4.如圖為高等植物的生理過(guò)程的簡(jiǎn)單圖解,有關(guān)分析正確的是( 。
A.影響植物光合作用的因素主要是光、溫度、CO2,影響呼吸消耗的只有溫度
B.在晴朗的夏天,CO2濃度往往成為植物固定太陽(yáng)能的限制因素
C.通過(guò)取食流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量只有凈生產(chǎn)量的10%~20%
D.圖中的“營(yíng)養(yǎng)”是指落葉和枯枝中能被植物再利用的有機(jī)營(yíng)養(yǎng)

分析 據(jù)圖分析:總生產(chǎn)量來(lái)自于植物的光合作用,總生產(chǎn)量的去向有呼吸消耗、凈生產(chǎn)量,據(jù)此答題.

解答 解:A、影響植物光合作用的因素主要是光、溫度、CO2,影響呼吸消耗的有溫度、PH、營(yíng)養(yǎng)等,A錯(cuò)誤;
B、在晴朗的夏天,光照和溫度適宜,CO2濃度往往成為植物固定太陽(yáng)能的限制因素,B正確;
C、通過(guò)取食流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量只有總生產(chǎn)量的10%~20%,C錯(cuò)誤;
D、圖中的“營(yíng)養(yǎng)”是指落葉和枯枝被分解后,能被植物再利用的無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng),D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查細(xì)胞呼吸和光合作用等知識(shí)點(diǎn),解決本題的關(guān)鍵是能夠準(zhǔn)確的提取細(xì)胞呼吸和光合作用的各個(gè)生理過(guò)程及場(chǎng)所,然后將相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)提取到本題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.回答有關(guān)免疫問(wèn)題.
(1)抗體的化學(xué)成分為蛋白質(zhì).當(dāng)B淋巴細(xì)胞或記憶細(xì)胞細(xì)胞表面的特異性受體受到抗原刺激時(shí),該細(xì)胞增殖、分化為漿細(xì)胞,產(chǎn)生的抗體分泌到血液中.
(2)HIV主要攻擊人體內(nèi)的T細(xì)胞,最終導(dǎo)致人體的免疫功能幾乎全部喪失.
(3)如圖表示將抗原注射到兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化.

當(dāng)注入抗原X,抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A.若第8天,同時(shí)注射抗原Y和X,圖中表示對(duì)抗原Y的抗體產(chǎn)生量是曲線C;表示對(duì)抗原X的抗體產(chǎn)生量是曲線B,其特點(diǎn)是第二次免疫應(yīng)答反應(yīng)快而強(qiáng),這是因?yàn)槌醮蚊庖叻磻?yīng)時(shí)產(chǎn)生的記憶細(xì)胞的作用.若第8天不注射抗原X,則以后對(duì)抗原X的抗體產(chǎn)生量變化的是曲線D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.某種有機(jī)磷農(nóng)藥能使突觸間隙中的乙酰膽堿酯酶(分解乙酰膽堿)活性受抑制,某種蝎毒會(huì)抑制 Na+通道的打開.如圖表示動(dòng)作電位傳導(dǎo)的示意圖,其中a為突觸前膜,b為突觸后膜.下列敘述正確的是(  )
A.軸突膜處于②狀態(tài)時(shí),Na+內(nèi)流且不需要消耗 ATP
B.處于③與④之間的軸突膜,Na通道大量開放
C.若使用該種有機(jī)磷農(nóng)藥,則在a處不能釋放乙酰膽堿
D.若使用該種蝎毒,則能引起b處形成動(dòng)作電位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.關(guān)于細(xì)胞代謝的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.無(wú)氧呼吸第一階段和第二階段均能產(chǎn)生ATP
B.有氧呼吸過(guò)程中生成的[H]可在線粒體內(nèi)氧化生成水
C.某些微生物可利用氧化無(wú)機(jī)物產(chǎn)生的能量合成有機(jī)物
D.光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]可在葉綠體基質(zhì)中作為還原劑

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下表為正常情況下,成人每日水的進(jìn)出量(mL)
攝入量排出量
a食物1000a'呼吸與皮膚蒸發(fā)900
b飲水1200b'腎排泄1500
c代謝產(chǎn)生的水300c'糞便排出100
合計(jì)2500合計(jì)2500
依據(jù)上表數(shù)據(jù),分析下列哪種情況最可能造成水分進(jìn)出的失衡( 。
A.劇烈運(yùn)動(dòng):當(dāng)b+c>b'時(shí)B.急性腸炎:當(dāng)b+c>b'
C.發(fā)高燒:當(dāng)b+c=b'時(shí)D.正常狀態(tài):當(dāng)b+c=b'時(shí)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖是探究酵母菌呼吸作用方式的實(shí)驗(yàn)裝置.以下說(shuō)法中不正確的是(  )
A.裝置甲中NaOH的作用是吸收CO2
B.裝置乙應(yīng)將B處液體提取分離進(jìn)而檢測(cè)是否有酒精生成
C.兩個(gè)裝置均需要在黑暗條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
D.裝置乙應(yīng)讓B先反應(yīng)一會(huì)兒再連接澄清石灰水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)植物的雜交育種方案中,難以直接達(dá)到研究目的是( 。
A.用雜交育種的方法,將不同個(gè)體上控制優(yōu)良性狀的不同基因集中于一個(gè)個(gè)體上
B.用具有相對(duì)性狀的個(gè)體雜交,研究哪個(gè)性狀是顯性性狀
C.用顯性雌性個(gè)體與隱性雄性個(gè)體雜交,研究某基因是否位于X染色體上
D.用測(cè)交法研究某個(gè)體是否是純合子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.從生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次分析,下列正確的是( 。
A.一個(gè)細(xì)菌只是細(xì)胞層次
B.高等動(dòng)物和高等植物都具有器官和系統(tǒng)
C.生物大分子如蛋白質(zhì)、核酸,不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
D.一個(gè)湖泊中的所有動(dòng)物可以看成是一個(gè)群落

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖為某生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:

(1)該細(xì)胞為原核生物細(xì)胞,判斷的理由是沒(méi)有核膜包圍的細(xì)胞核.
(2)該細(xì)胞與植物葉肉細(xì)胞相比,所共有的結(jié)構(gòu)包括1核糖體、5細(xì)胞質(zhì)、6細(xì)胞壁、7細(xì)胞膜等(填標(biāo)號(hào)).
(3)該細(xì)胞的細(xì)胞壁與植物細(xì)胞的細(xì)胞壁相比,不同之處表現(xiàn)在前者的主要成分是肽聚糖,而后者的主要成分是纖維素和果膠.
(4)該生物擁有的細(xì)胞器是①核糖體.
(5)該生物的遺傳物質(zhì)除存在于②質(zhì)粒中外,主要在③(填標(biāo)號(hào))中.

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