分析 1、細(xì)胞膜的主要組成成分是蛋白質(zhì)和脂質(zhì),脂質(zhì)中主要是磷脂,其次還有少量糖類;蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,細(xì)胞膜的功能復(fù)雜程度與細(xì)胞膜的蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量有關(guān);細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、核膜共同組成生物膜系統(tǒng).
2、細(xì)胞核是遺傳的信息庫(kù),是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心;植物細(xì)胞的細(xì)胞膜、液泡膜及二者之間的細(xì)胞質(zhì)構(gòu)成原生質(zhì)層.
解答 解:(1)細(xì)胞膜的主要組成成分是蛋白質(zhì)和磷脂,其次還有少量糖類;能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,膜蛋白的種類和數(shù)量越多.
(2)在細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中,遺傳的信息庫(kù)、細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心是細(xì)胞核.
(3)成熟的植物細(xì)胞的原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜、液泡膜及二者之間的細(xì)胞質(zhì).
故答案為:
(1)磷脂分子 蛋白質(zhì)分子 糖類 蛋白質(zhì) 各種細(xì)胞器膜 細(xì)胞膜 核膜
(2)細(xì)胞核 代謝 遺傳
(3)細(xì)胞膜 液泡膜 兩膜之間的細(xì)胞質(zhì)
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解并識(shí)記細(xì)胞膜的組成成分、生物膜系統(tǒng)的組成、細(xì)胞核的功能、原生質(zhì)概念的理解和識(shí)記.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 體內(nèi)參與運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的水是自由水 | |
B. | 某些無(wú)機(jī)鹽是組成蛋白質(zhì)、RNA和纖維素的必要成分 | |
C. | 生物體內(nèi)無(wú)機(jī)鹽濃度的大小會(huì)影響細(xì)胞的吸水和失水 | |
D. | 自由水與結(jié)合水的比例隨生物體代謝的強(qiáng)弱而變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 脫落酸能促進(jìn)植物由生長(zhǎng)狀態(tài)進(jìn)入休眠狀態(tài),抑制種子的萌發(fā)、花的開(kāi)放,提高植物的抗逆性 | |
B. | 脫落酸對(duì)植物生長(zhǎng)的抑制作用可被赤霉素解除 | |
C. | 脫落酸在植物某器官中的含量與其生長(zhǎng)的活躍程度成負(fù)相關(guān) | |
D. | 脫落酸能促進(jìn)果實(shí)成熟 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)細(xì)胞中的水和蛋白質(zhì)分子屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 | |
B. | 池塘中的水、陽(yáng)光等環(huán)境因素屬于生命系統(tǒng)的一部分 | |
C. | 種群和群落屬于同一層次,沒(méi)有什么差別 | |
D. | 生命系統(tǒng)的各層次間是獨(dú)立的,沒(méi)有關(guān)聯(lián)的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用一定濃度的IBA(生長(zhǎng)素類似物)溶液浸泡葡萄插條基部可誘導(dǎo)生根 | |
B. | 棉花表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢(shì)與頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸有關(guān) | |
C. | 在番茄花期噴灑一定濃度的2,4-D可防止落花落果 | |
D. | 同一植株的幼芽對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感程度高于幼根 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排序等有關(guān) | |
B. | 脫氧核糖核酸是染色體的主要成分之一 | |
C. | 細(xì)菌的遺傳物質(zhì)是DNA | |
D. | 動(dòng)物乳汁中的乳糖和植物細(xì)胞中的纖維素都屬于多糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該結(jié)構(gòu)中的膜主要是線粒體內(nèi)膜、類囊體薄膜 | |
B. | 該“機(jī)器”活動(dòng)頻繁,會(huì)造成細(xì)胞內(nèi)ATP含量上升 | |
C. | ATP的合成過(guò)程需要二磷酸腺苷、Pi作原料 | |
D. | 構(gòu)成該“機(jī)器”的單體可參與紅細(xì)胞內(nèi)血紅蛋白的合成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只有神經(jīng)調(diào)節(jié)方式參與此過(guò)程 | |
B. | 此過(guò)程包括有神經(jīng)-體液-免疫三方面的調(diào)節(jié) | |
C. | 該過(guò)程中同學(xué)們的體溫維持恒定不變 | |
D. | 密閉的教室中犯困由于血液中氧含量下降、CO2含量升高,導(dǎo)致腦部供氧不足 |
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