A. | 有可編程特性的細胞類似于干細胞 | |
B. | 可編程細胞與白細胞中mRNA不同 | |
C. | 編程的實質(zhì)就是改造細胞的遺傳物質(zhì) | |
D. | 再編程細胞使根治某些疾病成為可能 |
分析 由題意可知編程性細胞可進一步分化為不同功能的細胞,其類似于干細胞;細胞功能不同,說明其蛋白質(zhì)種類不同,所以mRNA不同.
解答 解:A、可編程細胞的實質(zhì)是能進行基因選擇性表達,說明可編程細胞還能分化,因而其特性類似于干細胞,A正確;
B、可編程細胞與白細胞功能不同,說明其蛋白質(zhì)種類不同,所以mRNA不同,B正確;
C、編程的實質(zhì)就是采用特定的技術(shù)使基因選擇性表達,而不是對遺傳物質(zhì)進行改造,C錯誤;
D、再編程細胞能進一步分化為不同功能的細胞,從而使得某些疾病得到根治成為可能,D正確.
故選:C.
點評 本題考查細胞分化和干細胞的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都能合成人胰島素 | B. | 都有人胰島素基因 | ||
C. | 共用一套遺傳密碼子 | D. | 都有相同基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1種 | B. | 2種 | C. | 3種 | D. | 4種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
溫度/℃ | 5 | 10 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照條件下CO2吸收量/(mg•h-1) | 1 | 1.8 | 3.2 | 3.7 | 3.5 | 3 |
黑暗條件下CO2吸收量/(mg•h-1) | 0.5 | 0.75 | 1 | 2.3 | 3 | 3.5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
需鑒定的物質(zhì) | 蛋白質(zhì) | 脂肪 | 還原糖 | |
試 劑 | 雙縮脲 | 蘇丹Ⅲ | 蘇丹Ⅳ | 斐林試劑 |
顏 色 | 紫色 | 橘黃色 | 紅色 | 磚紅色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此植物一天當(dāng)中光合作用從6時開始,到18時結(jié)束 | |
B. | BC段CO2吸收減少是因為溫度過高降低了光合作用相關(guān)酶的活性 | |
C. | DE段CO2吸收減少是因為光照強度減弱,光合作用強度降低 | |
D. | D點對應(yīng)的時刻是一天當(dāng)中植物干重最重的時刻 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將含有1對同源染色體、其DNA分子都己用32P標(biāo)記的精原細胞,在只供給含31P的原料中先進行一次有絲分裂,產(chǎn)生的兩個子細胞再各自進行減數(shù)分裂,則最終所產(chǎn)生的八個精子中,被32P標(biāo)記的精子數(shù)可能有幾個( )
A.2或4個 B.2、4或6個 C.4、6或8個 D.4個
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