下列在有絲分裂間期細(xì)胞核內(nèi)能發(fā)生的是（　�。�
①解旋②DNA復(fù)制  ③轉(zhuǎn)錄④翻譯⑤基因突變⑥基因重組．
A、①②③④⑤B、①②③⑤
C、①②③④⑤⑥D、②③④⑤
考點(diǎn)：細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題：
分析：細(xì)胞有絲分裂間期，細(xì)胞中主要進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，其中DNA的復(fù)制和蛋白質(zhì)合成的轉(zhuǎn)錄過(guò)程都在細(xì)胞核中進(jìn)行，而蛋白質(zhì)合成的翻譯過(guò)程在細(xì)胞質(zhì)的核糖體上進(jìn)行．基因突變一般發(fā)生在有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期．基因重組分為兩種類型，一種是減數(shù)第一次分裂前期，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換引起的基因重組，另一種是減數(shù)第一次分裂后期，非同源染色體上的非等位基因自由組合引起的基因重組．
解答： 解：①間期細(xì)胞核中會(huì)進(jìn)行DNA的復(fù)制，而復(fù)制的模板是DNA的兩條鏈，因此需要解旋，①正確；
②間期細(xì)胞核中會(huì)進(jìn)行DNA的復(fù)制，②正確；  
③間期細(xì)胞核中會(huì)進(jìn)行有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，所以會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)錄過(guò)程，③正確；
④翻譯的場(chǎng)所是核糖體，不是細(xì)胞核，④錯(cuò)誤；
⑤有絲分裂間期，細(xì)胞核可能會(huì)發(fā)生基因突變，⑤正確；
⑥自然條件下，基因重組只能發(fā)生減數(shù)分裂過(guò)程中，不會(huì)發(fā)生在有絲分裂間期，⑥錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，識(shí)記DNA的復(fù)制過(guò)程，識(shí)記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程及場(chǎng)所，識(shí)記基因突變發(fā)生的時(shí)期，識(shí)記基因重組的類型，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

野生型大腸桿菌通過(guò)一系列的生化反應(yīng)合成生長(zhǎng)所必需的各種物質(zhì)，從而能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)．但如果發(fā)生基因突變，導(dǎo)致生化反應(yīng)的某一步驟不能進(jìn)行，而致使某些必需物質(zhì)不能合成，它就無(wú)法在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)．
某科學(xué)家利用紫外線處理野生型大腸桿菌后，得到4種不能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的突變體．向基本培養(yǎng)基中分別加入A、B、C、D、E五種物質(zhì)（其中E是基本培養(yǎng)基已有的成分），這4種突變體和野生型共5個(gè)品系的生長(zhǎng)情況如下表．
品系     加入的物質(zhì)種類及其生長(zhǎng)狀況
A B C D E
品系1 - - - + -
品系2 - + - + -
品系3 + + + + +
品系4 - + + + -
品系5 + + + + -
注：“+”表示只加入該物質(zhì)后，大腸桿菌能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)；
“-”表示只加入該物質(zhì)后，大腸桿菌不能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)．
分析并回答下列問(wèn)題：
（1）為什么某個(gè)基因發(fā)生了突變，就會(huì)導(dǎo)致生化反應(yīng)的某一步驟不能進(jìn)行？
 

（2）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，推測(cè)哪個(gè)品系是野生型，并說(shuō)明推測(cè)理由．
 

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，野生型大腸桿菌體內(nèi)A、B、C、D、E五種物質(zhì)合成的先后順序是：
 
（用字母和箭頭表示）．
（4）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)說(shuō)出一種利用突變體獲得野生型大腸桿菌的方法，并說(shuō)明原理．
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（1）酒后嚴(yán)禁駕車，原因是酒精導(dǎo)致中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮，使人體失去平衡，反應(yīng)靈敏度降低．神經(jīng)細(xì)胞興奮狀態(tài)時(shí)，細(xì)胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為
 
．空腹喝酒更容易醉，酒精在人體內(nèi)吸收的主要消化器官是
 
，酒精跨膜運(yùn)輸方式是
 
．
（2）如圖所示表示三個(gè)通過(guò)突觸連接的神經(jīng)元．現(xiàn)于箭頭處施加一有效強(qiáng)刺激，則能測(cè)到電位變化的位置是
 
．

A．a(chǎn)和b處  B．a(chǎn)，b和c處  C．b，c，d和e處 D．a(chǎn)，b，c，d和e處
（3）以下為人體的體溫與水鹽平衡調(diào)節(jié)示意圖，abcd各代表激素．
①當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，
 
的分泌均會(huì)增加，b激素的名稱是
 
．
②飲水不足后d的分泌增多，
 
對(duì)水的重吸收增強(qiáng)．
③體溫和水鹽平衡的維持都是
 
的結(jié)果．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

DNA分子模板鏈上的堿基序列攜帶的遺傳信息最終翻譯的氨基酸如表
GCA CGT ACG TGC
賴氨酸 丙氨酸 半胱氨酸 蘇氨酸
則圖所示的tRNA所攜帶的氨基酸是（　　）
A、丙氨酸B、賴氨酸
C、半胱氨酸D、蘇氨酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)DNA和RNA的敘述，不正確的是（　　）
A、二者在原核細(xì)胞、真核細(xì)胞內(nèi)都存在
B、二者都是細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)
C、二者都可攜帶遺傳信息
D、二者單體中的堿基共有5種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

取某種植物幼莖等長(zhǎng)切段若干（無(wú)芽無(wú)葉）均分為四組．a(chǎn)組浸泡在蒸餾水中，其他三組分別放入不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中（其中有高濃度、低濃度和最適濃度），培養(yǎng)一段時(shí)間后測(cè)量并記錄各切段的長(zhǎng)度，實(shí)驗(yàn)重復(fù)兩次進(jìn)行．結(jié)果如圖所示，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將切段放入蒸餾水中浸泡以消除切段內(nèi)原有激素的影響
B、實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明3種濃度激素均能促進(jìn)切段的伸長(zhǎng)
C、b組切段伸長(zhǎng)最少，說(shuō)明b組一定是使用了高濃度生長(zhǎng)素溶液
D、d組伸長(zhǎng)最多，說(shuō)明d組使用的是最適濃度生長(zhǎng)素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示將二倍體植株①和②雜交得到③，再將③作進(jìn)一步處理．對(duì)此分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、由⑤得到⑥的育種原理是基因重組
B、圖中秋水仙素的作用是使染色體數(shù)目加倍
C、若③的基因型是AaBbdd，則⑨的基因型可能是aBd
D、③至④的過(guò)程中，所產(chǎn)生的變異都有利于生產(chǎn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為細(xì)胞中多個(gè)聚合核糖體上合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

①a為mRNA，b、c、d、e為DNA
②最終合成的b、c、d、e在結(jié)構(gòu)上各不相同
③合成a的場(chǎng)所在細(xì)胞核，f代表核糖體
④該過(guò)程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)．
A、①③B、①④C、③④D、②③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、人的各種反射活動(dòng)都需要多個(gè)細(xì)胞的參與，不可能由一個(gè)細(xì)胞獨(dú)立完成，因此，細(xì)胞不可能是生命活動(dòng)的基本單位
B、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括從原子、分子到生物圈的各個(gè)層次
C、原核生物都是異養(yǎng)生物
D、SARS病毒、藍(lán)藻和酵母菌都具有遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案