺傳物質(zhì)是DNA,含碳、氫、氧、氮、磷5種元素。細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)與蛋白質(zhì)組成,脂質(zhì)中主要是磷脂,磷脂由碳、氫、氧、氮、磷等元素組成,蛋白質(zhì)由碳、氫、氧、氮等元素組成。
(3)鎂是合成葉綠素的元素,缺鎂時(shí)影響葉綠素的合成,植物葉片發(fā)黃。
(4)在提取葉綠體色素的過(guò)程中,添加少量的二氧化硅作用是有助于磨碎植物細(xì)胞,使色素釋放。添加碳酸鈣作用是防止研磨過(guò)程中葉綠體色素被破壞。色素溶于有機(jī)溶劑,丙酮的作用是提取色素。
(5)光合作用過(guò)程中,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP 。光照停止后,光反應(yīng)停止,[H]和ATP含量下降,C3的還原減弱直至停止, 而CO2的固定仍將進(jìn)行,因此C3含量相對(duì)升高,C5含量相對(duì)下降。
考點(diǎn):本題考查物質(zhì)的組成與作用及葉綠體色素的提到與分離、光合作用過(guò)程的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用。的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省安慶市高一上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示糖類的化學(xué)組成和種類,相關(guān)敘述正確的是( )
A.①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖,它們均可繼續(xù)水解
B.①、②均屬還原糖,在加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沉淀
C.④、⑤分別為纖維素、肌糖原,二者均貯存能量,可作為貯能物質(zhì)
D.④是植物細(xì)胞壁的主要成分,使用纖維素酶可將其破壞
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是H7N9病毒侵入人體細(xì)胞發(fā)生免疫反應(yīng)的某個(gè)階段示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.圖中①是吞噬細(xì)胞,②是在胸腺中成熟的T細(xì)胞
B.經(jīng)過(guò)細(xì)胞①中溶酶體的處理,可以暴露病原體的抗原
C.病原體進(jìn)入細(xì)胞①的方式體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)
D.物質(zhì)③最有可能是細(xì)胞膜上的糖蛋白,圖示過(guò)程體現(xiàn)了它具有識(shí)別功能
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
糖尿病是威脅人類健康的重要疾病。下更關(guān)于糖尿病的敘述正確的是( )
A.若某人尿液中出現(xiàn)葡萄糖,就能確診其患了糖尿病
B.糖尿病病人多尿是因?yàn)槟I功能不好
C.胰島素具有降血糖的作用,病人口服胰島素病情能得到控制
D.糖尿病病人合理膳食,病情能得到緩解
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
番茄是人們喜歡的一種水果。利用基因型為MmNn的番茄進(jìn)行長(zhǎng)期培育可得到一些新類型。下列有關(guān)番茄變異與進(jìn)化的說(shuō)法,正確的是( )
A.只有自然環(huán)境的選擇作用才能決定番茄的進(jìn)化方向
B.若番茄種群中基因型為MM個(gè)體的百分比增加,則M基因頻率也增加
C.該番茄通過(guò)多倍體育種獲得的四倍體與之相比,某些蛋白質(zhì)會(huì)表達(dá)得更多
D.該番茄通過(guò)花藥離體培養(yǎng)技術(shù)獲得的單倍體是純合子
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年寧夏高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以測(cè)定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo),研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響,結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是( )
A.兩曲線的交點(diǎn)表示光合作用制造的與細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物的量相等
B.光照相同時(shí)間,在20 ℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多
C.溫度高于25 ℃時(shí),光合作用制造的有機(jī)物的量開始減少
D.光照相同時(shí)間,35 ℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量與30 ℃時(shí)相等
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年寧夏高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有氧呼吸過(guò)程中,氧氣消耗在( )
A.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中 B.線粒體基質(zhì)中
C.線粒體內(nèi)膜上 D.細(xì)胞質(zhì)中
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年寧夏高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
甲硫氨酸的R基是—CH2—CH2—S—CH3,它的分子式是( )
A.C5H11O2NS B.C3H7S
C.C4H11O2S D.C5H10O2N
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年寧夏高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述中,與決定蛋白質(zhì)多樣性無(wú)關(guān)的因素是
A.肽鍵的數(shù)目
B.氨基酸的種類和排列順序
C.核糖體的種類和數(shù)目
D.蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)
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