6.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中部分食物關(guān)系圖.請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)貓頭鷹和蛇的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng),可采用標(biāo)志重捕法來(lái)調(diào)查貓頭鷹的種群密度.
(2)該草原生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各種生物種群構(gòu)成群落.若使用藥物大量毒殺鼠,一段時(shí)間后鼠的數(shù)量會(huì)出現(xiàn)爆發(fā)性增長(zhǎng),原因是大量毒殺鼠后,會(huì)導(dǎo)致蛇、貓頭鷹等天敵的數(shù)量減少.
(3)若蛇所獲得的能量中$\frac{1}{4}$來(lái)自蟾蜍,$\frac{3}{4}$來(lái)自鼠,蛇的同化量增加1kJ,則最多需要草提供的能量為325kJ.
(4)若將上述草原開(kāi)發(fā)成農(nóng)田,則其群落的演替類(lèi)型是次生演替;若此草原向森林群落演替,在這一演替過(guò)程中,生產(chǎn)者吸收的CO2量大于(填“大于”“等于”或“小于”)整個(gè)生物群落排出的CO2量.

分析 分析圖示可知:圖示表示某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng),其中草是生產(chǎn)者,其它都屬于消費(fèi)者,還缺少分解者、非生物的物質(zhì)和能量.該食物網(wǎng)中含有4條食物鏈,即草→羊→人、草→食草昆蟲(chóng)→蟾蜍→蛇→貓頭鷹、草→鼠→貓頭鷹、草→鼠→蛇→貓頭鷹.

解答 解:(1)貓頭鷹捕食蛇,為捕食關(guān)系,貓頭鷹和蛇都捕食鼠,為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,因此貓頭鷹和蛇的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng).貓頭鷹的活動(dòng)范圍廣、活動(dòng)能力強(qiáng),可采用標(biāo)志重捕法來(lái)調(diào)查貓頭鷹的種群密度.
(2)該草原生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各種生物種群構(gòu)成群落.若使用藥物大量毒殺鼠,會(huì)導(dǎo)致蛇、貓頭鷹等天敵的數(shù)量減少,一段時(shí)間后鼠的數(shù)量會(huì)出現(xiàn)爆發(fā)性增長(zhǎng).
(3)若蛇所獲得的能量中$\frac{1}{4}$來(lái)自蟾蜍,$\frac{3}{4}$來(lái)自鼠,蛇的同化量增加1kJ,則最多需要草提供的能量為$\frac{1}{4}$÷10%÷10%÷10%+$\frac{3}{4}$÷10%÷10%=325kJ.
(4)次生演替:原來(lái)有的植被雖然已經(jīng)不存在,但是原來(lái)有的土壤基本保留,甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替.若將上述草原開(kāi)發(fā)成農(nóng)田,則其群落的演替類(lèi)型是次生演替;若此草原向森林群落演替,在這一演替過(guò)程中,生產(chǎn)者吸收的CO2量大于整個(gè)生物群落排出的CO2量.
故答案為:
(1)捕食和競(jìng)爭(zhēng)        標(biāo)志重捕法
(2)群落       大量毒殺鼠后,會(huì)導(dǎo)致蛇、貓頭鷹等天敵的數(shù)量減少(合理即可)
(3)325
(4)次生演替      大于

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記估算種群密度的方法,識(shí)記群落演替的類(lèi)型,識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過(guò)程、特點(diǎn)及意義,掌握生物之間的種間關(guān)系,能正確分析題圖,并能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.將基因型為DD的個(gè)體與dd的個(gè)體雜交,得F1后,自交得F2,出現(xiàn)的基因型DD:Dd:dd的比是( 。
A.3:2:3B.3:4:3C.5:2:5D.1:2:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.鳥(niǎo)類(lèi)的性別決定屬于ZW型.某種鳥(niǎo)的羽色受兩對(duì)基因(A、a和B、b)控制,基因在染色體上的位置如圖1所示,基因控制羽色的機(jī)理如圖2所示.研究者利用甲、乙、丙進(jìn)行如表所示的實(shí)驗(yàn).回答下列問(wèn)題:

組合
親代藍(lán)羽♀×綠羽♂
(甲) (乙)
黃羽♀×綠羽♂
(丙) (乙)
子代
部分個(gè)體
白羽♀藍(lán)羽♂
(丁) (戊)
白羽♂黃羽♀
(己) (庚)
(1)該鳥(niǎo)羽色的遺傳遵循基因自由組合(自由組合)定律.
(2)甲與乙的基因型分別是bbZAW、BbZAZa
(3)正常情況下,丙減數(shù)分裂過(guò)程中產(chǎn)生的次級(jí)卵母細(xì)胞中含有W染色體的數(shù)量是0或1或2條.若戊與庚交配,則后代為白羽的概率是$\frac{1}{12}$.
(4)已知圖2中酶A的氨基酸排列順序,但并不能確認(rèn)基因A轉(zhuǎn)錄的mRNA中編碼蛋白質(zhì)的堿基序列,原因是一種氨基酸可能對(duì)應(yīng)多種密碼子.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于人體細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是(  )
A.細(xì)胞分化,核遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變,但mRNA有變化
B.細(xì)胞衰老,代謝速率減慢,細(xì)胞內(nèi)各種酶活性都降低
C.細(xì)胞凋亡,相關(guān)基因活動(dòng)加強(qiáng),有利于個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育
D.細(xì)胞癌變,細(xì)胞膜表面糖蛋白減少,易于擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖表示鱷梨果實(shí)成熟時(shí)乙烯引起纖維素酶的形成.請(qǐng)?jiān)跈M線上填入恰當(dāng)內(nèi)容.
(1)乙烯誘導(dǎo)纖維素酶形成是通過(guò)直接調(diào)節(jié)基因表達(dá)的轉(zhuǎn)錄過(guò)程而實(shí)現(xiàn)的.
(2)①的基本組成單位是脫氧核苷酸.②進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)需要通過(guò)核孔(填“結(jié)構(gòu)”).
(3)纖維素酶在核糖體中合成,隨后在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工,最后又經(jīng)高爾基體加工和包裝.
(4)在①~⑤中,哪些參與了生物膜系統(tǒng)的構(gòu)成?④,⑤(填數(shù)字).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.果醋已經(jīng)成為當(dāng)下一種時(shí)尚飲品,果醋在人體內(nèi)代謝后呈堿性,它有中和魚(yú)、肉、蛋、米、面等呈酸性食品的功能,并有利于它的各種營(yíng)養(yǎng)素的保存和促進(jìn)鈣的吸收.如圖是蘋(píng)果醋的制作流程簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)過(guò)程①中使用到的微生物是酵母菌,屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者.若要檢測(cè)是否產(chǎn)生了酒精可用重鉻酸鉀試劑進(jìn)行檢測(cè).
(2)過(guò)程②中使用到的微生物是醋酸菌,該微生物的代謝類(lèi)型是異養(yǎng)需氧.
(3)醋酸菌可以從食醋中分離純化獲得,常用平板劃線法高壓蒸汽滅菌(方法),培養(yǎng)前對(duì)培養(yǎng)基常用法進(jìn)行滅菌,培養(yǎng)時(shí)溫度應(yīng)該控制在30~35℃.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.某科研小組調(diào)查了高原鼠兔有效洞穴密度對(duì)某群落中主要植物種群密度的影響,結(jié)果如圖所示.下列相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.高山蒿草的種群密度下降,說(shuō)明該群落的豐富度下降
B.采用樣方法進(jìn)行隨機(jī)取樣調(diào)查高原鼠兔有效洞穴密度
C.結(jié)果顯示,有效洞穴密度對(duì)達(dá)烏里秦艽密度幾乎無(wú)影響
D.高原鼠兔種群數(shù)量增長(zhǎng)會(huì)改變?cè)撊郝涞难萏嫠俣群头较?/td>

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.在減數(shù)分裂整個(gè)過(guò)程中,細(xì)胞分裂次數(shù)、染色體復(fù)制次數(shù)、著絲點(diǎn)分裂次數(shù)、DNA減半次數(shù)依次是( 。
A.1、2、1、2B.1、1、2、1C.2、1、2、1D.2、1、1、2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
實(shí)驗(yàn)①檢測(cè)生物組織中的還原性糖
實(shí)驗(yàn)②觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
實(shí)驗(yàn)③低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化
實(shí)驗(yàn)④觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原.
A.只有實(shí)驗(yàn)①中所用試劑需要現(xiàn)配現(xiàn)用
B.實(shí)驗(yàn)①和②中均用到了水浴加熱
C.實(shí)驗(yàn)②和③中均使用鹽酸,作用是使組織中的細(xì)胞相互分離開(kāi)來(lái)
D.實(shí)驗(yàn)③和④中均使用顯微鏡,且都必須用高倍鏡

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