A. | 8000 | B. | 3200 | C. | 800 | D. | 700 |
分析 DNA分子復(fù)制的計算規(guī)律
(1)已知DNA的復(fù)制次數(shù),求子代DNA分子中含有親代DNA單鏈的DNA分子數(shù)或所占的比例:
一個雙鏈DNA分子,復(fù)制n次,形成的子代DNA分子數(shù)為2n個.根據(jù)DNA分子半保留復(fù)制特點,不管親代DNA分子復(fù)制幾次,子代DNA分子中含有親代DNA單鏈的DNA分子數(shù)都只有兩個,占子代DNA總數(shù)的$\frac{2}{{2}^{n}}$.
(2)已知DNA分子中的某種脫氧核苷酸數(shù),求復(fù)制過程中需要的游離脫氧核苷酸數(shù):
①設(shè)一個DNA分子中有某核苷酸m個,則該DNA復(fù)制n次,需要該游離的該核苷酸數(shù)目為(2 n-1)×m個.
②設(shè)一個DNA分子中有某核苷酸m個,則該DNA完成第n次復(fù)制,需游離的該核苷酸數(shù)目為2n-1×m個.
解答 解:(1)某DNA分子共有1000個堿基,其中含胞嘧啶400個,根據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則,該DNA分子中含有胸腺嘧啶脫氧核苷酸數(shù)目為(1000-400×2)÷2=100個.
(2)若該DNA分子復(fù)制3次,則需要游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸數(shù)為(23-1)×100=700.
故選:D.
點評 本題考查DNA的復(fù)制,要求考生識記DNA分子復(fù)制的過程、場所、條件等基礎(chǔ)知識,掌握DNA半保留復(fù)制的相關(guān)計算,能運(yùn)用其延伸規(guī)律準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省亳州市、蒙城六中高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞膜的流動性和選擇透過性的敘述,不正確的是( )
A.流動性的基礎(chǔ)是組成細(xì)胞膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子大多是流動的
B.選擇透過性的基礎(chǔ)是細(xì)胞膜上的載體蛋白和磷脂分子具有特異性
C.細(xì)胞的胞吞和胞吐體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性
D.鉀離子通過主動運(yùn)輸?shù)男问竭M(jìn)入細(xì)胞體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若突觸前膜釋放抑制性神經(jīng)遞質(zhì),會使突觸后膜內(nèi)正外負(fù)電位狀態(tài)增強(qiáng) | |
B. | 神經(jīng)遞質(zhì)從突觸前膜釋放并與下一神經(jīng)元的軸突或細(xì)胞體結(jié)合的過程都需要消耗ATP | |
C. | 處于靜息狀態(tài)的神經(jīng)元細(xì)胞膜,為了維持膜兩側(cè)電位差,不斷有K+外流 | |
D. | 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度與其所受刺激的強(qiáng)度成正相關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1 | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{2}{3}$ | D. | $\frac{3}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a表示翻譯過程 | B. | 甲、乙分子上均含有尿嘧啶 | ||
C. | 甲、乙分子中堿基序列一定相同 | D. | 高溫會破壞丙的空間結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 維持內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性 | |
B. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于新陳代謝過程中酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行 | |
C. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于參與其調(diào)節(jié)的器官保持機(jī)能正常 | |
D. | 人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的失調(diào)與外界環(huán)境無關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 格里菲斯的實驗證明了S型細(xì)菌的DNA是促進(jìn)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌的轉(zhuǎn)化因子 | |
B. | 艾弗里及同事設(shè)置對照實驗,證明了DNA是主要遺傳物質(zhì) | |
C. | 赫爾希和蔡斯分別用含35S、32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體,從而分別獲得含35S、32P的噬菌體 | |
D. | 艾弗里和赫爾希、蔡斯實驗的設(shè)計思路都是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開,研究各自的效應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗過程中正確的操作順序是C→B→E→D→A | |
B. | 實驗E步驟中加入蒸餾水直到溶液中有絲狀物析出為止 | |
C. | 若改用植物材料需先用洗滌劑破壞細(xì)胞壁再吸水脹破 | |
D. | 將粗提取的DNA溶解在蒸餾水中加入二苯胺試劑加熱鑒定 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附中高三上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖甲和乙反映物質(zhì)出細(xì)胞的兩大方式,下列敘述正確的是( )
A.抑制細(xì)胞呼吸,對圖甲所示類型無影響,而對圖乙類型有影響
B.依據(jù)物質(zhì)濃度梯度,只要順度梯度的運(yùn)輸就是圖甲類型中的自由擴(kuò)散
C.依據(jù)是否需要載體,需要載體的運(yùn)輸就是圖甲類型中的協(xié)助擴(kuò)散
D.依據(jù)跨膜的層數(shù),圖乙方式的跨膜層數(shù)為0
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