裝置 | A | B | C | D | E | F |
水浴溫度T/℃ | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 |
凝乳時(shí)間/min | 不凝固 | 7.0 | 4.0 | 1.5 | 4.0 | 不凝固 |
A. | 該實(shí)驗(yàn)說明酶的活性受溫度的影響,40℃左右是凝乳酶比較適宜的溫度 | |
B. | 將裝置A內(nèi)的混合物加溫到40℃會(huì)發(fā)生乳汁凝固 | |
C. | 可先將酶和乳汁倒入同一試管中混合,再保溫并記錄乳汁凝固所需要的時(shí)間 | |
D. | 將F內(nèi)混合物降溫到40℃不會(huì)發(fā)生乳汁凝固 |
分析 本題是通過實(shí)驗(yàn)探究溫度對酶活性的影響,先根據(jù)題干和題圖分析實(shí)驗(yàn)的過程中的準(zhǔn)備聯(lián)合因變量的關(guān)系,獲取實(shí)驗(yàn)結(jié)論,然后結(jié)合選項(xiàng)描述分析判斷.
解答 解:A、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,乳汁凝固在40℃左右所需要的時(shí)間最短,所以此溫度是凝乳酶比較適宜的溫度,A正確;
B、由于A裝置溫度低,酶活性降低,若升溫到40℃,酶的活性升高,會(huì)發(fā)生乳汁凝固,B正確;
C、若將酶酶和乳汁倒入同一試管中混合后再保溫,在達(dá)到預(yù)設(shè)的溫度之前,已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng),影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,C錯(cuò)誤;
D、分析F可知,高溫使酶的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變從而失去活性,降溫到40℃酶的活性不會(huì)恢復(fù),不發(fā)生乳汁凝固,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是溫度對酶活性的影響,主要考查學(xué)生對影響酶活性的因素的理解和運(yùn)用能力以及控制變量、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果獲取結(jié)論的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省肇慶市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•肇慶期末)合成核酸基本單位所必需的無機(jī)鹽( )
A.鐵鹽 B.磷酸鹽 C.鈣鹽 D.硫酸鹽
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 需要考慮不同營養(yǎng)級(jí)生物之間的合適比例 | |
B. | 提供的生物應(yīng)具有較強(qiáng)的生活能力 | |
C. | 把人工微生態(tài)系統(tǒng)放在陽光直射環(huán)境中即可 | |
D. | 達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)的微生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生物數(shù)量也會(huì)有一定的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島B細(xì)胞分泌胰島素的過程不需要消耗ATP | |
B. | 葡萄糖進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞的方式為主動(dòng)運(yùn)輸 | |
C. | 胰島素可促進(jìn)骨骼肌細(xì)胞中葡萄糖載體基因的表達(dá) | |
D. | 脂肪細(xì)胞不能合成糖原,不是胰島素作用的靶細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 整體性原理 | B. | 協(xié)調(diào)與平衡原理 | ||
C. | 物種多樣性原理 | D. | 物質(zhì)循環(huán)再生原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 證明雜種細(xì)胞具有全能性 | |
B. | 克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙 | |
C. | 縮短育種周期,減少盲目性 | |
D. | 快速培育無病毒植株,保留雜種優(yōu)勢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變是由于DNA分子發(fā)生堿基對的缺失、增添和改變而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變 | |
B. | 染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目變異通常都用光學(xué)顯微鏡觀察到 | |
C. | 基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異都導(dǎo)致堿基序列的改變 | |
D. | 基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異都導(dǎo)致個(gè)體表現(xiàn)型的改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | RNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄 | B. | DNA 復(fù)制和轉(zhuǎn)錄 | C. | 信使RNA的合成 | D. | 轉(zhuǎn)錄和翻譯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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