【題目】荷蘭學(xué)者Frits.Went于1928年把燕麥胚芽鞘尖端切下,放在瓊脂薄片上,約1h~2h后移去胚芽鞘尖端,將瓊脂小塊放在去頂?shù)呐哐壳室粋?cè),然后置于黑暗條件下培養(yǎng),胚芽鞘逐漸向放置瓊脂小塊的對側(cè)彎曲生長,該實驗結(jié)果不能直接證明的問題是( )
A.胚芽鞘頂端能產(chǎn)生影響生長的物質(zhì)
B.影響生長的物質(zhì)自頂端向下運輸
C.該物質(zhì)能促進胚芽鞘的生長
D.單側(cè)光使該物質(zhì)在胚芽鞘內(nèi)呈不均勻分布
【答案】D
【解析】解:A、在去掉尖端的左側(cè)放被尖端處理過的瓊脂塊,胚芽鞘彎向右側(cè)生長,說明胚芽鞘頂端能產(chǎn)生影響生長的物質(zhì),A正確; B、圖中胚芽鞘彎向右側(cè)生長,說明胚芽鞘頂端能產(chǎn)生影響生長的物質(zhì),且這些物質(zhì)能自頂端向下運輸,B正確;
C、圖中胚芽鞘彎向右側(cè)生長,說明胚芽鞘頂端能產(chǎn)生影響生長的物質(zhì),且該物質(zhì)能促進胚芽鞘生長,C正確;
D、該實驗不能證明單側(cè)光對該物質(zhì)的影響,因為實驗中無光照作用,D錯誤.
故選:D.
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況的相關(guān)知識,掌握生長素合成部位:主要是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子;運輸:表現(xiàn)為極性運輸——只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端,不能反過來;分布:各個器官中都有分布,但相對集中地分布在生長旺盛的部位.
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【題目】將一黑色公綿羊的體細(xì)胞核移入到一白色母綿羊去除細(xì)胞核的卵細(xì)胞中,再將此細(xì)胞植入一黑色母綿羊的子宮內(nèi)發(fā)育,生出的小綿羊即是“克隆綿羊”。那么此“克隆綿羊”為
A.黑色公綿羊 B.黑色母綿羊
C.白色公綿羊 D.白色母綿羊
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【題目】限制性內(nèi)切酶的作用實際上就是把DNA上某些化學(xué)鍵打斷,一種能對GAATTC專一識別的限制酶,打斷的化學(xué)鍵是( )
A. G與A之間的鍵 B. G與C之間的鍵
C. A與T之間的鍵 D. 磷酸與脫氧核糖之間的鍵
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【題目】下述內(nèi)容為葉綠體和線粒體所共有的是( )
①具有雙層膜結(jié)構(gòu)
②都含少量DNA和RNA,相同種類和數(shù)量的酶
③都增大了膜面積,有利于代謝反應(yīng)的順利進行
④生命活動都在生物膜上進行
⑤生命活動中能產(chǎn)生ATP
A. ①②③④⑤ B. ①③⑤ C. ①④⑤ D. ①②⑤
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【題目】下列關(guān)于植物生命活動的敘述不正確的是
A. 植物生長發(fā)育的本質(zhì)是基因組在一定時空上程序性表達的結(jié)果
B. 在太空失重狀態(tài)下,植物體內(nèi)生長素的極性運輸將不能進行
C. 植物激素在合成部位上與動物激素有明顯不同
D. 乙烯的合成部位是植物體各個部位,作用主要是促進果實成熟
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【題目】有關(guān)“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”的實驗,錯誤的是( )
A.實驗中要用卡諾氏液浸泡根尖,以固定細(xì)胞的形態(tài)
B.用卡諾氏液浸泡根尖后,需用清水沖洗2次再制作裝片
C.改良苯酚品紅染液和醋酸洋紅染液均可使染色體著色
D.實驗原理是低溫抑制紡錘體的形成,使子染色體不能移向細(xì)胞兩極
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【題目】下列關(guān)于生物變異的說法,錯誤的是
A. 基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異都導(dǎo)致堿基序列的改變
B. 基因突變是可遺傳的變異,但不一定會遺傳給子代
C. 遺傳病通常由遺傳物質(zhì)改變引起,但患者體內(nèi)不—定有致病基因
D. 聯(lián)會時的交叉互換發(fā)生在同源染色體的姐妹染色單體之間
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【題目】某植物種子成熟后需經(jīng)低溫貯藏才能萌發(fā),為探究其原因,檢測了該種子中的兩種植物激素在低溫貯藏過程中的含量變化,結(jié)果如圖.根據(jù)激素的作用特點,推測圖中a、b依次為( )
A.赤霉素、脫落酸
B.細(xì)胞分裂素、生長素
C.脫落酸、細(xì)胞分裂素
D.赤霉素、乙烯
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【題目】細(xì)胞膜在細(xì)胞的生命活動中具有重要作用。下列相關(guān)敘述不正確的是
A.細(xì)胞膜的糖被在細(xì)胞間具有識別作用
B.細(xì)胞膜對膜兩側(cè)物質(zhì)的進出具有選擇性
C.細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)結(jié)合的蛋白質(zhì)種類有差異
D.載體蛋白是鑲在細(xì)胞膜內(nèi)外表面的蛋白質(zhì)
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