11.(16分)某兩性花植物的紫花與紅花是一對(duì)相對(duì)性狀,且由單基因(D、d)控制的完全顯性遺傳,現(xiàn)用一株紫花植株和一株紅花植株做實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案(后代數(shù)量足夠多),以鑒別該紫花植株的基因型。
(1)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原理是遵循遺傳的____________定律。
(2)請完善下表中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案,并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果和得出相應(yīng)的結(jié)論(結(jié)果和結(jié)論要對(duì)應(yīng),否則不得分)。
選擇的親本及交配方式 | 預(yù)測的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 結(jié)論(紫花基因型) |
第一步: ① | 出現(xiàn)性狀分離 | Dd |
② | ③ | |
第二步: 紫花植株×紅花植株 | 全為紫花 | DD |
④ | ⑤ |
(3)該植物的種子的形狀有飽滿和皺縮之分,科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)種子的形狀是與其內(nèi)的淀粉含量有關(guān)。相關(guān)研究的部分信息如右圖所示,請據(jù)圖回答:
①圖示反映了基因控制性狀的方式是____________。
②由圖可判斷,該植物的AGpaes基因1突變?yōu)锳Gpaes基因2最可能是發(fā)生了____________。
(4)該植物種群中因基因突變出現(xiàn)了一株開藍(lán)花的,判斷該植株與原植物是否為同一物種的方法是讓該植株與原植物雜交,看是否存在____________。基因突變使基因頻率改變了,生物____________(一定/不一定)進(jìn)化了。資陽市高中2014屆高三第一次診斷性考試
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科目:高中生物 來源:2014學(xué)年高一生物人教版必修二期末練習(xí)卷B(解析版) 題型:綜合題
某兩性花植物的紫花與紅花是一對(duì)相對(duì)性狀,且由單基因(D、d)控制的完全顯性遺傳,現(xiàn)用一株紫花植株和一株紅花植株做實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案(后代數(shù)量足夠多),以鑒別該紫花植株的基因型。
(1)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原理是遵循遺傳的???????????? 定律。
(2)請完善下表中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案,并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果和得出相應(yīng)的結(jié)論(結(jié)果和結(jié)論要對(duì)應(yīng),否則不得分)。
選擇的親本及交配方式 | 預(yù)測的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 結(jié) 論(紫花基因型) |
第一步:???? ① | 出現(xiàn)性狀分離 | Dd |
???? ②??? | ?????? ③???? | |
第二步:紫花植株×紅花植株 | 全為紫花 | DD |
???? ④???? | ?? ?????? ⑤??? |
(3)該植物的種子的形狀有飽滿和皺縮之分,科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)種子的形狀是與其內(nèi)的淀粉含量有關(guān)。相關(guān)研究的部分信息如右圖所示,請據(jù)圖回答:
①圖示反映了基因控制性狀的方式是??????????????????????????????????????????
?????????????????????????????????????????????????????????????????????? 。
②由圖可判斷,該植物的AGpaes基因1突變?yōu)?/span>AGpaes基因2最可能是發(fā)生了?????? 。
(4)該植物種群中因基因突變出現(xiàn)了一株開藍(lán)花的,判斷該植株與原植物是否為同一物種的方法是讓該植株與原植物雜交,看是否存在?????????????? ;蛲蛔兪够蝾l率改變了,生物??????? (一定/不一定)進(jìn)化了。
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科目:高中生物 來源:2014屆四川省資陽市高三第一次診斷性考試?yán)砭C生物卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)某兩性花植物的紫花與紅花是一對(duì)相對(duì)性狀,且由單基因(D、d)控制的完全顯性遺傳,現(xiàn)用一株紫花植株和一株紅花植株做實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案(后代數(shù)量足夠多),以鑒別該紫花植株的基因型。
(1)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原理是遵循遺傳的 定律。
(2)請完善下表中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案,并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果和得出相應(yīng)的結(jié)論(結(jié)果和結(jié)論要對(duì)應(yīng),否則不得分)。
選擇的親本及交配方式 |
預(yù)測的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
結(jié) 論(紫花基因型) |
第一步: ① |
出現(xiàn)性狀分離 |
Dd |
② |
③ |
|
第二步: 紫花植株×紅花植株 |
全為紫花 |
DD |
④ |
⑤ |
(3)該植物的種子的形狀有飽滿和皺縮之分,科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)種子的形狀是與其內(nèi)的淀粉含量有關(guān)。相關(guān)研究的部分信息如右圖所示,請據(jù)圖回答:
①圖示反映了基因控制性狀的方式是 。
②由圖可判斷,該植物的AGpaes基因1突變?yōu)锳Gpaes基因2最可能是發(fā)生了 。
(4)該植物種群中因基因突變出現(xiàn)了一株開藍(lán)花的,判斷該植株與原植物是否為同一物種的方法是讓該植株與原植物雜交,看是否存在 ;蛲蛔兪够蝾l率改變了,生物 (一定/不一定)進(jìn)化了。
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科目:高中生物 來源: 題型:
某二倍體兩性花植物的莖葉顏色受一對(duì)等位基因R、r控制(RR植株深綠;Rr植株淺綠;rr植株黃色,幼苗階段死亡);花色受兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因A、a和B、b共同控制(A和B同時(shí)存在時(shí)開紫花;A存在B不存在時(shí)開紅花;A不存在不管B存在與否均開白花),用不同的植株進(jìn)行遺傳實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如下表:
組合 | 母本 | 父本 | F1的表現(xiàn)型及植株數(shù) |
一 | 深綠紫花 | 淺綠白花 | 深綠紫花110 深綠紅花109 深綠白花217 淺綠紫花113 淺綠紅花108 淺綠白花220 |
二 | 淺綠紅花 | 深綠白花 | 深綠紫花107 深綠紅花112 深綠白花216 淺綠紫花106 淺綠紅花114 淺綠白花218 |
(1)組合一中母本的基因型為 ,組合二中父本的基因型為 。
(2)用組合一F1中淺綠紅花植物自交,在F2的成熟植株中,表現(xiàn)型的種類和比例為 。
(3)組合二的母本植株中,有的細(xì)胞含有兩個(gè)R基因,在不考慮變異的情況下分析這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是 。
(4)若用基因型與組合一父本相同的植株花粉離體培養(yǎng),在形成的成熟植株中純合深綠白花植株所占比例為 。
(5)若基因型與組合二母本相同的植株自交,產(chǎn)生的F1隨機(jī)交配得到的F2成熟群體植株中,r基因的基因頻率為 。
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