【題目】實(shí)驗(yàn)操作過程正確的是( )
A.果酒發(fā)酵:去皮→榨汁→密閉發(fā)酵→通氣發(fā)酵
B.培養(yǎng)基制作:計算→稱量→溶化→倒平板→滅菌
C.制作腐乳:毛霉生長→加鹽腌制→加鹵湯密封
D.橘皮精油提。浩础荨鷫赫ァ^濾→靜置
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在稀釋涂布平板法對微生物進(jìn)行計數(shù)時的錯誤操作是( )
A.將1mL樣品稀釋10倍,需加入10mL無菌水
B.吸取菌液的移液管需要干熱滅菌避免雜菌污染
C.將沾有少量酒精的涂布器在酒精燈火焰上引燃
D.每一個稀釋度涂布多個平板,計算各組平均值
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】美國學(xué)者克里斯琴在對某種野外鼠類研究時發(fā)現(xiàn)內(nèi)分泌系統(tǒng)也能調(diào)節(jié)自身種群密度。如圖是該調(diào)節(jié)機(jī)制的示意圖。請分析回答:
(1)野外調(diào)查該鼠類種群密度應(yīng)采用______法;圖示B、C是與種群密度變化直接相關(guān)的種群特征,它們分別是______和______。
(2)根據(jù)上圖來看,內(nèi)分泌系統(tǒng)中參與調(diào)節(jié)的重要器官A應(yīng)是______;激素調(diào)節(jié)該鼠類種群密度的機(jī)制是______,該機(jī)制也是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)。
(3)研究發(fā)現(xiàn),野外該鼠類的部分種群會將社群壓力以信息的形式“感染”給地理位置相近、種群密度較大的另一些種群,引起相同的生態(tài)效應(yīng)。綜上所述,生態(tài)系統(tǒng)中______和______離不開信息傳遞。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某種甜瓜果實(shí)的形狀分長形和圓形,受一對等位基因A和a控制,果實(shí)的苦味和不苦受兩對等位基因B和b、D和d控制,現(xiàn)有三株長形苦味的植株自交,自交結(jié)果見下表所示,回答下列問題:
(1)根據(jù)植株__________自交的結(jié)果可以判斷三對等位基因位于三對同源染色體上,理由是________________。
(2)植株乙的基因型為______________。
(3)能否通過一次測交實(shí)驗(yàn)確定植株甲的基因型,若能請寫出不同基因型所對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,若不能請說明理由?__________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生物進(jìn)化導(dǎo)致了生物多樣性,下列不屬于生物多樣性的是( )
A.遺傳多樣性B.種群多樣性
C.物種多樣性D.生態(tài)系統(tǒng)多樣性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是在不同實(shí)驗(yàn)條件下,棉花植株凈光合速率的變化曲線圖。請回答下列相關(guān)問題:
(1)在Q點(diǎn)光照強(qiáng)度下,上述各組之間的對照關(guān)系是__________________________。
(2)請根據(jù)圖中信息,描述光照強(qiáng)度對凈光合速率的影響:_____________________________。
(3)由圖中信息可知,在CO2濃度倍增的情況下,若要增加棉花植株的產(chǎn)量還需采取的措施是_______________。依據(jù)是________________________。M點(diǎn)時,B組棉花植株光合作用所需CO2的來源是______________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】取成熟到第2天和第4天的等量香蕉果肉,分別加等量的蒸餾水制成提取液,然后在a、c試管中各加5mL第2天的提取液,在b、d試管中各加5mL第4天的提取液。如圖:在a、b試管中各加入等量碘液,在c、d試管中各加入等量的斐林試劑,煮沸。觀察比較顏色變化,結(jié)果是 ( )
A. a、b試管呈藍(lán)色,且a比b顏色淺;c、d試管呈磚紅色,且c比d顏色淺
B. a、b試管呈藍(lán)色,且a比b顏色深;c、d試管呈磚紅色,且c比d顏色淺
C. a、b試管呈藍(lán)色,且a比b顏色淺;c、d試管呈磚紅色,且c比d顏色深
D. a、b試管呈藍(lán)色,且a比b顏色深;c、d試管呈磚紅色,且c比d顏色深
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