下列有關(guān)描述正確的是（ ）

A．孟德爾所說(shuō)的成對(duì)的遺傳因子是指等位基因，不同對(duì)的遺傳因子是指非等位基因

B．孟德爾認(rèn)為YyRr植株能產(chǎn)生雌配子和雄配子各4種，且比值均為1：1：1：1

C．減Ⅰ四分體時(shí)期的交叉互換使同源染色體上的非等位基因發(fā)生重組

D．人體細(xì)胞的減Ⅰ過(guò)程中染色體組數(shù)為2N，減Ⅱ過(guò)程中染色體組數(shù)為N

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016年湖南省六校聯(lián)考高考模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列關(guān)于草原生態(tài)系統(tǒng)的問題．

（1）草原上不同地段上分布著種類和密度不同的牧草，在水平方向上它們通常呈 分布．草原上的植被能防風(fēng)固沙、保持水土，對(duì)于緩解相鄰地區(qū)的沙塵天氣有一定的作用，這體現(xiàn)了生物多樣性的 價(jià)值．

（2）蝗災(zāi)已成為草原農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的重大危害之一．圖甲示研究者對(duì)草原上四種主要蝗蟲密度對(duì)牧草產(chǎn)量（牧草產(chǎn)量=牧草補(bǔ)償量一蝗蟲取食量）影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果；圖乙為農(nóng)業(yè)部門對(duì)某次“亞洲小車蝗”的爆發(fā)和防治過(guò)程中種群密度的調(diào)查結(jié)果．

①由圖甲可知，該實(shí)驗(yàn)的因變量是 ，甲圖所示結(jié)果為研究者依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果建立的 模型．當(dāng)狹翅雛蝗密度為5頭/m2時(shí)，牧草產(chǎn)量增加，原因是 ，說(shuō)明蝗蟲只有達(dá)到一定量才會(huì)導(dǎo)致危害，因?yàn)?/p>

生態(tài)系統(tǒng)具有 ．

②若圖乙是對(duì)蝗蟲的幼蟲跳蝻進(jìn)行調(diào)查所獲得的結(jié)果，則該調(diào)查采用的方法是 ．為探究治理蝗災(zāi)的最好措施，農(nóng)業(yè)工作者在蝗災(zāi)期間，分別采用了農(nóng)藥防治和生物防治的方法．由圖乙可知，圖中 點(diǎn)是進(jìn)行了農(nóng)藥防治，隨農(nóng)藥使用次數(shù)的增多防治效果變差；圖中 點(diǎn)是引入害蟲的天敵進(jìn)行生物防

治，利用生物間的 等種間關(guān)系，使防治效果持久而穩(wěn)定．

（3）嚴(yán)重的草原火災(zāi)會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)，但適當(dāng)?shù)摹暗孛婊稹蹦軣艨葜β淙~，加速生態(tài)系統(tǒng)的 ，還可使部分位置獲得更多光線，促進(jìn)植物的光合作用，利于植被生長(zhǎng)．火災(zāi)后的草原演替的過(guò)程中，生物種類、數(shù)量及有機(jī)物含量的變化趨勢(shì)是 （填“增加”、“減少”或“不變”）．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年福建省漳州市高考生物模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)特異性免疫的敘述，正確的是（ ）

A．類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎等自身免疫病不屬于特異性免疫

B．在抗原和淋巴因子的共同作用下，B淋巴細(xì)胞可以直接分化為漿細(xì)胞

C．在體液免疫過(guò)程中，每個(gè)漿細(xì)胞只能分泌一種特異性抗體

D．甲型H1N1流感病毒侵入機(jī)體細(xì)胞后進(jìn)行的特異性免疫是細(xì)胞免疫，所以機(jī)體不需要合成其相應(yīng)的抗體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016浙江寧波慈溪逍林高中云龍高中龍山高二上期中生物卷（解析版） 題型：綜合題

某種自花傳粉、閉花傳粉植物，其花色有白色、紅色和紫色，控制花色的基因與花色的關(guān)系如圖所示．現(xiàn)選取白色、紅色和紫色三個(gè)純合品種做雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：

實(shí)驗(yàn)一：紅花×白花，F(xiàn)1全為紅花，F(xiàn)2表現(xiàn)為3紅花：1白花；

實(shí)驗(yàn)二：紫花×白花，F(xiàn)1全為紫花，F(xiàn)2表現(xiàn)為9紫花：3紅花：4白花．

請(qǐng)回答：

（1）在雜交實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，應(yīng)在母本花粉未成熟時(shí)，除去全部雄蕊，其目的是 ，去雄后，為防止外來(lái)花粉授粉，應(yīng)進(jìn)行 處理．

（2）實(shí)驗(yàn)一中F1紅花植株的基因型為 ，通過(guò)測(cè)交實(shí)驗(yàn)課驗(yàn)證其基因型，原因是測(cè)交后代的表現(xiàn)型類型及其比例可反映

（3）實(shí)驗(yàn)二中，F(xiàn)2紫花中雜合子的比例為 ，若這些紫花雜合子自交，則得到的F3花色的表現(xiàn)型及其比例為 ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016浙江寧波慈溪逍林高中云龍高中龍山高二上期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列性狀中屬于相對(duì)性狀的是（ ）

A．人的身高與體重 B．兔的長(zhǎng)毛與短毛

C．家雞的長(zhǎng)腿與毛腿 D．棉花的細(xì)絨與長(zhǎng)絨

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016浙江寧波慈溪逍林高中云龍高中龍山高二上期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)有酵母菌甲進(jìn)行需氧呼吸，酵母菌乙進(jìn)行酒精發(fā)酵，若它們消耗了等量的葡萄糖，則它們放出的CO2總量與酵母菌甲吸收的氧氣之比為（ ）

A．1：2 B．2：3 C．3：4 D．4：3

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016浙江寧波慈溪逍林高中云龍高中龍山高二上期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于基因型為Aa的豌豆產(chǎn)生的配子的數(shù)量比例中，正確的是（ ）

A．雌配子：雄配子=1：1

B．含A的雌配子：含a的雄配子=1：1

C．雌配子：雄配子=3：1

D．含A的雌配子：含a的雌配子=1：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．人口學(xué)家統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)中國(guó)人口到2050年將達(dá)到16.8億，此后人口數(shù)量將逐漸下降，這種預(yù)測(cè)的主要依據(jù)是（　�。�
A．種群數(shù)量和密度B．種群年齡組成C．種群性別比例D．出生率和死亡率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．圖甲為某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)圖解，圖乙是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖，圖中D為大氣中的CO2庫(kù)．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中，該生態(tài)系統(tǒng)中有4條食物鏈，圖甲中再加上生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的非生物的物質(zhì)和能量和分解者就可以構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)．
（2）貓頭鷹和蛇之間的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)，蛇占據(jù)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)有第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（3）如果昆蟲突然減少，鳥的數(shù)量將會(huì)減少（填“增加”、“減少”或“基本不變”）．鳥每增加1千克體重至少需消耗綠色植物25千克．
（4）圖乙中D→C的過(guò)程是通過(guò)光合作用實(shí)現(xiàn)的．
（5）碳在大氣中與A、B、C之間的循環(huán)主要是以二氧化碳的形式進(jìn)行的，碳在C→A的過(guò)程中是以有機(jī)物的形式進(jìn)行的；在生態(tài)系統(tǒng)各成分中，B表示分解者．

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