動物細胞培養(yǎng)是動物細胞工程的基礎，如圖所示，a、b、c表示現(xiàn)代生物工程技術，①、②、③表示其結果，下列說法正確的是 (　　)

A．若a是核移植技術，則①體現(xiàn)了動物細胞也具有全能性

B．若c是胚胎分割技術，則③中個體的基因型和表現(xiàn)型一定相同

C．①②③中作為受體的動物品種是珍稀的或存量少的雌性動物

D．若b是體外受精技術，則②為良種家畜快速大量繁殖提供了可能

 

D

【解析】

試題分析：若a為核移植技術，則①為克隆動物，體現(xiàn)了動物細胞核的全能性，故A錯誤；若c是胚胎分割技術，則得到的③中個體的基因型相同，表現(xiàn)型不一定相同，還受環(huán)境影響，故B錯誤；①②③中都需要胚胎移植，受體的動物必須是同種的健康的雌性動物，不一定為珍稀動物，故C錯誤；若b為體外受精技術，則②為良種家畜的快速大量繁殖提供了可能，故D正確。

考點：本題考查細胞工程和胚胎工程的有關知識，意在考查考生識圖能力和理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015屆遼寧沈陽東北育才學校高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

當卵細胞達到（ ）時期時，才具備與精子受精的能力

A.減數(shù)第二次分裂后期 B.減數(shù)第一次分裂末期

C.減數(shù)第二次分裂中期 D. 減數(shù)第二次分裂結束成熟

 

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科目：高中生物 來源：2015屆貴州黎平四中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

限制酶是一種核酸切割酶，可辨識并切割DNA分子上特定的核苷酸堿基序列。下圖為四種限制酶BamHI，EcoRI，HindⅢ以及BglⅡ的辨識序列。箭頭表示每一種限制酶的特定切割部位，其中哪兩種限制酶所切割出來的DNA片段末端可以互補黏合？其正確的末端互補序列為何？

A.BamHI和EcoRI；末端互補序列—AATT—

B.BamHI和HindⅢ；末端互補序列—GATC—

C.EcoRI和HindⅢ；末端互補序列—AATT—

D.BamHI和BglII；末端互補序列—GATC—

 

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科目：高中生物 來源：2015屆貴州省貴陽市高三8月月考理綜試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖曲線表示不同pH對三種蛋白酶活力的影響, 有關敘述錯誤的是

A. 酶活力可用單位時間內產(chǎn)物增加的量來表示

B. 乙酶的活力不受pH影響

C. pH由 6降至 2, 甲酶的活力不變

D. 與乙酶相比, 甲酶和丙酶的適宜pH范圍較窄

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建高二下期期末三校聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是利用胚胎工程技術培育優(yōu)質奶牛的主要步驟，下列敘述正確的是（ ）

A．A所表示的細胞不一定是受精卵細胞

B．①②兩個胚胎具有不同遺傳物質

C．圖中a過程包括卵裂、囊胚和原腸胚等階段

D．應把③移植到處于發(fā)情狀態(tài)的母牛的輸卵管中

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建高二下期期末三校聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為受精作用及早期胚胎發(fā)育示意圖，相關敘述不正確的是（ ）

A．①過程需細胞表面蛋白相互識別

B．②過程也可以減數(shù)分裂方式增殖

C．②③過程細胞的核/質比逐漸增大

D．②③④過程細胞的基因組相同

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建高二下期期末三校聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關人工種子及其培育過程的敘述不正確的是( )

A．人工種子一般用離體的植物細胞通過組織培養(yǎng)技術獲得

B．人工種子克服了有些作物品種繁殖能力差或發(fā)芽率低等問題

C．同一批次的人工種子可以保證具有相同的遺傳物質

D．人工種子的胚狀體是由未分化的、具有分裂能力的細胞構成

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建高二下期期末三校聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

甲（ATGG）是一段單鏈DNA片段，乙是該片段的轉錄產(chǎn)物，丙（A－P～P～P）是轉錄過程中的一種底物。下列敘述錯誤的是（ ）

A．甲、乙、丙的組分中均有糖

B．甲、乙共由6種核苷酸組成

C．丙可作為細胞內的直接能源物質

D．乙的水解產(chǎn)物中含有丙

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建莆田九中高二下期期中測試生物卷（解析版） 題型：選擇題

對基因表達載體構建的一些說法，不正確的是 （ ）

A．需要限制酶和DNA連接酶參與

B．基因表達載體中含有啟動子和內含子

C．標記基因通常是抗生素抗性基因

D．基因表達載體的構建是基因工程的核心

 

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