有人取同種生物的不同類(lèi)型細(xì)胞,檢測(cè)其基因表達(dá),結(jié)果如右下圖。下列有關(guān)圖示的分析正確的是
A.在基因1~8中,控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因最有可能是基因5
B.若基因1~8中有一個(gè)是控制細(xì)胞呼吸酶的基因,則最可能是基因7
C.功能最為近似和差異最大的細(xì)胞分別是1與6、5與7
D.細(xì)胞分化使不同細(xì)胞中RNA完全不同,導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年安微池州第一中學(xué)高三上期第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
有人取同種生物的不同類(lèi)型細(xì)胞,檢測(cè)其基因表達(dá),結(jié)果如下圖。下列有關(guān)圖示的分析正確的是
A.在基因1~8中,控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因最有可能是基因5
B.若基因1~8中有一個(gè)是控制細(xì)胞呼吸酶的基因,則最可能是基因7
C.功能最為近似和差異最大的細(xì)胞分別是1與6、5與7
D.細(xì)胞分化使不同細(xì)胞中RNA完全不同,導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2014屆河南省長(zhǎng)葛市高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有人取同種生物的不同類(lèi)型細(xì)胞,檢測(cè)其基因表達(dá),結(jié)果如右圖。下列有關(guān)圖示的分析正確的是( )
A.在基因1~8中,控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因最有可能是基因5
B.若基因1~8中有一個(gè)是控制細(xì)胞呼吸酶的基因,則最可能是基因7
C.功能最為近似和差異最大的細(xì)胞分別是1與6、5與7
D.細(xì)胞分化使不同細(xì)胞中RNA完全不同,導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年福建省漳州市高三能力測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有人取同種生物的不同類(lèi)型細(xì)胞,檢測(cè)其基因表達(dá),結(jié)果如右下圖。下列有關(guān)圖示的分析正確的是( )
A.在基因1~8中,控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因最有可能基是基因5
B.組成1~8基因的脫氧核苷酸種類(lèi)、數(shù)量和排列方式均不同
C.功能最為近似和差異最大的細(xì)胞分別是l與6、5與7
D.細(xì)胞分化使不同細(xì)胞中RNA完全不同,導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市四校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有人取同種生物的不同類(lèi)型細(xì)胞,檢測(cè)其基因表達(dá),結(jié)果如右下圖。下列有關(guān)圖示的分析正確的是( )
A.在基因1~8中,控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因最有可能是基因5
B.若基因1~8中有一個(gè)是控制細(xì)胞呼吸酶的基因,則最可能是基因7
C.功能最為近似和差異最大的細(xì)胞分別是1與6、5與7
D.細(xì)胞分化使不同細(xì)胞中RNA完全不同,導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com