【題目】關(guān)于細胞中的化學(xué)鍵，下列說法不正確的是

A. 高能磷酸鍵既可以在類囊體薄膜上形成，也可以在線粒體內(nèi)膜上形成

B. 磷酸二酯鍵既可以在細胞核中形成，也可以在細胞質(zhì)中形成

C. 氫鍵既可以在線粒體內(nèi)斷裂，也可以在葉綠體內(nèi)形成

D. 肽鍵既可以在細胞質(zhì)中形成，也可以在溶酶體內(nèi)形成

【答案】D

【解析】

DNA和RNA中均含有氫鍵和磷酸二酯鍵，真核生物DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的場所有細胞核、線粒體和葉綠體。

蛋白質(zhì)的合成場所是核糖體。

A、ATP含有高能磷酸鍵，在類囊體薄膜上光反應(yīng)階段和線粒體內(nèi)膜上進行的有氧呼吸的第三階段均可合成ATP，A正確；

B、DNA和RNA中均含有磷酸二酯鍵，DNA復(fù)制形成DNA和轉(zhuǎn)錄形成RNA既可以在細胞核中進行，也可以在細胞質(zhì)中進行，B正確；

C、DNA和RNA中均含有氫鍵，DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過程中均有氫鍵的斷裂和形成，該過程可以發(fā)生在線粒體、葉綠體、細胞核中，C正確；

D、蛋白質(zhì)含有肽鍵，蛋白質(zhì)合成場所是核糖體，故肽鍵只能在核糖體中形成，不能在溶酶體中合成，D錯誤。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家把從小鼠胚胎干細胞中分離獲得的4個基因通過病毒導(dǎo)入已分化的小鼠成熟細 胞，發(fā)現(xiàn)成熟細胞返回到了未成熟的干細胞狀態(tài)。這種干細胞（iPS細胞）又能在不同條件下分化形成神經(jīng)細胞等多種細胞。下列敘述正確的是（ ）

A. 重組DNA分子可以通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入小鼠成熟細胞

B. 該實驗中病毒的作用是提供目的基因

C. iPS細胞分化為神經(jīng)細胞的過程體現(xiàn)了細胞的全能性

D. iPS細胞分化形成的多種細胞所含核基因相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細胞增殖的敘述中，正確的是

A. 細胞中染色體的數(shù)目始終等于DNA的數(shù)目

B. 蛙的紅細胞和人的紅細胞均可進行無絲分裂，快速產(chǎn)生新的紅細胞

C. 大腸桿菌增殖過程中不出現(xiàn)紡錘絲和染色體的變化，屬于無絲分裂

D. 有絲分裂有利于保持親代細胞和子代細胞間遺傳性狀的穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在細胞的生命歷程中，會出現(xiàn)分裂、分化等現(xiàn)象。下列敘述正確的是

A.細胞的有絲分裂對生物性狀的遺傳無貢獻

B.哺乳動物的造血干細胞是未經(jīng)分化的細胞

C.細胞分化是細胞內(nèi)基因選擇性表達的結(jié)果

D.將植物種子培育成新的植株體現(xiàn)了細胞的全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物膜的結(jié)構(gòu)與功能存在密切的聯(lián)系。下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A. 葉綠體的類囊體膜上存在催化ATP水解的酶

B. 溶酶體膜破裂后釋放出的酶會造成細胞結(jié)構(gòu)的破壞

C. 細胞的核膜是雙層膜結(jié)構(gòu)，核孔主要是大分子物質(zhì)進出細胞核的通道

D. 線粒體DNA位于線粒體基質(zhì)中，編碼參與呼吸作用的酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】柑橘的果皮色澤同時受多對等位基因（用A、a；B、b；C、c等表示）控制，當個體的基因型中每對等位基因都至少含有一個顯性基因時表現(xiàn)為紅色，當個體的基因型中每對等位基因都不含顯性基因時表現(xiàn)為黃色，其余表現(xiàn)為橙色�，F(xiàn)用三株柑橘進行如下甲、乙兩組雜交實驗。

實驗甲：紅色×黃色→紅色∶橙色∶黃色=1∶6∶1；

實驗乙：橙色×紅色→紅色∶橙色∶黃色=3∶12∶1。

據(jù)此分析下列敘述不正確的是（）

A. 果皮的色澤受3對等位基因的控制

B. 實驗甲親、子代中紅色果皮植株的基因型相同

C. 實驗乙橙色親本有3種可能的基因型

D. 若實驗乙中橙色親本的基因型已確定，則橙色子代有10種基因型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在確定DNA是遺傳物質(zhì)的研究過程中，艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實驗以及赫爾希和蔡斯T2噬菌體的侵染實驗有著重要的意義。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A.兩個實驗選用的實驗材料細菌或病毒，均具有結(jié)構(gòu)簡單、繁殖快的優(yōu)點

B.兩個實驗都應(yīng)用了細菌培養(yǎng)技術(shù)和同位素標記技術(shù)為實驗成功提供了保障

C.兩個實驗的設(shè)計思路共同點都是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)

D.兩個實驗都可以說明DNA可以從一個生物體內(nèi)轉(zhuǎn)移到另一個生物體內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將一株質(zhì)量為20g的黃瓜幼苗栽種在光照等適宜的環(huán)境中，一段時間后植株達到40g，其增加的質(zhì)量來自于（ ）

A.水、礦質(zhì)元素和空氣

B.光、礦質(zhì)元素和水

C.光、礦質(zhì)元素和空氣

D.水、礦質(zhì)元素和植株體內(nèi)的酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2011年5月15日鉆石聯(lián)賽上海站，劉翔在110米欄中以13秒07奪冠。在這樣的劇烈運動過程中，產(chǎn)熱量與散熱量之比、體內(nèi)血漿滲透壓、呼吸作用速率較平靜時

A. 升高 降低 不變 B. 降低 升高 降低

C. 不變 升高 升高 D. 升高 升高 升高

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同步練習(xí)冊答案