稻——鴨——萍共作是新興的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式。其中，水生植物紅萍(滿江紅)適生于蔭蔽環(huán)境，可作為鴨子的飼料，鴨子能吃有害昆蟲并供肥，促進(jìn)水稻生長。對以此模式形成的生態(tài)系統(tǒng)，下列敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A．該生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)

B．鴨子既是初級(jí)消費(fèi)者，又是次級(jí)消費(fèi)者

C．生物群落由水稻、紅萍、鴨子和有害昆蟲組成

D．水稻和紅萍分層分布，能提高光能利用率

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆云南省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于建構(gòu)模型或科學(xué)研究方法的相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．摩爾根用類比推理的方法證明了“基因在染色體上”

B．孟德爾用豌豆進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)遺傳定律時(shí)，運(yùn)用了假說一演繹法

C．沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí)，建構(gòu)了物理模型

D．生態(tài)學(xué)家高斯在研究種群的數(shù)量變化規(guī)律時(shí)，建構(gòu)了數(shù)學(xué)模型

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年江西省高一下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述，正確的是 (   )

A. 觀察脂肪細(xì)胞時(shí)，換用高倍鏡后視野會(huì)交暗，這時(shí)應(yīng)該使用較小光圈或換平面鏡

B. 觀察紫色洋蔥外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象時(shí)，主要觀察液泡顏色深淺的變化

C. 在探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式實(shí)驗(yàn)中，可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液來檢測酒精的產(chǎn)生

D. 探究酵母菌的呼吸方式時(shí)，不能依據(jù)是否產(chǎn)生CO2來判斷其呼吸方式

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年江西省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

I.如圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，圖乙為其中部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。請據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖甲②③過程中碳的傳遞形式分別是____________，______________,圖乙中的生物對應(yīng)圖甲中哪些成分___________（用字母表示）。

（2）羊被宰殺后牧民把不能食用的部分丟棄給狗，問這種情況下人與狗_____（是或不是）競爭。從生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)角度闡述人工除蟲滅鼠的原理：__________________________。

（3）若草固定的總能量為6．8×109kJ，食草昆蟲和鼠同化的總能量是1．3×108 kJ，則人最多能獲得的能量是_____________________kJ。

II．如下圖為艾滋病病毒侵染人體淋巴細(xì)胞過程示意圖。艾滋病病毒具有一個(gè)球形的衣殼，其內(nèi)有兩條RNA，沒有DNA。請按圖回答下列問題。

（1）艾滋病病毒侵染人體T淋巴細(xì)胞時(shí)，侵入的物質(zhì)是____________________，這說明艾滋病病毒的遺傳物質(zhì)是______________________。

（2）艾滋病病毒的衣殼是在人體淋巴細(xì)胞內(nèi)的____________上合成的。

（3）免疫缺陷病包括兩類：一是________免疫缺陷病；二是________免疫缺陷病；艾滋病屬于____________病。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年江西省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲為橫放在地面上的植物的生長狀況，圖乙為植物生長素濃度對植物生長的影響曲線。下列分析正確的是 ( )

A. 圖甲中a、b、c、d四點(diǎn)的生長素濃度大小為a>c、d>b

B. 若圖甲中a點(diǎn)的生長素濃度為10-10mol·L-1，則c點(diǎn)所對應(yīng)的濃度介于10-10～10-8mol·L-1之間

C. 若圖甲中b點(diǎn)的生長素濃度與圖乙中E點(diǎn)對應(yīng)的濃度相同，則d點(diǎn)的生長素濃度在E～B對應(yīng)的濃度區(qū)間

D. 生長素在F～A對應(yīng)濃度范圍內(nèi)促進(jìn)生長，在A～D對應(yīng)濃度范圍內(nèi)抑制生長

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年江西省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是人體體溫調(diào)節(jié)的曲線圖，請據(jù)圖分析，下列說法不正確的是（ ）

A. 當(dāng)環(huán)境溫度為25℃時(shí)，產(chǎn)熱量等于散熱量―

B. 當(dāng)環(huán)境溫度從25°C下降到10℃時(shí)，從時(shí)間t1到時(shí)間t2，散熱量增加是由于人體體溫與環(huán)境溫度的溫差加大造成的

C. 時(shí)間t2以后，散熱量減少，這是體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果

D. 時(shí)間t3以后，產(chǎn)熱量小于散熱量

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年江西省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾在豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)問題和驗(yàn)證假說所采用的實(shí)驗(yàn)方法依次是（ ）

A．自交、測交

B．測交和自交、雜交

C．雜交和自交、測交

D．雜交和測交、自交

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科目：高中生物 來源：2017屆河南省原名校）高三下學(xué)期質(zhì)量考評(píng)八理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因流指的是遺傳物質(zhì)在種間和種內(nèi)群體間的傳遞和交換，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 基因流發(fā)生的時(shí)間和發(fā)生的強(qiáng)度將會(huì)顯著影響物種形成的概率

B. 種群間的基因流被地理隔離所阻斷是形成新物種的唯一途徑

C. 不同物種間的基因流可以極大地豐富自然界生物多樣化的程度

D. 地理隔離阻止種內(nèi)群體基因流可以導(dǎo)致生殖隔離逐漸形成

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省高三新高考選考科目押寶卷三生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲為探究環(huán)境因素對光合作用強(qiáng)度影響的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)材料和用具:20mL移液管、20W、50W、

100W和200W的臺(tái)燈、冷開水、NaHC03溶液、水草等。圖乙是光合作用碳反應(yīng)示意圖。

(1)圖甲中探究______________對水草光合作用的影響。

(2)圖甲中氧氣的產(chǎn)生量可以用_______________表示，NaHC03溶液的作用是____________，如果NaHC03溶液改為NaOH溶液,該裝置可以做_______實(shí)驗(yàn)，這時(shí)該裝置還要進(jìn)行_______________處理。

(3)當(dāng)植物氣孔關(guān)閉的時(shí)候,五碳糖的再生速率________(降低、升高、不變），光反應(yīng)速率會(huì)_________(降低、升高、不變）。

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