如圖為生物膜的液態(tài)流動(dòng)鑲嵌模型示意圖,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、a指磷脂分子的尾部,具有疏水性
B、構(gòu)成生物膜的蛋白質(zhì)分子并非都可運(yùn)動(dòng)
C、細(xì)胞膜的選擇透過性與b、d的種類和數(shù)量有關(guān)
D、糖蛋白分布在細(xì)胞膜的外側(cè),僅有識(shí)別作用
考點(diǎn):細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型
專題:
分析:分析題圖:圖示為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模型示意圖,其中e為糖蛋白,分布在細(xì)胞膜的外表面,具有識(shí)別功能;bd為蛋白質(zhì),其鑲在、嵌入或貫穿于磷脂雙分子層;ac分別是磷脂分子的尾和頭.
解答: 解:A、磷脂分子具有親水性的頭部c和疏水性尾部a組成,A正確;
B、構(gòu)成生物膜的蛋白質(zhì)分子大多數(shù)是可以運(yùn)動(dòng)的,B正確;
C、細(xì)胞膜的選擇透過性與膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量有關(guān),C正確;
D、糖蛋白分布在細(xì)胞膜外側(cè),有識(shí)別、潤滑等作用,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模型示意圖,考查細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型,要求考生識(shí)記細(xì)胞膜的組成成分,掌握細(xì)胞膜流動(dòng)鑲嵌模型的結(jié)構(gòu),能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于染色體和染色質(zhì)的敘述中,錯(cuò)誤的是.
A、染色質(zhì)是細(xì)胞核中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)
B、DNA可能存在于染色體上,也可能存在于其他場所,
C、藍(lán)藻細(xì)胞在進(jìn)行有絲分裂時(shí)不出現(xiàn)染色體
D、染色體和染色質(zhì)是同一種物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種狀態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:

2010年3月28日14時(shí)30分許,山西華晉焦煤有限責(zé)任公司王家?guī)X煤礦發(fā)生透水事故,共有153人被困井下,經(jīng)九天九夜的不懈努力,最終成功救出115名被困人員.下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( 。
A、長久被困,飲尿可補(bǔ)充部分電解質(zhì)
B、血漿滲透壓的大小不只與無機(jī)鹽的含量有關(guān)
C、因?yàn)闆]有足夠的食物,被困工人體內(nèi)的產(chǎn)熱量小于散熱量
D、獲救后在醫(yī)院中輸液可用0.9%的NaCl溶液和5%的葡萄糖溶液

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科目:高中生物 來源: 題型:

脂肪的基本單位是
 
?在大蒜的根尖分生區(qū),能觀察到有絲分裂的各個(gè)時(shí)期嗎?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖圖甲表示某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸速度變化的曲線圖,圖乙表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O2吸收量和CO2生成量的變化,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)在研究具體的物質(zhì)X時(shí),發(fā)現(xiàn)其跨膜運(yùn)輸與圖甲曲線①和②相符,那么物質(zhì)X的跨膜運(yùn)輸方式是
 
;當(dāng)O2濃度和物質(zhì)X濃度超過一定值時(shí),運(yùn)輸速度不再增加,此時(shí)影響其運(yùn)輸速度的因素是
 

(2)當(dāng)O2濃度為零時(shí)物質(zhì)X的運(yùn)輸是否會(huì)停止
 
(是/否)為什么?
 

(3)圖乙中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是
 

(4)在某一氧濃度下,該器官CO2的釋放量相對(duì)值為0.6,而O2的吸收量相對(duì)值為0.4.此時(shí),無氧呼吸消耗葡萄糖的相對(duì)值相當(dāng)于有氧呼吸的
 

(5)在原圖中繪出無氧呼吸產(chǎn)生的CO2隨氧氣濃度變化而變化的曲線.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與生產(chǎn)、生活實(shí)際相關(guān)的敘述,不正確的是( 。
A、沙漠地區(qū)的植物細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水含量高于自由水
B、新鮮的植物種子比干種子的新陳代謝相對(duì)旺盛
C、同體積的水和同體積的果汁同時(shí)放入冰箱中水最先結(jié)冰
D、結(jié)合水含量高的生物抗旱、抗寒、抗熱能力強(qiáng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)下表中所列待測物質(zhì)的檢測,所選用的試劑及預(yù)期結(jié)果都正確的是( 。
待測物質(zhì)檢測試劑預(yù)期顯色結(jié)果
RNA甲基綠綠色
脂肪蘇丹Ⅲ橘黃色
蔗糖斐林試劑磚紅色
蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色
A、④B、②④
C、①②④D、①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

從生物學(xué)角度來看,地球上瑰麗的生命畫卷是一個(gè)富有層次的生命系統(tǒng).下列對(duì)生命系統(tǒng)的理解正確的是( 。
A、核酸分子作為生物體的重要組成成分,理應(yīng)屬于生命系統(tǒng)
B、在生命系統(tǒng)的各個(gè)層次中,能完整地表現(xiàn)出各種生命活動(dòng)的最微小層次是細(xì)胞
C、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),故它的生命活動(dòng)與細(xì)胞無關(guān)
D、變形蟲屬于單細(xì)胞生物,只屬于生命系統(tǒng)中的細(xì)胞層次

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科目:高中生物 來源: 題型:

不需要保持細(xì)胞在生命活力狀態(tài)下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是( 。
A、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原現(xiàn)象
B、觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片
C、用同位素標(biāo)記后跟蹤分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過程
D、用高倍顯微鏡觀察線粒體的形態(tài)和分布

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