下圖A所示為人體內(nèi)苯丙氨酸與酪氨酸的代謝途徑，圖中的數(shù)字分別代表三種酶。

（1）人體內(nèi)環(huán)境中的酪氨酸除圖A中所示的來(lái)源外，還可以來(lái)自于__________________。

（2）若酶①由n個(gè)氨基酸組成，則酶①基因的堿基數(shù)目不能少于_______。合成酶①的過(guò)程中至少脫去了_________個(gè)水分子。

（3）若醫(yī)生懷疑某患兒缺乏酶①，診斷的方法是檢驗(yàn)_______________。

（4）右上圖B所示Ⅱ– 1因缺乏圖A中的酶①而患有苯丙酮尿癥，Ⅱ– 3因缺乏圖A中的酶②而患有尿黑酸尿癥，Ⅱ– 4不幸患血友�。ㄉ鲜鋈N性狀的等位基因分別用Pp、Aa、Hh表示）。一號(hào)和二號(hào)家庭均不攜帶對(duì)方家庭出現(xiàn)的遺傳病基因。Ⅰ– 3個(gè)體涉及上述三種性狀的基因型是___________________。

（5）Ⅱ– 3已經(jīng)懷有身孕，如果她生育一個(gè)女孩，健康的概率是_______；如果生育一個(gè)男孩，健康的概率是___________。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．圖1表示某植物葉肉細(xì)胞中兩個(gè)重要的生理過(guò)程，圖2為某生物興趣小組研究有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)打開(kāi)活塞開(kāi)關(guān)，使水柱液面平齊，然后關(guān)閉活塞開(kāi)關(guān)，8小時(shí)后，觀察記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表．
容器植物部位光質(zhì)（光照強(qiáng)度
相同且適宜）		溫度
（℃）		兩側(cè)水柱高
度差（mL/4h）
1天竺葵葉紅25240
2天竺葵葉黃2530
3紫羅蘭葉紅25160
4紫羅蘭葉黃2520

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）圖1中I為氧氣，在甲中[H]參與的具體過(guò)程是三碳化合物的還原．
（2）圖1甲和乙中[H]是否是同一種物質(zhì)？否 （填“是”或“否”）．乙中[H]的來(lái)源場(chǎng)所分別是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)．
（3）生物興趣小組利用圖2進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)中自變量是植物的種類和光質(zhì)．在該實(shí)驗(yàn)中左側(cè)液面均高于右側(cè)，其原因是光合作用產(chǎn)生的氧氣量大于呼吸作用消耗的氧氣量（光合速率大于呼吸速率），利用該高度差可以計(jì)算出植物的凈光合速率，利用容器1中數(shù)據(jù)可以計(jì)算出該速率為15 mL/h．
（4）為了使測(cè)定的數(shù)據(jù)更客觀準(zhǔn)確，應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行校正（排除非生物因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)   果的影響），設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置與圖2裝置的不同處理是將植物換成相同的死植物．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南扶溝高級(jí)中學(xué)高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)擬一個(gè)面積為100hm2草地上某種雙子葉草本植物的種群密度，設(shè)計(jì)了四個(gè)調(diào)查方案，其中最可行的是（ ）

A．計(jì)數(shù)該草地上該種植物的全部個(gè)體數(shù)目

B．設(shè)置1個(gè)1m2樣方，計(jì)數(shù)樣方中該種植物的個(gè)體數(shù)目

C．隨機(jī)設(shè)置1m2樣方若干，計(jì)數(shù)每個(gè)樣方中該種植物的個(gè)體數(shù)目

D．在該種植物密集處設(shè)置1m2樣方若干，計(jì)數(shù)每個(gè)樣方中該種植物的個(gè)體數(shù)目

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南扶溝高級(jí)中學(xué)高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖所示為四個(gè)遺傳系譜圖，下列有關(guān)的敘述中正確的是（ ）

A．甲和乙的遺傳方式完全一樣

B．家系丁中這對(duì)夫婦若再生一個(gè)女兒，該女兒正常的幾率是1/8

C．丙圖有可能是并指癥或白化病的遺傳系譜圖

D．家系丙中的父親不可能攜帶致病基因

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南扶溝高級(jí)中學(xué)高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列現(xiàn)象能體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動(dòng)性和選擇透過(guò)性的是（ ）

A．用龍膽紫染液將洋蔥根尖細(xì)胞染色體染色

B．突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)傳遞興奮

C．觀察蔗糖溶液中洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離

D．熒光標(biāo)記的人鼠細(xì)胞的融合實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南扶溝高級(jí)中學(xué)高二開(kāi)學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

遺傳學(xué)檢測(cè)兩個(gè)人的體細(xì)胞中兩種基因組成，發(fā)現(xiàn)甲為AaB，乙為AABb．對(duì)于甲缺少一個(gè)基因的原因分析，錯(cuò)誤的是（ ）

A．染色體結(jié)構(gòu)變異

B．染色體數(shù)目變異

C．基因突變

D．可能是男性

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南扶溝高級(jí)中學(xué)高二開(kāi)學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將豬的生長(zhǎng)激素基因，轉(zhuǎn)入鲇魚(yú)的受精卵中，在鲇魚(yú)的個(gè)體發(fā)育過(guò)程中產(chǎn)生了生長(zhǎng)激素，使鲇魚(yú)比同種正常魚(yú)增大3～4倍．此項(xiàng)研究所遵循的原理是（ ）

A．DNA→RNA→蛋白質(zhì)

B．DNA?RNA→蛋白質(zhì)

C．

D．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南扶溝高級(jí)中學(xué)高二開(kāi)學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于四分體的敘述，正確的是（ ）

①每個(gè)四分體包含一對(duì)同源染色體的4條染色單體

②四分體就是四條染色單體

③復(fù)制后的同源染色體都能形成四分體

④只有減Ⅰ時(shí)期形成四分體

⑤四分體時(shí)期可發(fā)生交叉互換現(xiàn)象進(jìn)一步豐富了配子類型

⑥四分體時(shí)期的下一個(gè)時(shí)期是聯(lián)會(huì)

⑦細(xì)胞中有幾個(gè)四分體，就有幾對(duì)同源染色體．

A．①④⑤⑦ B．①②③⑦

C．④⑤⑥⑦ D．③④⑤⑦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．科學(xué)家把四種轉(zhuǎn)錄因子基因引入成纖維細(xì)胞，可誘導(dǎo)其發(fā)生轉(zhuǎn)化，產(chǎn)生的iPS細(xì)胞在形態(tài)、基因和蛋白表達(dá)、細(xì)胞分裂能力、分化能力等方面都與胚胎干細(xì)胞相似．圖為iPS細(xì)胞應(yīng)用簡(jiǎn)圖，據(jù)圖文分析下列敘述正確的是（　　）
A．用人體體細(xì)胞誘導(dǎo)產(chǎn)生的iPS細(xì)胞只含有人的部分遺傳物質(zhì)
B．誘導(dǎo)產(chǎn)生iPS細(xì)胞屬于一種脫分化過(guò)程
C．iPS細(xì)胞的分裂能力比造血干細(xì)胞要弱
D．iPS細(xì)胞經(jīng)過(guò)誘導(dǎo)分化形成的組織移植入供體會(huì)引起免疫排斥反應(yīng)

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