(1)研究表明,脫落酸在植物根的向重力生長中起著重要作用,根冠內(nèi)的脫落酸能主動地向根的生長部位(分生區(qū)和伸長區(qū))運輸,從而抑制該處細(xì)胞的分裂和生長。為了驗證這一結(jié)論,有人對玉米根冠作了如圖所示的四種處理(A、C生長部位上下方分別插入不透水的云母片;將B、D的根冠各切去一半),請預(yù)測實驗結(jié)果并分析。

①____________處理向下彎曲生長大于____________處理,原因是_____________。

②向上彎曲生長的處理有______________。

(2)植物在單側(cè)光照射下彎向光源生長,這個現(xiàn)象被解釋為“光線能夠使生長素橫向背光一側(cè)運輸”。光線中不同成分的這一效應(yīng)是否相同呢?為探究這一問題,有人設(shè)計了下列實驗方案。請根據(jù)提供的實驗材料和用具,寫出第二步及以后的實驗步驟。

實驗材料和用具:燕麥胚芽鞘尖端、去掉尖端的燕麥胚芽鞘、不透水的云母片、瓊脂塊、白光和與其同強度不同成分的單色光源(紅、橙……紫光)等。

實驗步驟:

第一步:選取若干相同的燕麥胚芽鞘尖端,分別放置在相同的瓊脂塊上,并用不透水的云母片將瓊脂塊及部分胚芽鞘尖端分開(如右圖所示)。

第二步:                                     ;

第三步:                                      。   

 

【答案】

(1)①  A     B    A上半部分根冠的脫落酸受重力作用下移 

②  C、D     (每空1分)

(2)第二步:將經(jīng)上述處理的胚芽鞘尖端均分為8組,然后分別用等強度

的白、紅、橙……紫光單側(cè)照射一段時間。 

第三步:取下每組背光側(cè)對應(yīng)的

瓊脂塊,放置到去掉尖端的燕麥胚芽鞘的一側(cè),一段時間后比較燕麥胚芽鞘的

彎曲度。(注:亦可對比每組向、背光側(cè)對應(yīng)瓊脂塊生長素的差值)(每空2分)

【解析】略

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

(1)研究表明,脫落酸在植物根的向重力生長中起著重要作用,根冠內(nèi)的脫落酸能主動地向根的生長部位(分生區(qū)和伸長區(qū))運輸,從而抑制該處細(xì)胞的分裂和生長。為了驗證這一結(jié)論,有人對玉米根冠作了如圖所示的四種處理(A、C生長部位上下方分別插入不透水的云母片;將B、D的根冠各切去一半),請預(yù)測實驗結(jié)果并分析。

①____________處理向下彎曲生長大于____________處理,原因是_____________。

②向上彎曲生長的處理有______________。

(2)植物在單側(cè)光照射下彎向光源生長,這個現(xiàn)象被解釋為“光線能夠使生長素橫向背光一側(cè)運輸”。光線中不同成分的這一效應(yīng)是否相同呢?為探究這一問題,有人設(shè)計了下列實驗方案。請根據(jù)提供的實驗材料和用具,寫出第二步及以后的實驗步驟。

實驗材料和用具:燕麥胚芽鞘尖端、去掉尖端的燕麥胚芽鞘、不透水的云母片、瓊脂塊、白光和與其同強度不同成分的單色光源(紅、橙……紫光)等。

實驗步驟:

第一步:選取若干相同的燕麥胚芽鞘尖端,分別放置在相同的瓊脂塊上,并用不透水的云母片將瓊脂塊及部分胚芽鞘尖端分開(如右圖所示)。

第二步:                                     ;

第三步:                                      。   

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科目:高中生物 來源:2011屆江西省重點中學(xué)協(xié)作體高三第二次聯(lián)考(理綜)生物部分 題型:綜合題

(1)研究表明,脫落酸在植物根的向重力生長中起著重要作用,根冠內(nèi)的脫落酸能主動地向根的生長部位(分生區(qū)和伸長區(qū))運輸,從而抑制該處細(xì)胞的分裂和生長。為了驗證這一結(jié)論,有人對玉米根冠作了如圖所示的四種處理(A、C生長部位上下方分別插入不透水的云母片;將B、D的根冠各切去一半),請預(yù)測實驗結(jié)果并分析。
①____________處理向下彎曲生長大于____________處理,原因是_____________。
②向上彎曲生長的處理有______________。
(2)植物在單側(cè)光照射下彎向光源生長,這個現(xiàn)象被解釋為“光線能夠使生長素橫向背光一側(cè)運輸”。光線中不同成分的這一效應(yīng)是否相同呢?為探究這一問題,有人設(shè)計了下列實驗方案。請根據(jù)提供的實驗材料和用具,寫出第二步及以后的實驗步驟。
實驗材料和用具:燕麥胚芽鞘尖端、去掉尖端的燕麥胚芽鞘、不透水的云母片、瓊脂塊、白光和與其同強度不同成分的單色光源(紅、橙……紫光)等。
實驗步驟:
第一步:選取若干相同的燕麥胚芽鞘尖端,分別放置在相同的瓊脂塊上,并用不透水的云母片將瓊脂塊及部分胚芽鞘尖端分開(如右圖所示)。

第二步:                                    ;
第三步:                                     。   

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科目:高中生物 來源:2014屆浙江省高三上學(xué)期期始考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)已經(jīng)肯定的植物激素有生長素、細(xì)胞分裂素、赤霉素、脫落酸和乙烯五類;卮鹣铝嘘P(guān)于植物激素對棉花生命活動調(diào)節(jié)的問題。

(1)在圖甲所示的棉花植株中,部位①的生長素濃度    部位②,而研究發(fā)現(xiàn),部位①產(chǎn)生的生長素能運輸?shù)讲课虎冢胰毖鯐䥽?yán)重阻礙這一過程,這說明生長素在棉花植株中的運輸方式是    。

(2)用適宜濃度的生長素類似物噴施,可以促使棉纖維的發(fā)生和生長,使棉纖維既多又長。研究者比較了生長素類似物噴施前后細(xì)胞內(nèi)一些物質(zhì)的含量,得到結(jié)果如下表,

據(jù)此分析生長素類似物作用于植物細(xì)胞的分子機制是                   

(3)研究表明:干旱時棉葉內(nèi)     的含量將增加,使氣孔     ,減少水分蒸騰;脫落酸抑制種子萌發(fā),而    促進(jìn)種子萌發(fā),兩者相互對抗,共同調(diào)節(jié)種子的萌發(fā)。

(4)為了延長棉花生長后期葉片的壽命,可向葉面噴施的植物激素是     ,收獲后的水果也是使用該激素進(jìn)行儲存保鮮;而如果試圖除去棉葉便于機械采收,可考慮使用植物激素脫落酸和     。

(5)對于所有的物種,乙烯都能抑制其根、葉、花的生長和發(fā)育。     (對或錯)

 

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科目:高中生物 來源:2014屆浙江溫州平陽中學(xué)高三10月月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

(6分)已經(jīng)肯定的植物激素有生長素、細(xì)胞分裂素、赤霉素、脫落酸和乙烯五類;卮鹣铝嘘P(guān)于植物激素對棉花生命活動調(diào)節(jié)的問題。

(1)在圖甲所示的棉花植株中,部位①的生長素濃度    部位②,而研究發(fā)現(xiàn),部位①產(chǎn)生的生長素能運輸?shù)讲课虎,且缺氧會?yán)重阻礙這一過程,這說明生長素在棉花植株中的運輸方式是    。

(2)用適宜濃度的生長素類似物噴施,可以促使棉纖維的發(fā)生和生長,使棉纖維既多又長。研究者比較了生長素類似物噴施前后細(xì)胞內(nèi)一些物質(zhì)的含量,得到結(jié)果如下表,

據(jù)此分析生長素類似物作用于植物細(xì)胞的分子機制是    。

(3)研究表明:干旱時棉葉內(nèi)     的含量將增加,使氣孔     ,減少水分蒸騰;脫落酸抑制種子萌發(fā),而    促進(jìn)種子萌發(fā),兩者相互對抗,共同調(diào)節(jié)種子的萌發(fā)。

 

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