下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性的敘述，正確的是（　　）
A、森林生態(tài)系統(tǒng)比草原生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性強(qiáng)
B、能量隨著生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)進(jìn)行循環(huán)流動(dòng)
C、生產(chǎn)者都是自養(yǎng)真核生物，如高等綠色植物
D、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞,生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的作用：（1）有利于正常生命活動(dòng)的進(jìn)行，如萵苣在適宜的波長(zhǎng)下才能萌發(fā)生長(zhǎng)、蝙蝠依賴超聲波進(jìn)行定位、取食和飛行；（2）有利于生物種群的繁衍，如雄鳥求偶時(shí)進(jìn)行復(fù)雜的“求偶”炫耀；（3）調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，如狼能夠根據(jù)兔子留下的氣味去追捕兔子．
解答： 解：A、森林生態(tài)系統(tǒng)比草原生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性弱，A錯(cuò)誤；
B、能量流動(dòng)逐級(jí)遞減，不能循環(huán)利用，B錯(cuò)誤；
C、生產(chǎn)者都是自養(yǎng)生物，但不一定是真核生物，C錯(cuò)誤；
D、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題綜合考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、穩(wěn)定性及信息傳遞，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類及信息傳遞的作用，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過(guò)程的圖解，請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題：
（1）反應(yīng)①②③④中，可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是
 
．
（2）糧食貯藏過(guò)程中，有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象，這是因?yàn)?div id="6w34ztd" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（3）水稻長(zhǎng)期被水淹后，根會(huì)變黑腐爛，其原因是：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

群落是更高層次的系統(tǒng)，下列研究的問(wèn)題不屬于群落水平的是（　�。�
A、青藏高原上藏羚羊每年死亡的個(gè)體數(shù)
B、我國(guó)沿海紅樹林的范圍和邊界大小
C、福建武夷山常綠闊葉林中的優(yōu)勢(shì)種
D、我國(guó)東北到海南的木本植物的豐富度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

若要用如圖實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)測(cè)定一定溫度下呼吸作用和光合作用的強(qiáng)度（不考慮裝置中微生物的影響），相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、該裝置燒杯中盛放清水，可用于測(cè)定酵母菌無(wú)氧呼吸的強(qiáng)度
B、該裝置燒杯中盛放清水，可用于測(cè)定乳酸菌無(wú)氧呼吸的強(qiáng)度
C、該裝置燒杯中盛放NaOH溶液，可用于測(cè)定酵母菌有氧呼吸的強(qiáng)度
D、該裝置燒杯中盛放NaHCO3溶液，可用于測(cè)定一定光強(qiáng)下植物的凈光合速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列激素間，在某種特定條件下具有協(xié)同作用的是（　�。�
A、抗利尿激素和醛固酮
B、胰島素和胰高血糖素
C、胰高血糖素和腎上腺素
D、抗利尿激素和腎上腺素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)的敘述正確的是（　�。�
A、肝糖原在血糖調(diào)節(jié)中發(fā)揮重要作用
B、酶和抗體只能在核糖體上合成
C、食物中的激素能被人直接吸收
D、胰高血糖素能促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了確定某水域中魚的養(yǎng)殖量，研究人員經(jīng)過(guò)相關(guān)研究，得出了圖甲所示的與種群密度相關(guān)的出生率和死亡率的變化曲線；圖乙所示的是種群增長(zhǎng)率的變化曲線．請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、乙圖中E點(diǎn)含義對(duì)應(yīng)甲圖中的B點(diǎn)
B、甲圖中從0點(diǎn)到D點(diǎn)，種內(nèi)斗爭(zhēng)越來(lái)越激烈
C、甲圖中的兩曲線圍成的面積可表示該水域中魚的生長(zhǎng)總量
D、從B點(diǎn)以后的任何時(shí)期進(jìn)行捕撈，均有利于該種群的持續(xù)生存

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于胚芽鞘生長(zhǎng)與向光性的各種實(shí)驗(yàn)研究中，采用的方法和目的不一致的是（　�。�
A、將胚芽鞘置于黑暗與單側(cè)光下，觀察單側(cè)光對(duì)其生長(zhǎng)的影響
B、用錫箔帽和錫箔環(huán)分別套在胚芽鞘尖端與尖端下面一段，研究其感光部位
C、將切除尖端的胚芽鞘與完整的胚芽鞘一起培養(yǎng)，觀察生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向
D、將含IAA瓊脂塊與空白瓊脂塊分別放在切除尖端的胚芽鞘上，研究其IAA的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某棄耕地的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構(gòu)成．生態(tài)學(xué)家對(duì)此食物鏈能量流動(dòng) 進(jìn)行了研究，結(jié)果如下表，單位是J/（hm2．a(chǎn)）．
植物田鼠鼬
固定的太陽(yáng)能攝入量同化量呼吸量攝入量同化量呼吸量
2.45×10111.05×1097.50×1087.15×1082.44×1071.80×1072.18×107
（1）能量從田鼠傳遞到鼬的效率是
 
．
（2）在研究能量流動(dòng)時(shí)，可通過(guò)標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度．在1hm2范圍內(nèi)，第一次捕獲并標(biāo)記60只田鼠，第二次捕獲30只，其中有標(biāo)記的15只．該種群密度是
 
只/hm2．若未標(biāo)記的田鼠有部分被鼬捕食，則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果
 
．
（3）田鼠和鼬都是恒溫動(dòng)物，同化的能量中只有3%?5%用于
 
，其余在
 
中以熱能的形式散失．
（4）鼬能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者，田鼠同樣也能夠依據(jù)鼠的氣味或行為躲避 獵捕．這種信息屬于
 
，可見信息能夠
 
，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

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