11．如圖表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膸追N方式，請據(jù)圖回答：（請?jiān)趦?nèi)填入圖中的序號或字母）
（1）1972年桑格和尼可森提出關(guān)于生物膜的假說是流動鑲嵌模型．組成細(xì)胞膜的A、B兩種物質(zhì)通常不是靜止的，而是處于一定的流動狀態(tài)的．
（2）人們設(shè)計(jì)出一種膜結(jié)構(gòu)，這種膜結(jié)構(gòu)能將毒重金屬離子阻擋在膜的一側(cè)，以降低污水中的有毒重金屬離子對水的污染，這是模擬生物膜的選擇透過性．
（3）癌細(xì)胞轉(zhuǎn)移與細(xì)胞膜上的糖蛋白減少有關(guān)．這種物質(zhì)存在于細(xì)胞膜外表面．

分析 據(jù)圖分析，A表示磷脂雙分子層，B表示蛋白質(zhì)．①方式順濃度梯度進(jìn)入細(xì)胞，不需載體和能量，為自由擴(kuò)散；②方式逆濃度梯度進(jìn)入細(xì)胞，需載體蛋白協(xié)助，需要消耗能量，表示主動運(yùn)輸；③方式是順濃度梯度進(jìn)入細(xì)胞，需載體蛋白協(xié)助，但不消耗能量，表示協(xié)助擴(kuò)散．

解答 解：（1）1972年桑格和尼可森提出關(guān)于生物膜的假說是流動鑲嵌模型．組成細(xì)胞膜的A磷脂雙分子層、B蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)通常不是靜止的，而是處于一定的流動狀態(tài)的．
（2）根據(jù)這種膜結(jié)構(gòu)對重金屬離子有攔截作用，說明模擬生物膜的選擇透過性．
（3）癌細(xì)胞轉(zhuǎn)移與細(xì)胞膜上的糖蛋白減少有關(guān)．糖蛋白存在于細(xì)胞膜外表面．
故答案為：
（1）流動鑲嵌模型    一定的流動
（2）選擇透過
（3）外

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞膜的化學(xué)組成、結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)等知識，意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．果蠅是以腐爛的水果或植物體為食的昆蟲，全球約1000 種，目前廣泛用作遺傳和演化的室內(nèi)外研 究材料，摩爾根于1908年開始飼養(yǎng)果蠅，并通過果蠅實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了伴性遺傳等科學(xué)規(guī)律．請根據(jù)對果蠅的了解和 遺傳學(xué)知識解答下列問題
（1）圖為雄果蠅細(xì)胞的染色體模式圖，A、a、b為染色體上的基因，則該果蠅基因型可表示為AaXbY，甲圖中的染色體可分成2個染色體組．
（2）果蠅之所以廣泛地被作為遺傳學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)材料，是因?yàn)樗哂幸罪曃埂⒎敝晨臁⑷旧w少、生長周期短等的優(yōu)點(diǎn)（至 少答出兩點(diǎn)）．
（3）若果蠅的黑身對灰身是顯性，由圖甲中A、a控制，而圖中b基因的等位基因B會抑制黑色素的形成，使果蠅保持灰身，b基因無此作用，則圖中果蠅與另一只基因型為AaXBXb灰身雜合雌果蠅交配，F(xiàn)1代中黑身果蠅所占比例為$\frac{3}{8}$．
（4）已知果蠅的另一對相對性狀直毛對非直毛是顯性，控制基因?yàn)镈、d，實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有直毛純系果蠅雌、雄各一只，非直毛純系果蠅雌、雄果蠅各一只，若要通過一次雜交實(shí)驗(yàn)判斷這對基因位常染色體上還是位于X染色體上，請完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．
①選擇直毛雄果蠅與非直毛雌果蠅 進(jìn)行雜交
②若后代雄的全為非直毛，雌的全為直毛則基因位于X染色體上，否則位于常染色體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．圖甲表示植物在不同光照強(qiáng)度下單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化．圖乙表示植物光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線．假設(shè)不同光照強(qiáng)度下細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等，下列說法正確的是（　�。�
A．若圖甲代表水稻，圖乙代表藍(lán)藻，則圖甲的c時與圖乙的c時細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所都有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體
B．若圖甲與圖乙為同一植物，則相同溫度下，圖甲的c相當(dāng)于圖乙的b點(diǎn)
C．圖甲植物的d時單位時間內(nèi)細(xì)胞從周圍環(huán)境吸收8個單位的CO2
D．圖乙的a、b、c點(diǎn)光合作用限制因素只有光照強(qiáng)度

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．將某植物①、②兩個植株雜交，得到③，將③再作進(jìn)一步處理，如圖所示．下列分析錯誤的是（　�。�
A．由⑤×⑥過程形成的⑧植株是培育出的新物種
B．由③到④的育種過程依據(jù)的主要原理是基因突變
C．若③的基因型為AaBb，則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的$\frac{1}{4}$
D．由③到⑨過程可能發(fā)生突變和重組，可為生物進(jìn)化提供原材料

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．DNA與ATP中所含元素的種類相同
B．不同的tRNA分子可能攜帶同一種氨基酸
C．T2噬菌體的核酸由脫氧核糖核苷酸組成
D．控制細(xì)菌性狀的基因位于擬核和線粒體中的DNA上

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．豌豆子葉的黃色（Y）對綠色（y）是顯性，圓粒種子（R）對皺粒種子（r）是顯性，下表是4種不同的雜交實(shí)驗(yàn)以及各種雜交組合所產(chǎn)生的子代數(shù)．據(jù)此回答：
親代子代的表現(xiàn)型及其數(shù)量
組別表現(xiàn)型黃圓黃皺綠圓綠皺
①黃圓×綠皺30293132
②黃圓×綠圓42144113
③綠圓×綠圓004314
④黃皺×綠圓31323031
（1）在第①組實(shí)驗(yàn)中，親代黃色圓粒個體能產(chǎn)生4種配子，子代中純合子占$\frac{1}{4}$．
（2）在第②組實(shí)驗(yàn)中，子代共有6種基因型．
（3）第③組和第④組親代的基因型分別為：第③組yyRr×yyRr第④組Yyrr×yyRr．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．小麥?zhǔn)且环N重要的糧食作物，改善小麥的遺傳性狀是科學(xué)工作者不斷努力的目標(biāo)，下圖是育種的一些途徑．
（1）圖中A、D方向所示的途徑表示雜交育種方式；若以矮稈易感病（ddrr）和高稈�。―DRR）小麥為親本進(jìn)行雜交，培育矮稈抗病小麥品種過程中，F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2，其中矮稈抗病類型出現(xiàn)的比例是$\frac{3}{16}$；A→B→C的途徑表示單倍體育種方式．以上兩種育種方式都是從親本雜交開始，這樣做的目的是兩個親本控制的優(yōu)良性狀的基因集中到F1中，再從F1→F2的過程中發(fā)生基因（性狀）重組，培育出符合育種目標(biāo)的優(yōu)良品種，比較兩種育種方式，后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在明顯縮短育種年限．
（2）B常用的方法為花藥離體培養(yǎng)法；C過程中常用秋水仙素處理幼苗．作用原理抑制紡錘體的形成
（3）E 方法所運(yùn)用的原理是基因突變．
（4）G的育種方式基因工程．一般育種步驟目的基因的獲取、基因表達(dá)載體的構(gòu)建、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測與表達(dá)．與傳統(tǒng)育種方法相比，G育種的優(yōu)勢是定向改變生物的性狀．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．對染色體組的下列表述和實(shí)例中不正確的是（　�。�
A．染色體組中沒有同源藍(lán)色體
B．通常是指二倍體生物的一個配子中的染色體數(shù)
C．一條染色體上的全部基因
D．有絲分裂后期，染色體組加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．三聚氰胺（英文名：Melamine），是一種三肽類含氮雜環(huán)有機(jī)化合物，分子式C3N6H6．不法商家將含“偽蛋白氮”較高的三聚氰胺摻入奶粉，提高檢測時“蛋白質(zhì)”的含量，大大降低生產(chǎn)成本．下列有關(guān)敘述中錯誤的是（　�。�
A．三聚氰胺中肯定含有N元素B．蛋白質(zhì)中的N元素主要存在于-NH2
C．三聚氰胺不能替代蛋白質(zhì)的營養(yǎng)D．蛋白質(zhì)要消化成氨基酸才能被吸收

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