【題目】在下列生理過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水比值增加的是( )
A.細(xì)胞衰老
B.作物越冬
C.種子萌發(fā)
D.種子成熟
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在綠色食品中,禁止使用有機(jī)磷農(nóng)藥。若長(zhǎng)期使用有機(jī)磷農(nóng)藥,會(huì)隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高富集,還會(huì)造成水體富營(yíng)養(yǎng)化,其原因是( )
A.有機(jī)磷農(nóng)藥殺死了絕大多數(shù)生物,只有藻類(lèi)繁殖
B.有機(jī)磷農(nóng)藥選擇了藻類(lèi)的繁殖
C.有機(jī)磷農(nóng)藥分解后,為藻類(lèi)的繁殖提供了大量的無(wú)機(jī)磷
D.有機(jī)磷對(duì)于植物來(lái)說(shuō),是一種高級(jí)肥料
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列選項(xiàng)中,屬于動(dòng)植物細(xì)胞共有的糖類(lèi)的一組是( )
A.核糖 脫氧核糖 蔗糖
B.葡萄糖 淀粉 果糖
C.乳糖 麥芽糖 果糖
D.核糖 脫氧核糖 葡萄糖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】水是生命之源,生命離不開(kāi)水.水在生物體中的主要作用是( )
①參與新陳代謝 ②參與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、代謝廢物的運(yùn)輸 ③良好的溶劑 ④貯藏能量 ⑤生物體結(jié)構(gòu)物質(zhì)的組分之一.
A.①②③④
B.②③④⑤
C.①③④⑤
D.①②③⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了增加菊花花色類(lèi)型,研究者從其他植物中克隆出花色基因C(圖1),擬將其與質(zhì)粒(圖2)重組,再借助農(nóng)桿菌導(dǎo)入菊花中。下列操作與實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟环氖? )
A. 檢測(cè)C基因是否整合到菊花染色體上用抗原—抗體雜交方法
B. 用含C基因的農(nóng)桿菌侵染菊花愈傷組織,將C基因?qū)爰?xì)胞
C. 在培養(yǎng)基中添加潮霉素,篩選被轉(zhuǎn)化的菊花細(xì)胞
D. 用限制性核酸內(nèi)切酶EcoRⅠ和連接酶構(gòu)建重組質(zhì)粒
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人在抽血時(shí)能有意識(shí)地控制不讓手縮回,控制不讓手縮回的神經(jīng)中樞位于( )
A.大腦皮層B.下丘腦C.脊髓D.小腦
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是指( )
A.生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失過(guò)程
B.系統(tǒng)內(nèi)生物體能量被利用的過(guò)程
C.太陽(yáng)能被綠色植物固定的過(guò)程
D.能量從生物體進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為某種由常染色體上一對(duì)等位基因控制的隱性遺傳病系譜圖(深色代表的個(gè)體是該遺傳病患者,其余為表現(xiàn)型正常個(gè)體)。已知Ⅱ-1、Ⅲ-1和Ⅲ-4都是純合子,下列推斷正確的是
A. Ⅰ-2和Ⅰ-4一定都是純合子
B. Ⅱ-3和Ⅱ-4為雜合子的概率不同
C. Ⅳ-1和Ⅳ-2基因型相同的概率為7/12
D. Ⅳ-1和Ⅳ-2結(jié)婚,后代患病的概率是1/64
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1為某種質(zhì)粒簡(jiǎn)圖,圖2表示某外源DNA上的目的基因,小箭頭所指分別為限制性核酸內(nèi)切酶EcoRⅠ、BamHⅠ、Hind Ⅲ的酶切位點(diǎn)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 在基因工程中若只用一種限制酶完成對(duì)質(zhì)粒和外源DNA的切割,則可選EcoRⅠ
B. 如果將一個(gè)外源DNA分子和一個(gè)質(zhì)粒分別用EcoRⅠ酶切后,再用DNA連接酶連接,形成一個(gè)含有目的基因的重組DNA,此重組DNA中EcoRⅠ酶切點(diǎn)有1個(gè)
C. 為了防止質(zhì)粒和含目的基因的外源DNA片段自身環(huán)化,酶切時(shí)可使用BamHⅠ和Hind Ⅲ兩種限制酶同時(shí)處理
D. 一個(gè)圖1所示的質(zhì)粒分子經(jīng)EcoRⅠ切割后,含有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)
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