光照強度/klx | 1.0 | 3.0 | 5.0 | 7.0 | 8.0 | 10.0 |
CO2變化量 [mg/(100cm2•h)] | +2.0 | -3.0 | -6.0 | -10.0 | -12.0 | -12.0 |
A. | 光照強度在7-8klx之間時,單位時間內(nèi)反應(yīng)ADP+Pi→ATP的速率逐漸減小 | |
B. | 光照強度由8klx增強為10klx時,葉肉細胞中C3化合物合成速率增大 | |
C. | 光照強度在7.0klx時,細胞既釋放二氧化碳又釋放氧氣 | |
D. | 光照強度超過8.0klx時,光合作用速率主要受外界CO2濃度因素的影響 |
分析 表格中可以看出,本實驗的自變量為光照強度,實驗因變量為密閉裝置中CO2的變化量.光照強度為1 klx時,容器內(nèi)CO2增多是因為呼吸作用大于光合作用;隨著光照強度的增強,光合作用吸收CO2量逐漸增大,因此裝置中CO2量越來越少;光照強度由8 klx增強為10 klx時,CO2量不變,此時光合作用等于呼吸作用
解答 解:A、光照強度在7-8klx之間時,植物的光合作用強度仍在增強,單位時間內(nèi)反應(yīng)ADP+Pi→ATP的速率逐漸增加,A錯誤;
B、光照強度由8klx增強為10klx時,裝置中二氧化碳濃度變化量相同,說明兩個條件下光合作用相等,因此葉肉細胞中C3化合物合成速率相等,B錯誤;
C、光照強度在7.0klx時,裝置中二氧化碳減少,說明光合作用大于呼吸作用,細胞吸收二氧化碳,釋放氧氣,C錯誤;
D、光照強度超過8.0klx時,植物已經(jīng)達到光飽和點,因此此時光合作用速率主要受外界CO2濃度因素的影響,D正確.
故選:ABC.
點評 本題考查光合作用和細胞呼吸之間的關(guān)系以及影響因素,要求考生能夠根據(jù)表格中二氧化碳濃度的變化確定光合作用和呼吸作用大小關(guān)系,確定光飽和點的大致范圍,能夠運用影響光合作用的環(huán)境因素進行解題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有某些標記基因 | B. | 質(zhì)粒 | ||
C. | 能夠在宿主細胞中穩(wěn)定存在 | D. | 有多個限制酶識別序列 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能生成DNA,合成DNA分子的脫氧核苷酸充足 | |
B. | 不生成DNA,因為缺少DNA模板 | |
C. | 能生成DNA,有催化DNA合成的酶 | |
D. | 不生成DNA,因為實驗中缺少酶催化的適宜溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①和②所示的過程都與氧氣濃度有直接關(guān)系 | |
B. | 大分子只有通過①所示的過程才能進入細胞 | |
C. | 只有②所示的過程能逆濃度梯度運輸物質(zhì) | |
D. | 腌制蜜餞時蔗糖進入細胞與過程①和②有直接關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南新鄉(xiāng)一中高二下第十次周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
A. ①方式表示協(xié)助擴散
B. ⑤、⑥兩種方式的共同特點是都需要載體
C. ③、④兩種方式都與細胞膜的流動性有關(guān)
D. 質(zhì)壁分離實驗中蔗糖進入細胞的方式為④
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①⑤ | B. | ①④ | C. | ③⑤ | D. | ①② |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖和乙圖中都含有細胞整個生命歷程中的所有變化:增殖、分化、衰老和凋亡 | |
B. | 如果甲圖中的Ⅳ細胞是乙圖中的⑦細胞,則分泌物最可能是神經(jīng)遞質(zhì) | |
C. | 如果甲圖中的Ⅱ細胞是造血干細胞,則其在增殖分化成B細胞和T細胞的過程中要選擇表達不同的基因 | |
D. | 如果甲圖和乙圖表示的是發(fā)生在同一個人體內(nèi)的過程,則甲圖中的Ⅳ細胞和乙圖中的⑤⑥⑦細胞相比,基因數(shù)目相同,且每個細胞表達的基因都完全不同 |
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