【題目】下列關(guān)于人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是

A. 結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧 B. 基本方式是反射

C. 不存在信息傳遞 D. 膝跳反射的反射弧中，傳出神經(jīng)元的胞體位于脊髓中

【答案】C

【解析】

考點是神經(jīng)調(diào)節(jié)，涉及神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式、結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、反射弧和興奮的傳導(dǎo)等知識，考查識記、理解和分析問題的能力。

神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，A、 B正確

神經(jīng)調(diào)節(jié)以電信號和化學(xué)信號的方式傳遞信息，C錯誤.

膝跳反射的反射弧只有傳出神經(jīng)元和傳入神經(jīng)元兩個神經(jīng)元，傳入神經(jīng)元的胞體在神經(jīng)節(jié)中，傳出神經(jīng)元的胞體位于脊髓中，D正確.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹�，正確的是（ ）
A.小分子物質(zhì)均是以被動運輸?shù)姆绞娇缒み\輸
B.阻斷ATP水解會抑制小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄耱
C.置于蒸餾水中的細(xì)胞水分流出的方式為主動運輸
D.靜息狀態(tài)下，神經(jīng)細(xì)胞不再進(jìn)行離子的跨膜運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列甲乙丙丁四個圖分別表示有關(guān)生物學(xué)過程，對曲線變化的描述中，不正確的是（ ）

A. 甲圖B點時若為莖背光面的生長素濃度，則C點不可能為莖向光面的生長濃度

B. 乙圖A點時，不存在抗藥性個體，而B點時害蟲存在抗藥性個體

C. 丙圖表示腸脂肪的活性受pH影響的示意圖

D. 丁圖曲線A點時，人的胰島A細(xì)胞興奮性增強(qiáng)，胰島B細(xì)胞興奮性隨后增強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示葡萄酒釀制的簡單過程，請據(jù)圖分析：
（1）從上圖可知，甲圖是為了使酵母菌進(jìn)行 ， 以增加酵母菌的數(shù)量，乙圖是為了使酵母菌獲得葡萄酒．最后，可以用試劑檢驗是否有酒精生成．整個釀制過程一般將溫度控制在18﹣25℃，原因是 ．
（2）甲圖中葡萄汁和白糖的混合液為酵母菌提供的營養(yǎng)成分有 ． 為防止發(fā)酵液被污染，對使用的器具要并晾干，并用消毒．
（3）從野生酵母菌群中分離純化酵母菌時，最常用的接種方法有和兩種．接種后，培養(yǎng)基上會出現(xiàn)一些分別由一個酵母菌繁殖而成的菌落，在生態(tài)學(xué)上，這些菌落被稱為 ．
（4）工業(yè)生產(chǎn)上為提高葡萄出汁率并使果汁變得澄清，生產(chǎn)中常需用到 ． 為了能反復(fù)利用酵母菌，需要將純化后并經(jīng)過繁殖培育得到的酵母菌與海藻酸鈉溶液混合制成“凝膠珠”，這是使用法來固定酵母細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實驗小組利用新鮮的綠葉為材料，進(jìn)行綠葉中色素的提取與分離實驗，實驗結(jié)果如圖所示．請回答下列問題：
（1）Ⅱ的色素名稱是 ， 若缺少色素Ⅰ，則植株對光的吸收能力減弱．
（2）將提取到的濾液收集到試管中，塞上橡皮塞，將試管置于適當(dāng)?shù)墓庹諚l件下2﹣3min后，試管內(nèi)的氧氣含量 ． （填“增加”“減少”或“不變”）
（3）該實驗小組為了研究缺失第Ⅲ條色素帶的植株（甲）和正常的植株（乙）光合作用速率的差異，設(shè)計實驗所測得的相關(guān)數(shù)據(jù)（溫度和CO2濃度等條件均適宜）如表，請回答下列問題：

光合作用速率與呼吸作用速率相等時的光照強(qiáng)度（klx）

光合作用速率達(dá)到最大值時的最小光照強(qiáng)度（klx）

光合作用速率最大值時CO2吸收量mg/（100cm2h）

黑暗中CO2釋放量mg/（100cm2h）

甲植物

1

3

12

6

乙植物

3

9

30

14

①當(dāng)光照強(qiáng)度為lklx時，乙植物的光合作用速率（填“＞”、“＜”、“=”）呼吸作用速率，若將甲植物從光照強(qiáng)度為lklx的環(huán)境中移至光照強(qiáng)度為3klx的環(huán)境中，甲植物光合作用所需CO2來源于 ． 此時葉肉細(xì)胞中葡萄糖（填“會”或“不會”）進(jìn)入線粒體進(jìn)行有氧呼吸？原因是 ．
②當(dāng)光照強(qiáng)度為3klx時，甲、乙兩植物固定C02速率的差為mg/（100cm2h）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)最明顯的區(qū)別是

A. 有無細(xì)胞膜 B. 有無細(xì)胞質(zhì) C. 有無核物質(zhì) D. 有無核膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述錯誤的是

A. 蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者

B. DNA是由脫氧核苷酸連接而成的長鏈

C. 真核細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的主要載體是染色質(zhì)

D. 脂肪是細(xì)胞生命活動的主要能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列問題
（1）某大豆植株的顏色受一對等位基因控制，基因型AA的植株呈深綠色，基因型Aa的植株呈淺綠色，基因型aa的植株呈黃色．深綠色和淺綠色植株的繁殖和生存能力相同，而黃色植株會在幼苗階段死亡．現(xiàn)有一批淺綠色植株（P），經(jīng)相互授粉得到F1 ， 成熟的植株經(jīng)相互授粉得到F2 ， F2成熟的植株中，淺綠色植株所占的比值是 ．
（2）另一種大豆植株的顏色受兩對基因控制，基因型A B 的植株呈深綠色，基因型aaB 的植株呈淺綠色，基因型A bb的植株為花斑色，基因型aabb的植株為白化．株高受一對基因控制，高稈對矮稈為顯性，高稈的基因型為D 矮稈的基因型為dd． ①若一株基因型為AaBb的植株與一基因型為aabb的植株雜交，后代僅出現(xiàn)了花斑色大豆植株和淺綠色大豆植株，其比例接近1：1．這種現(xiàn)象出現(xiàn)的根本原因最可能是 ．
②若一株基因型為AaBb的植株與另一基因型為AaBb的植株，子一代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，其比例為：深綠色：淺綠色：花斑色：白化=9：3：3：1．請寫出一種探究兩對基因存在于兩對同源染色體上的驗證試驗的思路： ．
③若控制大豆植株的顏色的兩對基因存在于兩對同源染色體上．現(xiàn)有兩個純合品系深綠色高稈和白化矮稈，想培育出一種純種品系：深綠色矮稈．培育方案是讓兩個純種品系雜交得F1 ， F1自交得F2 ， 試問：理論上取F1所結(jié)種子的最少樣本數(shù)是 ， 播種后才有可能出現(xiàn)純種品系深綠色矮稈的植株．表現(xiàn)出來深綠色矮稈性狀的植株中純合體的理論比例為 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿�。ɑ蛉毕輰�(dǎo)致胰島B細(xì)胞不能正常合成胰島素）的過程設(shè)計圖解，請據(jù)圖回答：
（1）圖中①所示的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核；②所示的細(xì)胞是 ， 圖中③所示的生物工程技術(shù)是；④所示的生物工程技術(shù)是轉(zhuǎn)基因技術(shù)．
（2）在圖中④所示的生物工程技術(shù)中，健康胰島B細(xì)胞基因在導(dǎo)入②之前要構(gòu)建 ， 這個步驟是基因工程的核心，構(gòu)建出的分子除含目的基因外，還必須含有： ．
（3）重組細(xì)胞b在一定的如�；撬�、丁酰環(huán)腺苷酸等的作用下，可以定向分化形成膜島B細(xì)胞．培養(yǎng)重組細(xì)胞b的培養(yǎng)液中除加入各種營養(yǎng)物質(zhì)外，還必須加入等﹣些天然成分，放在含O2和CO2的環(huán)境中培養(yǎng)，其中CO2的作用是 ．
（4）圖示方法與一般的異體移植相比最大的優(yōu)點是 ．

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