以如圖解表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的代謝過程，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、圖解中的①、②兩物質(zhì)依次是H2O和O2
B、圖解中（一）、（二）兩階段產(chǎn)生[H]的場所都是線粒體
C、圖解中（三）階段產(chǎn)生的水中的氫最終都來自葡萄糖
D、1分子丙酮酸經(jīng)過（二）、（三）兩階段可產(chǎn)生6分子水
考點(diǎn)：有氧呼吸的過程和意義
專題：
分析：本題主要考查有氧呼吸的過程．
有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜．有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，釋放少量能量；第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]，釋放少量能量；第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水，釋放大量能量．
解答： 解：A、根據(jù)有氧呼吸第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]，可以推知①為H2O，根據(jù)有氧呼吸第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水，可以推知②為O2，A正確；
B、圖中（一）、（二）兩階段產(chǎn)生[H]的場所分別是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體，B錯誤；
C、圖中（三）階段產(chǎn)生的水中的氫最終來自葡萄糖和水，C錯誤；
D、1分子葡萄糖水解后形成兩分子丙酮酸，故1分子丙酮酸經(jīng)過（二）、（三）兩階段可產(chǎn)生3分子水，D錯誤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題主要考查學(xué)生對知識的記憶和理解能力．有氧呼吸過程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以通過流程圖分析，表格比較，典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解．綠色植物的呼吸作用有光無光均可進(jìn)行，光合作用必須要在光照條件下進(jìn)行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某校生物興趣小組在玻璃溫室里進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)．他們對室內(nèi)空氣中的CO2含量進(jìn)行了24h測定，并根據(jù)數(shù)據(jù)繪制成如圖所示曲線．請問圖中表示光合速率等于呼吸速率的點(diǎn)是（　�。�
A、a、bB、b、c
C、a、cD、a、d

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科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者及非生物的物質(zhì)和能量．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的成分的敘述，正確的是（　�。�
A、動物都屬于消費(fèi)者，其中食草動物屬于第二營養(yǎng)級
B、細(xì)菌都屬于自養(yǎng)生物，其異化作用類型有需氧型和厭氧型兩類
C、生產(chǎn)者屬于自養(yǎng)型生物，是生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物成分
D、一種生物只能屬于生態(tài)系統(tǒng)中的一種生物成分

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科目：高中生物 來源： 題型：

某校學(xué)生在開展研究性學(xué)習(xí)時，進(jìn)行人類遺傳病方面的調(diào)查研究．如圖是該校學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的某種遺傳病的家系圖（顯、隱性基因用A、a表示）．請分析回答：

（1）調(diào)查人類遺傳病時，最好選取群體中發(fā)病率較高的
 
基因遺傳病，Ⅲ7號個體婚前應(yīng)進(jìn)行
 
，以防止生出有遺傳病的后代．
（2）通過
 
個體可以排除這種病是顯性遺傳病．若Ⅱ4號個體不帶有此致病基因，Ⅲ7和Ⅲ10婚配，后代男孩患此病的幾率是
 
．
（3）若Ⅱ4號個體帶有此致病基因，Ⅲ7是紅綠色盲基因攜帶者，Ⅲ7和Ⅲ10婚配，生下患病孩子的概率是
 
．
（4）若Ⅱ3和Ⅱ4均不患紅綠色盲且染色體數(shù)正常，但Ⅲ8既是紅綠色盲又是Klinefecter綜合癥（XXY）患者，其病因是Ⅱ代中的
 
號個體產(chǎn)生配子時，在減數(shù)第
 
次分裂過程中發(fā)生異常．
（5）題中所涉及的a、b屬于非等位基因，那么非等位基因的實(shí)質(zhì)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖表示人體內(nèi)苯丙氨酸與酪氨酸的代謝途徑，圖中的數(shù)字分別代表三種酶．

（1）苯丙酮尿癥患者毛發(fā)和膚色淺，血液中苯丙氨酸及其酮酸含量高，但酪氨酸的含量低，患者體內(nèi)高濃度的苯丙酮酸會損害大腦，據(jù)甲圖分析，這是因?yàn)榭刂泼?div id="d7hrbjd" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（填序號）的基因發(fā)生突變，導(dǎo)致代謝異常．白化病患者細(xì)胞內(nèi)缺乏黑色素，根據(jù)甲圖分析可能原因是控制酶
 
（填序號）的基因發(fā)生突變，導(dǎo)致代謝異常．
（2）乙圖中Ⅱ1患苯丙酮尿癥，Ⅱ3患尿黑酸癥，Ⅱ4患血友�。ㄉ鲜鋈N性狀的等位基因分別用P和p、A和a、H和h表示，它們位于三對同源染色體上）．一號和二號家庭均不攜帶對方家庭出現(xiàn)的遺傳病基因．
①Ⅱ1的基因型是
 
；Ⅰ4的基因型是
 
．
②Ⅱ3已經(jīng)懷孕，她生一個健康的男孩的概率是
 
．
（3）Ⅱ1在妊娠時，經(jīng)產(chǎn)前診斷發(fā)現(xiàn)胎兒的基因型正常，但胎兒的大腦發(fā)育有一定的損傷，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

合理選擇實(shí)驗(yàn)材料是得出正確結(jié)論的前提．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料的選擇，正確的是（　�。�
實(shí)驗(yàn)名稱取材部位
A觀察細(xì)胞中的線粒體和葉綠體人的口腔上皮細(xì)胞
B提取并研究細(xì)胞膜的化學(xué)組成蛙的紅細(xì)胞
C觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原菠菜葉肉細(xì)胞
D觀察植物細(xì)胞的有絲分裂洋蔥根尖伸長區(qū)細(xì)胞
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

若用甲代表大氣中的二氧化碳，乙代表生產(chǎn)者，丙代表消費(fèi)者，丁代表分解者，則甲、乙、丙、丁在物質(zhì)循環(huán)中的關(guān)系是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

某學(xué)校生物興趣小組用伊樂藻進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)如圖，請分析回答：

（1）他們將一枝伊樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中（室溫20℃），在光照條件下可觀察到枝條放出氣泡．他們以太陽燈（冷光源）作為光源，移動太陽燈（冷光源）使之與大試管的距離不同，結(jié)果如圖2中曲線l所示（伊樂藻的光合速率用單位時間O2釋放量表示）．該小組的實(shí)驗(yàn)研究的是
 
對光合速率的影響．（備注：冷光源能排除溫度對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾．）
（2）試管中收集的O2量代表
 
（填“總”或“凈”）光合作用強(qiáng)度．該小組在室溫10℃和30%時分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如曲線2和曲線3，則BC段的限制因素主要是
 
．C點(diǎn)時細(xì)胞中能產(chǎn)生[H]的細(xì)胞器是
 
．
（3）在B點(diǎn)時，曲線1中光合作用的實(shí)際速率
 
（大于、等于或小于）曲線2中光合作用的實(shí)際速率．
（4）假如用伊樂藻做實(shí)驗(yàn)材料來證明光合作用產(chǎn)生的O2來自于水而不是CO2，請你寫出該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路及結(jié)果．
 

（5）現(xiàn)在低碳經(jīng)濟(jì)與綠色生活方式引人關(guān)注．現(xiàn)代工業(yè)出現(xiàn)之大氣圈碳庫長期處于穩(wěn)態(tài)，主要是植物通過光合作用從大氣吸收碳的速率與
 
將碳釋放到大氣的速率大體相等．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面①-④列舉了4種育種方法，請回答相關(guān)問題：
①種子 
衛(wèi)星搭載
返地種植→多種變異植株
人工選擇
新品種
②甲品種×乙品種→F1
自交
F2
自交
性狀穩(wěn)定遺傳的新品種
③甲品種×乙品種→F1 
花藥離體培養(yǎng)
 幼苗 
秋水仙素處理
若干植株
人工選擇
新品種
④正常幼苗
秋水仙素處理
 植株
人工選擇
新品種
（1）屬于雜交育種的是
 
（填序號），依據(jù)的遺傳學(xué)原理是
 
．
（2）①過程的育種方法是
 
．
（3）若用方法③培育高產(chǎn)抗病的小麥新品種，與方法②相比其突出優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（4）③④中使用秋水仙素的作用原理是
 
．
（5）方法④依據(jù)的遺傳學(xué)原理是
 
．

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同步練習(xí)冊答案