A. | 下丘腦中有滲透壓感受器和體溫調(diào)節(jié)中樞 | |
B. | 由圖可知,體溫穩(wěn)定的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)---體液調(diào)節(jié) | |
C. | a、b表示下丘腦發(fā)出的神經(jīng)促使垂體分泌促甲狀腺激素 | |
D. | 垂體釋放的e激素增加,促進腎小管、集合管重吸收水 |
分析 據(jù)圖分析,a是促甲狀腺激素釋放激素,b是促甲狀腺激素,c是甲狀腺激素,d是抗利尿激素.下丘腦是體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)、滲透壓調(diào)節(jié)中樞,同時能合成、分泌抗利尿激素及促甲狀腺激素釋放激素.
解答 解:A、下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞和滲透壓感受器,A正確;
B、由圖可知,體溫穩(wěn)定的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)---體液調(diào)節(jié),B正確;
C、寒冷刺激時,下丘腦有關(guān)神經(jīng)興奮,a促甲狀腺激素釋放激素增多,b促甲狀腺激素增多,進而促使c甲狀腺激素增多,C正確;
D、垂體釋放的d激素增加,促進腎小管、集合管重吸收水,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關(guān)知識,意在考查考生理解人體體溫與水平衡調(diào)節(jié)的知識要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力以及識圖分析能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖所示結(jié)構(gòu)不可能代表細菌,但細菌分裂過程中也會出現(xiàn)DNA復(fù)制 | |
B. | 假設(shè)甲圖細胞處在細胞周期中,則甲圖細胞相當于乙圖cd區(qū)間 | |
C. | 在乙圖的ab區(qū)間,甲圖中的3數(shù)目會加倍 | |
D. | 在細胞周期中,既可消失又可重建的結(jié)構(gòu)是甲圖中的4、5,其消失時間是乙圖的de區(qū)間 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為DNA分子在不同酶的作用下所發(fā)生的變化,圖中依次表示限制酶、DNA聚合酶、DNA連接酶、解旋酶作用的正確順序是
A.①②③④ B.①②④③ C.①④②③ D.①④③②
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一植物的不同部位對生長素的敏感程度相同 | |
B. | 色氨酸合成生長素可發(fā)生在幼嫩細胞的核糖體上 | |
C. | 用生長素處理番茄可獲得能穩(wěn)定遺傳的無子果實 | |
D. | 單側(cè)光照射燕麥胚芽鞘可使其生長素的分布發(fā)生變化 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | O2的產(chǎn)生 | B. | NADPH的合成 | C. | ATP的水解 | D. | 吸收轉(zhuǎn)化光能 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖所示,若用兩種識別切割序列完全不向的限制酶E和P從基因組DNA上切下目的基因,并將之取代質(zhì)粒pZHZl(3.7kb, lkb=1000對堿基)上相應(yīng)的E—F 區(qū)域(0.2kb)V,那么所形成的重組質(zhì)粒 pZHZ2
A.既能被E也能被F切開 B.能被E但不能被F切開
C.既不能被E也不能被F切開 D.能被F但不能被E切開
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
卷曲翅♂ | 卷曲翅♀ | 正常翅♂ | 正常翅♀ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項 | B. | 兩項 | C. | 三項 | D. | 四項 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com