12.生態(tài)學(xué)是研究生物與環(huán)境之間的關(guān)系的斜學(xué).以下有關(guān)生態(tài)學(xué)的敘述中正確的是(  )
A.增長型種群在三種年齡組成類型的種群中出生率最大
B.生物的攝入量大于同化量是由于自身呼吸作用消耗
C.專門營腐生生活的細菌一定屬于分解者
D.近岸區(qū)和湖心區(qū)生物的分布差異構(gòu)成群落的垂直結(jié)構(gòu)

分析 1、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分:
(1)非生物的物質(zhì)和能量(無機環(huán)境);
(2)生產(chǎn)者(自養(yǎng)型):主要是綠色植物,還有少數(shù)化能合成型生物;
(3)消費者(異養(yǎng)型):主要是動物,還有營寄生生活的微生物;
(4)分解者(異養(yǎng)型):主要是指營腐生生活細菌和真菌,還有少數(shù)動物.
2、自然增長率=出生率-死亡率,三種年齡組成類型中增長型自然增長率最大.

解答 解:A、增長型種群在三種年齡組成類型的種群中出生率與死亡率的差值最大,但出生率不一定最大,A錯誤;
B、生物的攝入量大于同化量是由于一部分能量隨糞便排出,B錯誤;
C、門營腐生生活的細菌一定屬于分解者,C正確;
D、近岸區(qū)和湖心區(qū)生物的分布差異構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu),D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、種群的特征及群落的結(jié)構(gòu),要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和種群的特征,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.玉米是雌雄同株、異花傳粉植物,可以接受本植株的花粉,也能接受其他植株的花粉.在一塊農(nóng)田間行種植等數(shù)量基因型為Aa和aa的玉米(A和a分別控制顯性性狀和隱性性狀,且A對a為完全顯性),假定每株玉米結(jié)的子粒數(shù)目相同,收獲的玉米種下去,具有A表現(xiàn)型和a表現(xiàn)型的玉米比例應(yīng)接近( 。
A.1:4B.5:11C.1:2D.7:9

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.取高度分化的月季的葉肉細胞,經(jīng)離體組織培養(yǎng)出月季幼苗,說明植物細胞(  )
A.具有全能性B.細胞分化后恢復(fù)原狀態(tài)
C.細胞癌變D.細胞衰老

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.某科研小組對薇甘菊入侵紅樹林的有關(guān)狀況進行研究,選取未受入侵的紅樹林群落、輕度入侵的“紅樹林--薇甘菊”群落、重度入侵的薇甘菊為主的群落和無植被覆蓋的光灘(分別編號為A、B、C、D)進行實驗,實驗結(jié)果如下表.該小組還研究了紅樹林植被的碳轉(zhuǎn)移途徑,如圖所示,請據(jù)圖分析作答.

群落

碳儲量(噸/公頃)
ABCD
植被56.250.943.50
凋落物2.03.55.40
土壤161.9143.2117.786.1
總計220.1197.6166.686.1
(1)薇甘菊與紅樹之間存在的種間關(guān)系是競爭,薇甘菊入侵使土壤有機碳含量減少,最可能的原因是薇甘菊可以增加土壤中分解者的數(shù)量,促進其分解作用.
(2)由上表可知,凋落物碳儲量隨薇甘菊入侵強度增加而增加;植被、土壤和生態(tài)系統(tǒng)碳儲量隨薇甘菊入侵強度增加而減少.
(3)據(jù)碳轉(zhuǎn)移模式圖分析,途徑①是通過光合作用實現(xiàn),途徑④中碳是以含碳有機物(有機物)形式傳遞,一年內(nèi)植被碳儲量的凈增加量是21噸/公頃.
(4)紅樹通過莖葉揮發(fā),凋落物的分解,根系分泌等途徑向環(huán)境中釋放化學(xué)物質(zhì),促進或抑制周圍其他植物的生長和發(fā)育,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定的作用.
(5)紅樹林具有蓄洪防旱,調(diào)節(jié)區(qū)域氣候,凈化污水的功能,同時也是人們觀賞、休閑娛樂的好去處.這體現(xiàn)了生物多樣性的哪些方面的價值?間接價值和直接價值.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

7.假設(shè)某雄性動物細胞內(nèi)有2對同源染色體,分別用A、a和B、b表示,一個精原細胞經(jīng)過一次減數(shù)分裂,形成的精子有1種,分別是AB和Ab或aB和ab;該生物體中最多可產(chǎn)生精子4種,類型是AB、Ab、aB、ab(用字母表示)(不考慮交叉互換).

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省冀州市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

動物細胞、植物細胞和生物體內(nèi)儲存能量的物質(zhì)分別是

①葡萄糖 ②乳糖 ③淀粉 ④麥芽糖 ⑤脂肪 ⑥糖原

A.⑥③⑤

B.② ③⑥

C.⑥①⑤

D.①③②

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

安哥拉兔的長毛與短毛是由一對等位基因控制的相對性狀,大量實驗表明純種的長毛兔和短毛兔雜交,無論正交、反交,F(xiàn)1雄兔均表現(xiàn)為長毛,雌兔均表現(xiàn)為短毛,F(xiàn)1自由交配得到的F2中,雄兔長毛:短毛=3:1,雌兔短毛:長毛=3:1,據(jù)此有關(guān)敘述正確的是

A.由毛長短這對相對性狀上的性別差異可知這對等位基因不在常染色體上

B.一對長毛兔交配,子代可能出現(xiàn)短毛兔,且該短毛兔一定為雌兔

C.一對短毛兔雜交出現(xiàn)了長毛兔,則這一對兔的后代長毛兔約占1/2

D.安哥拉兔的毛長短這對相對性狀的遺傳不遵循孟德爾第一定律

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

果蠅體內(nèi)三對等位基因的分布如圖1所示,都位于常染色體上,其分裂過程中遺傳物質(zhì)的變化如圖2所示,則下列分析中,正確的是

A.A、a與B、b的遺傳不遵循分離定律和自由組合定律

B.減數(shù)第二次分裂的后期和末期可用圖2中的EF段來表示

C.該細胞的聯(lián)會時期對應(yīng)圖2中的AB段

D.該果蠅細胞分裂中復(fù)制形成的兩個A基因發(fā)生分離的時期為有絲分裂后期和減數(shù)第一次分裂后期

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.一只蜜蜂、一個蜂群、一個養(yǎng)蜂場對應(yīng)的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次依次是(  )
A.個體、種群、生態(tài)系統(tǒng)B.細胞、組織、器官
C.個體、種群、群落D.系統(tǒng)、種群、生物圈

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