將若干生理狀況基本相同，長度為3cm的鮮蘿卜條分為四組，分別置于三種濃度相同的溶液（實驗組）和清水（對照組）中，測量每組蘿卜條的平均長度，結(jié)果如下圖。據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是

A．對照組中蘿卜條長度增加較少的原因是細胞壁的伸縮性較小

B．實驗說明蘿卜細胞膜上運載甘油的載體比運載葡萄糖的載體數(shù)量多

C．蔗糖溶液中的蘿卜條不能恢復(fù)原長度是因為細胞不吸收蔗糖

D．實驗結(jié)束后，實驗組中的蘿卜條的細胞液濃度都比實驗前大[來

B

【解析】

試題分析：放在清水中為對照組，蘿卜條長度有較少增加說明細胞壁的伸縮性較小，限制了細胞進一步吸水脹大，A正確。甘油透過細胞膜是自由擴散，不需要載體，B錯。蔗糖溶液中的蘿卜條不能恢復(fù)原長度是因為細胞不吸收蔗糖，C正確。實驗組中的蘿卜條由于開始都失水，后來由于對甘油和葡萄糖的吸水，在吸水，由于細胞液中溶質(zhì)微粒增多，顯然實驗結(jié)束后細胞液濃度都比實驗前大，D正確。

考點：本題考查物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞剑庠诳疾閷W(xué)生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力，以及能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達形式準確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。

考點分析： 考點1：物質(zhì)進出細胞的方式 試題屬性
  • 題型：
  • 難度：
  • 考核：
  • 年級：
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖南省益陽市高一12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細胞學(xué)說及其建立的敘述，錯誤的是 （ ）

A.細胞學(xué)說主要是由施萊登和施旺提出的

B.細胞學(xué)說的重要內(nèi)容之一是：動物和植物都是由細胞發(fā)育而來的

C.細胞學(xué)說認為細胞分為真核細胞和原核細胞

D.細胞學(xué)說闡明了細胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北省保定市高三12月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述不正確的是

A．細胞分化能使細胞中細胞器的種類和數(shù)量發(fā)生改變

B．衰老細胞會出現(xiàn)線粒體減少、酶活性降低及細胞核變大等現(xiàn)象

C．被病原體感染細胞的清除，不是通過細胞凋亡完成的

D．細胞癌變導(dǎo)致細胞黏著性降低，易分散轉(zhuǎn)移

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年天津市南開區(qū)高三理綜能力測試（一）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖，A點處用32P標記果蠅精原細胞核所有DNA的雙鏈，然后將細胞置于含31P的培養(yǎng)液中培養(yǎng)。若細胞發(fā)生a、b連續(xù)兩個分裂過程，相關(guān)敘述正確的是

A．基因重組一定發(fā)生于CD段或HI段

B．CD段和IJ段的細胞中可能有兩條Y染色體

C．CD段和KL段中細胞內(nèi)均不含同源染色體

D．EF段和IJ段中細胞內(nèi)每條染色體均含32P

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年天津市和平區(qū)高三下學(xué)期第一次質(zhì)量調(diào)查生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）下圖是某同學(xué)在觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗中的基本操作步驟，請回答下列問題。

（1）D過程在低倍鏡下可觀察到 和 分離。若低倍鏡下觀察到的視野如右圖所示，則N處為 。

（2）花青素為紫色，它溶于洋蔥鱗片葉外表皮細胞的 中。如果用 進行處理，可得到原生質(zhì)體，再加入清水后，視野中的顏色變化過程是 。

（3）該同學(xué)為探究茉莉酸（植物生長調(diào)節(jié)劑）對離體培養(yǎng)的成熟胡楊細胞質(zhì)壁分離的影響，將細胞分別移至不同的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)3天，結(jié)果如表所示。

組別

培養(yǎng)液中另添加的成分

結(jié)果

NaCl

茉莉酸

①

+

-

部分細胞質(zhì)壁分離

②

+

+

細胞正常，無質(zhì)壁分離

③

-

-

細胞正常，無質(zhì)壁分離

注：“+”表示有添加，添加后NaCl濃度為100mmol·L-1，茉莉酸濃度為10-3mg·L-1；“-”表示無添加

結(jié)果表明，茉莉酸對NaCl引起的胡楊細胞質(zhì)壁分離有 作用。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年陜西省西安市高三下學(xué)期二模理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）某地出現(xiàn)了較為嚴重的自然災(zāi)害，導(dǎo)致此區(qū)域的自然保護區(qū)生態(tài)環(huán)境被破壞，如圖為被毀的自然保護區(qū)在人為干預(yù)下恢復(fù)過程中的能量流動圖（單位：103kJ·m-2·a-1）。請分析并回答：

（1）由圖中數(shù)據(jù)可知，生產(chǎn)者固定的能量值為 ，肉食動物需補償輸入的能量值為 。由圖可知，營養(yǎng)級 （填“較高”或“較低”）的生物在這場災(zāi)害中受到的影響較大。

（2）在人為干預(yù)下，能量在第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級、第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級之間的傳遞效率分別為 、 。

（3）由圖中可知：用于植食動物自身的生長、發(fā)育、繁殖等的能量值是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年陜西省西安市高三下學(xué)期二模理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示綠色植物細胞部分結(jié)構(gòu)中的某些代謝過程，圖中①～⑦代表各種物質(zhì)。有關(guān)敘述與事實不符的是（ ）

A.在有光的條件下，圖中物質(zhì)⑥可由⑤分解而來

B.圖中④代表的是細胞各種生命活動可直接利用的能源物質(zhì)

C.若該綠色植物長時間處于黑暗狀態(tài)，則圖中①→②→①的循環(huán)不能進行

D.進入相應(yīng)結(jié)構(gòu)的物質(zhì)⑦中可能包含有圖中的物質(zhì)⑥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省南昌市高三二模沖刺交流理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（9分）種群密度能夠明顯影響布氏田鼠的內(nèi)分泌水平且種群密度高會抑制種群的增長，為確定種群密度是否對高原鼠兔的內(nèi)分泌和種群數(shù)量變化造成同樣影響，某研究團隊進行了專門研究。實驗簡要過程如下：取地形特征和植被類型基本一致的兩樣地（距約30km），樣地1高原鼠兔繁殖初期密度為35只/hm2，樣地2高原鼠兔繁殖初期密度為12只/hm2。在高原鼠兔的不同繁殖時期各樣地內(nèi) ，從其頸部取血4ml進行皮質(zhì)酮水平的測定。

根據(jù)實驗結(jié)果回答下列問題：

（1）請補充實驗簡要過程空白處： 。

（2）樣地1和樣地2的高原鼠兔 （是\不是）同一種群，原因是 。

（3）為實驗需要，另增加面積為10 hm2的樣地3，在繁殖初期首次捕獲高原鼠兔26只，全部做好標記，適當時間間隔后再次捕獲到17只，其中2只帶有標記，則該樣地密度約為 （取整數(shù)），樣地3對應(yīng)圖中的曲線為 ，增加樣地3的目的是 。

（4）根據(jù)以上研究可得出的結(jié)論有 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇鹽城市高三第二學(xué)期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是物質(zhì)進出細胞方式的概念圖，有關(guān)敘述正確的是

A．據(jù)圖可確定①為既耗能又需載體蛋白的主動運輸

B．母乳中的免疫球蛋白可通過①、③兩種方式被吸收

C．果脯腌制時蔗糖進入細胞與③胞吞作用有關(guān)

D．⑤、⑥兩種方式的共同特點是順濃度梯度運輸物質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案