5.如圖為細(xì)胞呼吸過程,其中a、b表示物質(zhì),①~④表示主要步驟,請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖中a、b表示的物質(zhì)分別是丙酮酸、乳酸.
(2)圖中②、③過程中都有CO2產(chǎn)生,其場所分別是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體.
(3)過程①除產(chǎn)生能量外,還產(chǎn)生物質(zhì)a和[H];在①~④過程中釋放能量最多的是③.
(4)②和④過程一般不會(huì)同時(shí)發(fā)生在同一生物體內(nèi),其原因是不同生物體內(nèi)酶的種類不同.
(5)酵母菌進(jìn)行酒精發(fā)酵的反應(yīng)式是C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.
(6)如果要檢測是否產(chǎn)生酒精,則可用橙色的重鉻酸鉀溶液,在酸性條件下,變成灰綠色.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①表示細(xì)胞呼吸的第一階段,③表示有氧呼吸的第二、第三階段,②表示產(chǎn)物是酒精和二氧化碳的無氧呼吸的第二階段,④表示產(chǎn)物是乳酸的無氧呼吸的第二階段.a(chǎn)表示丙酮酸,b表示乳酸.

解答 解:(1)由以上分析可知,圖中a是丙酮酸,b是乳酸.
(2)圖中②是無氧呼吸第二階段,其場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);③是有氧呼吸第二和第三階段,其場所是線粒體.
(3)①是細(xì)胞呼吸的第一階段,葡萄糖被分解成丙酮酸和[H],釋放少量能量,因此過程①中除產(chǎn)生能量外,還產(chǎn)生[H].在①~④過程中,有氧呼吸的第三階段釋放大量能量,故釋放能量最多的是③.
(4)由于同一生物含有同一途徑的無氧呼吸酶,因此②產(chǎn)物是酒精和二氧化碳的無氧呼吸和④產(chǎn)物是乳酸的無氧呼吸一般不會(huì)同時(shí)發(fā)生在同一生物體內(nèi).
(5)酵母菌進(jìn)行酒精發(fā)酵的反應(yīng)式為:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.
(6)如果要檢測是否產(chǎn)生酒精,則可用橙色的重鉻酸鉀溶液,在酸性條件下,變灰綠成色.
故答案為:
(1)丙酮酸 乳酸  
(2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 線粒體   
(3)[H]③
(4)不同生物體內(nèi)酶的種類不同  
(5)C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量
(6)重鉻酸鉀   灰綠

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí),有氧呼吸和無氧呼吸過程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn),可以通過流程圖分析,表格比較,典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的理解.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016廣東仲元中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

I.將螢火蟲尾部的發(fā)光器割下,其中含有熒光素,取等量分別放入甲、乙兩試管中,加少量水混合,又看到淡黃色熒光,過一段時(shí)間后,熒光消失。之后在甲試管中放2ml某溶液,乙試管中放入2ml葡萄糖溶液,結(jié)果甲試管發(fā)光了。請(qǐng)問:

(1)甲試管中放入的某溶液是 溶液。

(2)熒光素發(fā)光是由于某溶液中物質(zhì)發(fā)生了水解反應(yīng),其表示式為 ,該過程提供的能量用于細(xì)胞內(nèi)的 反應(yīng)(答“吸能”或“放能”)。

(3)設(shè)定乙試管的目的是 ,由此證明某物質(zhì)是生命活動(dòng)的 。

II.下圖甲是物質(zhì)A通過細(xì)胞膜的示意圖,圖乙是與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸相關(guān)的曲線圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(4)物質(zhì)A跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞莀_________,判斷理由________,其運(yùn)輸方式也可用圖乙中的曲線__________(①或②)表示,如果物質(zhì)A釋放到細(xì)胞外,則轉(zhuǎn)運(yùn)方向是__________。(填“Ⅰ→Ⅱ”或“Ⅱ→Ⅰ”)

(5)圖甲中細(xì)胞膜的模型被稱為__________,該模型認(rèn)為 構(gòu)成了膜的基本支架。科學(xué)家用該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn),生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是__________。

(6)圖乙中曲線①反映出物質(zhì)運(yùn)輸速率與__________有關(guān),曲線②Q點(diǎn)時(shí)影響物質(zhì)運(yùn)輸速率的因素可能有__________。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說法正確的是( 。
A.藍(lán)藻和水綿通過葉綠體的光合作用合成有機(jī)物
B.人體成熟紅細(xì)胞雖運(yùn)輸氧氣卻依賴無氧呼吸產(chǎn)生 ATP
C.癌細(xì)胞中糖蛋白和線粒體的數(shù)量明顯少于衰老細(xì)胞
D.肺炎雙球菌核糖體的形成與核仁密切相關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.為了研究細(xì)胞核的作用,一位生物學(xué)家研究了100個(gè)細(xì)胞,他把每個(gè)細(xì)胞都分成含有細(xì)胞核和不含細(xì)胞核兩個(gè)部分,然后把這些細(xì)胞放在同樣的條件下培養(yǎng),結(jié)果如表:
時(shí)間/天12341030
細(xì)胞無核部分的存活個(gè)數(shù)816220000
細(xì)胞有核部分的存活個(gè)數(shù)797877746765
(1)此實(shí)驗(yàn)可說明細(xì)胞核的什么功能?控制代謝.
(2)有核部分在30天內(nèi)仍有一定的細(xì)胞死亡,其原因是:
①實(shí)驗(yàn)操作使部分細(xì)胞損傷,進(jìn)而導(dǎo)致其中一些細(xì)胞死亡;
②部分細(xì)胞的正常衰老、凋亡.
(3)培養(yǎng)一天后的結(jié)果,是否能說明在第一天中無核部分的生活力比有核部分的生活力強(qiáng)?為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果?不能.培養(yǎng)一天后的結(jié)果差異,應(yīng)是統(tǒng)計(jì)誤差,由統(tǒng)計(jì)的樣本不夠大造成.
(4)細(xì)胞核的作用既然如此重要,那么你能針對(duì)人的成熟紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核提供一種合理的解釋嗎?為紅細(xì)胞含有的血紅蛋白提供了必要的空間,以加強(qiáng)血紅蛋白對(duì)氧氣的運(yùn)輸.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖為反射弧的模式圖與突觸模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:(內(nèi)填序號(hào))

(1)反射弧是由感受器、②傳入神經(jīng)、③神經(jīng)中樞、④傳出神經(jīng)和效應(yīng)器組成.
(2)神經(jīng)纖維未受刺激時(shí),細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù),當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí),表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正,因而與鄰近未興奮部位間存在電位差,從而形成了局部電流.使興奮依次向前傳導(dǎo).
(3)用箭頭在圖下方的長框中標(biāo)出興奮的傳遞方向.
(4)結(jié)構(gòu)⑤的形成與細(xì)胞器高爾基體有關(guān).⑤中所包含的是神經(jīng)遞質(zhì),該物質(zhì)可與③突觸后膜上的特異性受體作用從而改變③的離子通透性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.吃熟的雞蛋容易消化的原因是( 。
A.高溫蛋白質(zhì)變性后,形成短肽,易吸收
B.高溫蛋白質(zhì)變性后,空間結(jié)構(gòu)破壞,肽鍵會(huì)發(fā)生斷裂
C.高溫使蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)變得更加緊湊,容易被蛋白酶水解
D.高溫使蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)變得疏松,容易被蛋白酶水解

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.有關(guān)酶的敘述正確的是( 。
A.所有酶都含有C、H、O、N、P四種元素
B.酶的基本單位是氨基酸或核糖核苷酸
C.酶只有在生物體內(nèi)才起催化作用
D.人體內(nèi)的酶部分從食物中獲得,部分在體內(nèi)轉(zhuǎn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列不屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是( 。
A.葡萄糖B.胰島素C.血紅蛋白D.CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于生長素的說法錯(cuò)誤的是( 。
A.化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸
B.在植物體內(nèi)含量很少
C.不直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝活動(dòng)
D.只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端

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