某植物葉片的顏色由兩對(duì)等位基因(A、a和B、b)控制.其葉片顏色的表現(xiàn)型有三種:基因型為aaB_的植株表現(xiàn)為黃葉,基因型為aabb的植株表現(xiàn)為淡綠葉,其余表現(xiàn)為綠葉.
(1)綠葉植株的基因型有
 
種,其中基因型為
 
的植株自交可產(chǎn)生淡綠葉的子代.
(2)表現(xiàn)型為綠葉和黃葉的兩個(gè)親本雜交,子代表現(xiàn)為2綠葉:1黃葉:1淡綠葉,則兩親本的基因型為
 

(3)現(xiàn)有一綠葉植株,為鑒定其基因型,研究人員利用該植株與淡綠葉植株雜交得到F1,F(xiàn)1自交得到F2.則F2中:若綠葉:淡綠葉的比例為3:1,則該親本綠葉植株的基因型為
 
;若綠葉:黃葉:淡綠葉的比例為
 
,則該親本綠葉植株的基因型為AABB.
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)題意分析可知:植物葉片的顏色由兩對(duì)等位基因控制,遵循基因的自由組合定律.基因型為aaB_的植株表現(xiàn)為黃葉,基因型為aabb的植株表現(xiàn)為淡綠葉,則基因型為A_B_、A_bb的植株表現(xiàn)為綠葉.據(jù)此答題.
解答: 解:(1)綠葉植株的基因型有AABB、AaBB、AaBB、AaBb、AAbb、Aabb共6種,其中基因型為AaBb和Aabb的植株自交可產(chǎn)生淡綠葉的子代.
(2)表現(xiàn)型為綠葉和黃葉的兩個(gè)親本雜交,子代表現(xiàn)為2綠葉:1黃葉:1淡綠葉.由于有淡綠葉aabb,所以綠葉的基因型只能是AaBb,黃葉的基因型只能是aaBb.
(3)F2中,若綠葉:淡綠葉的比例為3:1,說明F1的基因型為Aabb,則該親本綠葉植株的基因型為AAbb.若綠葉:黃葉:淡綠葉的比例為12:3:1,說明F1的基因型為AaBb,則該親本綠葉植株的基因型為AABB.
故答案為:
(1)6    AaBb、Aabb
(2)Aabb、aaBb
(3)AAbb    12:3:1
點(diǎn)評(píng):本題考查基因自由組合定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示高等植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的有關(guān)結(jié)構(gòu).請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)圖中表示部分的細(xì)胞結(jié)構(gòu),其中高等動(dòng)植物細(xì)胞都具有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 
 (填字母)
(2)D的作用是
 
;[
 
]
 
控制細(xì)胞代謝和遺傳;遺傳物質(zhì)存在于
 
(填寫字母)等結(jié)構(gòu)中.
(3)構(gòu)成細(xì)胞膜等生物膜的基本支架是
 

(4)與植物細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 

(5)具有兩層膜的細(xì)胞器有
 
.(填寫字母)
(6)能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器是[
 
]
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生物體內(nèi)含量極少,但必不可少的化學(xué)元素有( 。
A、Fe、Mn、Zn、Mg
B、Zn、Cu、Ca
C、H、O、Na、Mg
D、Zn、Cu、Mn

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項(xiàng)明顯體現(xiàn)了轉(zhuǎn)基因生物引發(fā)的食品安全問題( 。
A、轉(zhuǎn)基因豬的細(xì)胞中含有人的生長(zhǎng)激素基因,因而豬的生長(zhǎng)速度快,個(gè)體大
B、轉(zhuǎn)基因大米中含有β胡蘿卜素,營(yíng)養(yǎng)豐富,產(chǎn)量高
C、轉(zhuǎn)基因植物合成的某些新蛋白質(zhì),引起個(gè)別人過敏
D、讓轉(zhuǎn)基因牛為人類生產(chǎn)凝血因子,并在牛奶中提取

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列相交的組合中,后代(遺傳遵循自由組合定律)會(huì)出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型的是(  )
A、AAbb×aaBB
B、AABb×aabb
C、AaBb×AABB
D、AaBB×AABb

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果轉(zhuǎn)基因植物的花粉中含有毒蛋白,將引起的安全性問題應(yīng)包括( 。
①生物安全②環(huán)境安全③食物安全④倫理道德問題.
A、①②③B、①②
C、②③D、①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

在能源緊缺的現(xiàn)狀下,可利用纖維素解決能源問題,利用纖維素解決能源問題的關(guān)鍵,是高性能纖維素酶的獲取.請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)方案,并回答相關(guān)問題.
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹勘容^三種微生物所產(chǎn)生的纖維素酶的活性.
【實(shí)驗(yàn)原理】纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖,用葡萄糖的產(chǎn)生速率表示酶活性大;用呈色反應(yīng)表示葡萄糖的生成量.
試管號(hào)
試劑(ml)
1234
蒸餾水1.41.41.4X
pH7.5的緩沖液0.20.20.20.2
纖維素懸浮液0.30.30.30.3
微生物A提取液0.1
微生物B提取液Y
微生物C提取液0.1
【實(shí)驗(yàn)材料】三種微生物(A、B、C)培養(yǎng)物的纖維素酶提取液,提取液中酶蛋白濃度相同.
【實(shí)驗(yàn)步驟】
(1)取四支試管,分別編號(hào).
(2)按照右表所列添加相應(yīng)試劑.
(3)將上述四支試管放入37℃的水浴,保溫1小時(shí).
(4)檢驗(yàn)葡萄糖的生成量,在上述四支試管中分別加入等量
 
試劑,搖勻后,進(jìn)行水浴加熱.
(5)觀察比較實(shí)驗(yàn)組的三支試管與對(duì)照組試管的顏色深淺.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】
1234
顏色深淺程度++++++-
【分析討論】①表格中實(shí)驗(yàn)添加試劑的量X、Y分別是
 
、
 

②實(shí)驗(yàn)組試管均呈現(xiàn)的顏色是
 
,但深淺不同.
③你認(rèn)為上述三種微生物中,最具有應(yīng)用開發(fā)價(jià)值的是微生物
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

(多選)欲從土壤中分離出能分解尿素的細(xì)菌,下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是( 。
A、將土壤用無菌水進(jìn)行一系列的梯度稀釋
B、同一濃度的土壤稀釋液應(yīng)至少涂布三個(gè)平板
C、可將未接種的培養(yǎng)基在相同條件下培養(yǎng)作為對(duì)照
D、用加入剛果紅指示劑的培養(yǎng)基可篩選出分解尿素的細(xì)菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示基因在染色體上的分布情況,其中不遵循基因自由組合定律的相關(guān)基因是( 。
A、Aa與Dd
B、BB與Aa
C、Aa與Cc
D、Cc與Dd

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同步練習(xí)冊(cè)答案