寧夏賀蘭山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)是巖羊集中棲居的地方,種群密度居世界之首.在保護(hù)區(qū)的每一個(gè)溝道里,幾十只、上百只的成群巖羊經(jīng)?梢姡(qǐng)回答下列問題.
(1)為調(diào)查保護(hù)區(qū)中巖羊的種群密度,研究人員在1km2范圍內(nèi),第一次捕獲并標(biāo)記12只巖羊,放歸后,第二次捕獲10只,其中有標(biāo)記的7只,則該種群密度是
 
只/km2.若有標(biāo)志物脫落,則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果
 
(偏小/偏大).以上調(diào)查巖羊種群密度的方法稱為
 

(2)巖羊是恒溫動(dòng)物,同化的能量中只有2%左右用于自身的
 
,大多數(shù)在呼吸作用中以
 
的形式散失.
(3)巖羊的天敵能夠依據(jù)巖羊留下的氣味去獵捕后者,巖羊同樣也能夠依據(jù)天敵的氣味或行為躲避獵捕.可見,信息傳遞能夠調(diào)節(jié)
 
,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(4)賀蘭山自然保護(hù)區(qū)受到輕度污染后很快恢復(fù)原樣,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力,其基礎(chǔ)是
 
調(diào)節(jié).
考點(diǎn):估算種群密度的方法,生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞
專題:
分析:1、標(biāo)志重捕法是在被調(diào)查種群的生存環(huán)境中捕獲一部分個(gè)體將這些個(gè)體進(jìn)行標(biāo)志后再放回原來的環(huán)境,經(jīng)過一定期限后進(jìn)行重捕,根據(jù)重捕中標(biāo)志的個(gè)體占總捕數(shù)的比例,來估計(jì)該種群的數(shù)量.設(shè)該地段種群中個(gè)體數(shù)為N,其中標(biāo)志總數(shù)為M,重捕總數(shù)為n,重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù)為m,則N:M=n:m.
2、消費(fèi)者同化能量=呼吸消耗+生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖.生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖=分解者分解利用+下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化+未被利用.
3、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用:
(1)個(gè)體:生命活動(dòng)的正常進(jìn)行,離不開信息的傳遞.
(2)種群:生物種群的繁衍,離不開信息的傳遞. 
(3)群落和生態(tài)系統(tǒng):能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
解答: 解:(1)根據(jù)標(biāo)志重捕法可知,該種群的種群密度=(12×10)÷7=17只km2;若有標(biāo)志物脫落,將會(huì)使第二次捕獲的帶有標(biāo)志的個(gè)體數(shù)減少,即公式中分母減小,故將導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果偏大;以上方法稱為標(biāo)志重捕法.
(2)根據(jù)能量流動(dòng)規(guī)律,每一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量都是一部分用于自身呼吸消耗,另外一部分用于自身的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖.
(3)巖羊和其天敵通過氣味這種化學(xué)信息調(diào)節(jié)種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(4)自然保護(hù)區(qū)受到輕度污染后恢復(fù)原樣說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,其基礎(chǔ)是反饋調(diào)節(jié).
故答案為:
(1)17   偏大  標(biāo)志重捕法
(2)生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖  熱能 
(3)種間關(guān)系   
(4)自我調(diào)節(jié)能力   負(fù)反饋調(diào)節(jié)或反饋調(diào)節(jié)
點(diǎn)評(píng):本題考查種群密度的計(jì)算、生態(tài)系統(tǒng)的功能及穩(wěn)定性,意在考查考生識(shí)記和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在生物的進(jìn)化發(fā)展以及生物界的多樣性上具有重要意義的生物基本特征是( 。
A、新陳代謝作用B、應(yīng)激性
C、遺傳變異D、生殖發(fā)育

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)敘述中,正確的是( 。
A、抗利尿激素能使腎小管上皮細(xì)胞吸水能力減弱
B、抗原與抗體的特異結(jié)合主要發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
C、機(jī)體主要依賴免疫調(diào)節(jié)維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)
D、先天無胸腺的小鼠將喪失一切免疫能力

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖,為綠色植物體內(nèi)ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式,回答系列問題:(1)當(dāng)反應(yīng)從左向右進(jìn)行時(shí),釋放的能量來自
 

(2)當(dāng)反應(yīng)從右向左進(jìn)行時(shí),所需的能量來源于
 
作用和
 
作用.
(3)一個(gè)ATP分子可以看成由個(gè)
 
磷酸分子.

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下是某個(gè)高等動(dòng)物體內(nèi)四個(gè)正在分裂的細(xì)胞示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題.

(1)圖中含有同源染色體的細(xì)胞是
 
,乙細(xì)胞的名稱是
 
,丁細(xì)胞的名稱為
 

(2)圖中可能存在多個(gè)細(xì)胞周期的是
 
,與圖中四個(gè)細(xì)胞都有關(guān)的細(xì)胞器是
 
.(填3種)
(3)若該動(dòng)物的基因型是AaBb,在甲圖中如果1號(hào)染色體上有A基因,2號(hào)染色體上有B基因,在正常情況下,該細(xì)胞中含a基因的染色體是
 
;含b基因的染色體是
 

(4)孟德爾的遺傳定律發(fā)生在上圖中的
 

(5)按分裂的順序?qū)⒁陨纤膫(gè)時(shí)期的圖排起來
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某些細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)回答下列問題.

(1)可以代表洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的是圖
 
,若將三種細(xì)胞分別置于30%蔗糖溶液中,則能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細(xì)胞是圖
 

(2)參與圖中標(biāo)號(hào)6所示結(jié)構(gòu)的形成的重要細(xì)胞器是
 
.某一興趣小組的同學(xué)在研究洋蔥根尖細(xì)胞的分裂中,把該細(xì)胞器加以破壞,則細(xì)胞分裂后,得到的子細(xì)胞可能出現(xiàn)
 

(3)三個(gè)圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器名稱是
 

(4)對(duì)標(biāo)號(hào)f和標(biāo)號(hào)5所示結(jié)構(gòu)敘述正確的是
 

A.生理活動(dòng)中都產(chǎn)生[H]
B.前者有片層結(jié)構(gòu),后者有嵴
C.黑暗條件下,生理活動(dòng)中都消耗O2
D.前者不產(chǎn)生ATP,后者產(chǎn)生ATP
(5)細(xì)胞進(jìn)行下列各種生命活動(dòng),正常情況下圖甲細(xì)胞
 
,圖乙細(xì)胞
 
(填編號(hào))
①不增殖      ②能繼續(xù)增殖     ③細(xì)胞核DNA只轉(zhuǎn)錄不復(fù)制
④合成蛋白質(zhì)  ⑤出現(xiàn)染色體結(jié)構(gòu)  ⑥有mRNA經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中
(6)若丙為吞噬細(xì)胞,能通過胞吞作用吞噬細(xì)菌,說明[a]具有
 

(7)若丙是一個(gè)人體腎小管或集合管的上皮細(xì)胞,則圖中的[
 
]含量較多,這與葡萄糖、Na+等以
 
的方式被重吸收有關(guān).
(8)若丙是人的大腿肌細(xì)胞,在進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),大腿肌肉感到酸痛,是因?yàn)榇思?xì)胞的[
 
]中產(chǎn)生使肌肉細(xì)胞疲勞的物質(zhì).
(9)臨床研究發(fā)現(xiàn)一種叫“神經(jīng)性肌肉衰弱”的疾病只能通過母親遺傳給后代,據(jù)此推測(cè)它的致病基因可能在[
 
]上.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某綠色植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖,觀察此圖回答:
(1)此圖是在
 
下觀察到的亞顯微結(jié)構(gòu).
(2)能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有[
 
]
 
、[
 
]
 
和[
 
]
 
.(答出三個(gè)就可)
(3)在有絲分裂后期,與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 

(4)如果該圖為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,則應(yīng)該沒有[
 
]
 
、[
 
]
 

(5)能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病菌和病毒的是[
 
]
 

(6)I與D兩種結(jié)構(gòu)的膜面積都很大,其中I增加膜面積是通過
 
,D增加膜面積是通過
 

(7)該細(xì)胞經(jīng)某種處理后仍保持活性,但在0.3g/mL蔗糖溶液中不發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)操作正確,則先前的“某種處理”所用試劑為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究酶的專一性,現(xiàn)用可溶性淀粉溶液、蔗糖溶液(兩者都是非還原糖)以及淀粉酶溶液、斐林試劑等材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
操作順序操作項(xiàng)目試管
1號(hào)2號(hào)
A注入可溶性淀粉溶液2mL-
B注入
 
-2mL
C注入
 
2mL2mL
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:(完成空格)
①取兩支潔凈的試管,編上號(hào),然后按照下表中的要求進(jìn)行操作.
②輕輕振蕩這兩支試管,使試管內(nèi)的液體混合均勻,然后將試管的下半部浸到60℃左
右的熱水中,保持5min.
③取出試管,各加入1mL
 
并振蕩搖勻.
④將兩支試管的下半部放進(jìn)50~60℃的熱水中,保持2min.
⑤觀察并記錄兩支試管內(nèi)溶液發(fā)生的變化.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
 

(3)結(jié)果分析:
 

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示的果蠅可形成基因型為ABRc的卵細(xì)胞,則該果蠅減數(shù)分裂時(shí)發(fā)生互換最多能形成的卵細(xì)胞種類數(shù)分別是(  )
A、16B、8C、4D、2

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