29. (16分)
為研究IAA(生長素)和GA(赤霉素)對植物莖伸長生長的作用,用豌豆做了一系列實驗,請分析回答:
⑴ 分別使用不同濃度的TIBA(IAA抑制劑)和S-3307(GA抑制劑)處理豌豆黃化苗莖切段,測量結(jié)果如下:
①實驗中________是對照組。
②圖1中,濃度高(80和160 mg · L-1)的TIBA對莖切段的伸長生長________作用;中等濃度(40 mg · L-1)的TIBA對莖切段的伸長生長________作用;濃度低(10和20 mg · L-1)的TIBA對莖切段的伸長生長________作用,這可能與TIBA本身有微弱的________(作用)有關(guān)。
③圖1、圖2兩組實驗均出現(xiàn)莖切段的伸長生長受抑制現(xiàn)象,表明IAA和GA________。
⑵ 植物體內(nèi)的GA有GA1、GA2……等多種,已知GA1是由GA20轉(zhuǎn)化而來的,轉(zhuǎn)化過程如下:
有人發(fā)現(xiàn),豌豆去頂后,莖桿中IAA的濃度________,無活性的GA20向有活性的GAl的轉(zhuǎn)化也減少;由此推測IAA在________激素合成中起作用。
⑶ 為驗證上述推測正確與否,做了如下實驗:
將豌豆的莖切段浸入含有14C的GA20的培養(yǎng)液中,施加適宜濃度的IAA或不施加IAA,后者莖切段的代謝產(chǎn)物主要是含有14C的無活性GA29,而前者莖切段中則是含有14C的有活性GA1。
①他們采用了________技術(shù)追蹤GA20的轉(zhuǎn)化途徑。
②結(jié)果表明生長素具有________作用,其作用機理可能是生長素最終促進________酶基因的表達。
【答案】
29.(16分,除特殊標記外,每空2分)
⑴ ①TIBA和S-3307濃度為0
②有顯著抑制(1分) 無明顯(1分) 有促進(1分) 生長素活性(促進生長)(1分)
③具有協(xié)同作用(或都能促進莖的伸長生長)
⑵ 降低(1分) GA1(1分)
⑶ ①同位素示蹤
②促進GA1的合成 GA3氧化
【解析】圖1、圖2兩組實驗均出現(xiàn)莖切段的伸長生長受抑制現(xiàn)象,表明IAA和GA具有協(xié)同作用(或都能促進莖的伸長生長); 豌豆去頂后,莖桿中IAA的濃度降低,無活性的GA20向有活性的GAl的轉(zhuǎn)化也減少,生長素具有促進GA1的合成作用;采用同位素示蹤法追蹤GA20的轉(zhuǎn)化途徑,結(jié)果表明生長素具有促進GA1的合成作用,生長素最終促進GA3酶基因的表達。
科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
萘乙酸(NAA)是生產(chǎn)中常用的植物生長素類似物,在一定濃度范圍內(nèi)(50~500 ppm)能促進植物生根,且效果比IAA好,但NAA對不同植物促進生根的最適濃度有較大差異。某校生物興趣小組的同學想通過實驗探究“NAA促進植物插條生根的最適濃度”,請幫助他們完成實驗步驟并分析實驗結(jié)果:
實驗材料:1 000 ppm的NAA原液加清水稀釋到濃度分別為100 ppm、200 ppm和300 ppm的NAA溶液,茉莉花、梔子花、金錢松枝條,其他必要材料。
(1)實驗步驟:①取250 mL燒杯________,編號。然后,___________________。
②選長勢相當?shù)膬赡晟参镏l若干(長15 cm左右,留頂部2~3片葉,基部的剪除),_______,每組10枝,分別將基部浸入各燒杯溶液中,時間為1 h。
③將各組枝條分別插入沙土中,在適宜條件下培養(yǎng)。
④一個月后,觀察各組________,計算成活率。
(2)實驗結(jié)果:3組同學分別用不同植物進行實驗,結(jié)果如下。
NAA濃度/ppm 實驗材料 | 100 | 200 | 300 | 0(對照) |
茉莉花 | 7 | 7 | 5 | 2 |
梔子花 | 10 | 10 | 10 | 10 |
金錢松 | 0 | 0 | 0 | 0 |
(3)結(jié)果分析:NAA浸泡對茉莉花插條生根的促進效果較好,而另兩組未達到實驗的預(yù)期效果。請分析可能的原因:
梔子花:________________。金錢松:_________________________________。
(4)另一名同學用帶芽的柳樹枝條做了類似的實驗,實驗組的實驗結(jié)果如圖所示,但另一個同學研究了他的實驗過程后,認為他的實驗在自變量的控制中有關(guān)步驟不夠準確,之所以作出這種分析,你認為可能的原因是____________________、__________________(至少寫兩個)。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學年北京東城區(qū)普通高中示范校高三綜合練習(二)生物試卷 題型:綜合題
鹽脅迫下,植物內(nèi)源激素的含量會發(fā)生變化,從而調(diào)控植物的一系列生理和生化反應(yīng)。ABA被認為是植物感知逆境的信息物質(zhì),在鹽脅迫條件下,抗鹽性強的植物ABA含量較穩(wěn)定;而一些植物激素(如赤霉素GA3)可提高植物抗鹽性,抵消鹽分脅迫,促進植物生長。研究人員對我國的鹽生植物(廣布種——紅砂、特有種——長葉紅砂)進行了相關(guān)研究。請回答下列問題:
(1)研究人員在位于東阿拉善——西鄂爾多斯(106°35'107°25' E,39°20' 40°15' N)地區(qū),選取了4塊有代表性的樣地,在每塊樣地中以_______法設(shè)置50 m × 50 m區(qū)域3個,并在其中_______采集足量的生理狀態(tài)相似的紅砂和長葉紅砂的葉片液氮保存,用以測定植物內(nèi)源激素含量,同時采集根系附近土壤。
(2)植物內(nèi)源激素(脫落酸ABA、生長素IAA、細胞分裂素ZR、赤霉素GA3)含量的測定采用酶聯(lián)免疫吸附法。該方法最終的檢測原理為:激素的濃度與其顯色后溶液的吸光值成正比。此檢測技術(shù)與泡菜亞硝酸鹽含量測定類似,稱為_______法。操作過程如下:
①、制備各激素的_______溶液并進行顯色,測定吸光值并繪制標準曲線;
②、萃取紅砂和長葉紅砂葉片中的植物內(nèi)源激素,制備待測液;
③、待測液顯色后,測定_______,并通過標準曲線計算得出待測液中激素的濃度。
(3)獲得各樣地植物材料的ABA含量如圖1,并計算(IAA+ZR+GA3)/ABA的比值,繪制如圖2。
(4)根系附近土壤pH、含水量、鹽分含 量的測定結(jié)果顯示,pH:四塊樣地均為8.5左右;含鹽量:4號樣地(非鹽漬化土)<1、2號樣地(鹽漬化土)<3號樣地(重鹽土);含水量:4號樣地<3號樣地<2號樣地<1號樣地。
(5)結(jié)果分析:
①、植物內(nèi)源激素是一類重要的具有_______作用的物質(zhì),與植物的生長發(fā)育、抗逆性息息相關(guān)。根據(jù)圖1推測,兩種植物中_______的抗鹽性更強。
②、根據(jù)根系附近土壤相關(guān)性質(zhì)的測定結(jié)果,圖2樣地1和2中的紅砂的(IAA+ZR+GA3)/ABA比值有顯著性差異的原因可能是_______所致。
③、計算長葉紅砂在各樣地的IAA/ABA、GA3/ABA比值,均表現(xiàn)類似圖2所示的(IAA+ZR+GA3)/ABA的結(jié)果。在樣地3該比值最低,說明_______。
④、通過①、③的分析,廣布種紅砂生態(tài)適應(yīng)性強于特有種長葉紅砂的原因之一是_______的結(jié)果。
⑤、從進化的角度看,長葉紅砂在鹽漬化土壤環(huán)境下經(jīng)過長期的_______已經(jīng)進化出相應(yīng)的內(nèi)在適應(yīng)機制,但該機制卻不適用于_______土壤環(huán)境。
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科目:高中生物 來源:天津高考真題 題型:實驗題
請分析回答:
①.當光照強度為b時,光合作用強度____________________。
②.光照強度為a時,光合作用吸收CO2的量等于呼吸作用放出CO2的量。如果白天光照強度較長時期為a,植物能不能正常生長?為什么?___________________________。
③.如將該曲線改繪為人參(陰生植物)光合作用強度與光照強度關(guān)系的曲線,b點的位置應(yīng)如何移動,為什么?_______________________________。
(2)有人設(shè)計了下列實驗,試圖證明“生長素(IAA)在植物體內(nèi)的運輸,主要是從植物形態(tài)學上端(頂端)向下端(末端)運輸,而不能倒轉(zhuǎn)過來運輸(如生長素只能從胚芽鞘的上端向下端運輸)!
一、材料、用具:胚芽鞘、瓊脂、刀片等
二、方法、步驟與結(jié)果
(一)制備瓊脂塊
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
(01天津卷)(20分)植物的新陳代謝受外部環(huán)境因子(如光、溫度)和內(nèi)部因子(如激素)的影響,研究內(nèi)、外因子對植物生命活動的影響具有重要意義。
(1)右圖表示野外松樹(陽生植物)光合作用強度與光照強度的關(guān)系。其中的縱坐標表示松樹整體表現(xiàn)出的吸收 CO2 和釋放 CO2 量的狀況。
請分析回答:
① 當光照強度為 b 時,光合作用強度 !
② 光照強度為 a 時,光合作用吸收 CO2 的量等于呼吸作用放出 CO2 的量。如果白天光照強度較長時期為 a ,植物能不能正常生長?為什么?
③ 如將該曲線改繪為人參(陰生植物)光合作用強度與光照強度關(guān)系的曲線,b 點的位置應(yīng)如何移動,為什么?
(2)有人設(shè)計了下列實驗,試圖證明“生長素(IAA)在植物體內(nèi)的運輸,主要是從植物體形態(tài)學上端(頂端)向下端(基端)運輸,而不能倒轉(zhuǎn)過來運輸(如生長素只能從胚芽鞘的上端向下端運輸)”。
一.材料、用具:胚芽鞘、瓊脂、刀片等
二.方法、步驟與結(jié)果:
(一)制備瓊脂塊
(二)取一段胚芽箱中間部分,上面放合IAA的瓊脂塊,下面放空白瓊脂塊
(三)取步驟(二)下面瓊脂塊(a)的一部分放在去尖的胚芽鞘一側(cè)
三.結(jié)論:以上實驗證明了“生長素(IAA)在植物體內(nèi)的運輸,主要是從植物體形態(tài)學上端(頂端)向下端(基端)運輸,而不能倒轉(zhuǎn)過來運輸”。
我們認為,僅用該實驗步驟(一)、(二)、(三)還不足以嚴密論證以上結(jié)論,請在上述實驗的基礎(chǔ)上補充相應(yīng)的實驗方法、步驟和結(jié)果。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
(01天津卷)(20分)植物的新陳代謝受外部環(huán)境因子(如光、溫度)和內(nèi)部因子(如激素)的影響,研究內(nèi)、外因子對植物生命活動的影響具有重要意義。
(1)右圖表示野外松樹(陽生植物)光合作用強度與光照強度的關(guān)系。其中的縱坐標表示松樹整體表現(xiàn)出的吸收 CO2 和釋放 CO2 量的狀況。
請分析回答:
① 當光照強度為 b 時,光合作用強度 。
② 光照強度為 a 時,光合作用吸收 CO2 的量等于呼吸作用放出 CO2 的量。如果白天光照強度較長時期為 a ,植物能不能正常生長?為什么?
③ 如將該曲線改繪為人參(陰生植物)光合作用強度與光照強度關(guān)系的曲線,b 點的位置應(yīng)如何移動,為什么?
(2)有人設(shè)計了下列實驗,試圖證明“生長素(IAA)在植物體內(nèi)的運輸,主要是從植物體形態(tài)學上端(頂端)向下端(基端)運輸,而不能倒轉(zhuǎn)過來運輸(如生長素只能從胚芽鞘的上端向下端運輸)”。
一.材料、用具:胚芽鞘、瓊脂、刀片等
二.方法、步驟與結(jié)果:
(一)制備瓊脂塊
(二)取一段胚芽箱中間部分,上面放合IAA的瓊脂塊,下面放空白瓊脂塊
(三)取步驟(二)下面瓊脂塊(a)的一部分放在去尖的胚芽鞘一側(cè)
三.結(jié)論:以上實驗證明了“生長素(IAA)在植物體內(nèi)的運輸,主要是從植物體形態(tài)學上端(頂端)向下端(基端)運輸,而不能倒轉(zhuǎn)過來運輸”。
我們認為,僅用該實驗步驟(一)、(二)、(三)還不足以嚴密論證以上結(jié)論,請在上述實驗的基礎(chǔ)上補充相應(yīng)的實驗方法、步驟和結(jié)果。
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