【題目】培養(yǎng)月季花藥可獲得花粉植株,獲得花粉植株的過(guò)程如圖所示。
回答下列問(wèn)題:
(1)花藥中的花粉粒含有精子,通過(guò)花藥培養(yǎng)獲得了花粉植株,說(shuō)明_____________。胚狀體可以發(fā)育為植株是因?yàn)?/span>________________________。
(2)過(guò)程 ② 中發(fā)生了__________
A.脫分化 B.分化(或再分化) C.產(chǎn)生愈傷組織 D.產(chǎn)生叢芽 E.生根
(3)花藥離體培養(yǎng)屬于一種植物組織培養(yǎng)技術(shù),所用的固體培養(yǎng)基由_________和激素等部分組成。過(guò)程①與過(guò)程②所用的培養(yǎng)基中激素的種類與濃度配比_________(填“相同”或“不同”),原因是_________________________________。
(4)單倍體育種通過(guò)花藥培養(yǎng)獲得花粉植株,經(jīng)___________處理使染色體數(shù)目加倍后即可得到性狀能穩(wěn)定遺傳的植株,該育種方法的優(yōu)點(diǎn)是______________________。
【答案】精子細(xì)胞具有全能性 胚狀體與正常受精卵發(fā)育形成的胚有類似的結(jié)構(gòu)和發(fā)育過(guò)程 BDE 無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)成分、有機(jī)營(yíng)養(yǎng)成分、瓊脂 不同 誘導(dǎo)脫分化形成愈傷組織與誘導(dǎo)再分化出叢芽、幼根所需要的激素的種類與濃度配比不同 秋水仙素(或者低溫) 極大地縮短了育種的年限
【解析】
植物組織培養(yǎng)的過(guò)程:圖示為通過(guò)花藥培養(yǎng)月季花粉植株的一種途徑,即通過(guò)胚狀體階段發(fā)育成植株,接種的花藥形成胚狀體,再發(fā)育成植株;還有一種途徑是:花藥經(jīng)過(guò)脫分化形成愈傷組織,愈傷組織再分化成根和芽長(zhǎng)成植株。
(1)細(xì)胞全能性指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能,精子通過(guò)花藥培養(yǎng)獲得完整植株,說(shuō)明精子細(xì)胞具有全能性;胚狀體是在植物細(xì)胞、組織或器官體外培養(yǎng)過(guò)程中,由一個(gè)或一些體細(xì)胞經(jīng)過(guò)胚胎發(fā)生和發(fā)育過(guò)程,形成的與正常受精卵發(fā)育形成的胚相類似的結(jié)構(gòu),可進(jìn)一步發(fā)育成植株。
(2)花粉在培養(yǎng)基特定條件下可以發(fā)生多次分裂,形成胚狀體,誘導(dǎo)胚狀體分化出芽和根,最后長(zhǎng)成植株,沒(méi)有經(jīng)過(guò)脫分化形成愈傷組織。
故選BDE。
(3)植物組織培養(yǎng)基包括:無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)成分;如水和無(wú)機(jī)鹽;有機(jī)營(yíng)養(yǎng)成分:如碳源和氮源;凝固劑瓊脂、激素等。不同的植物生長(zhǎng)階段激素的種類與濃度配比是有差別,如果培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素的比例合適,愈傷組織就會(huì)分化出根和莖葉,如果細(xì)胞分裂素太多,只長(zhǎng)莖葉不長(zhǎng)根。
(4)秋水仙素(或者低溫)能抑制細(xì)胞分裂過(guò)程中紡錘體的形成,使染色體數(shù)目加倍;圖中為單倍體育種,其優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限(一般兩到三年)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】纖維素是自然界中分布最廣、含量最多的一種多糖,主要存在于植物的秸稈中。利用纖維素酶將秸稈降解,再制備燃料乙醇,具有重要的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)纖維素諾卡氏菌能將植物秸稈降解產(chǎn)生葡萄糖,主要依賴產(chǎn)生的纖維素酶,該復(fù)合酶至少包括三種組分,即__________。下圖是在實(shí)驗(yàn)室中獲得的纖維素諾卡氏菌接種量與降解纖維素所產(chǎn)生葡萄糖濃度的關(guān)系示意圖。當(dāng)菌接種量大于30/mL時(shí),葡萄糖濃度下降,可能的原因是___________________。
(2)從細(xì)菌體內(nèi)提取出來(lái)的纖維素酶首先要檢測(cè)_________,以便更好地將酶用于生產(chǎn)。在降解秸稈產(chǎn)生葡萄糖的過(guò)程中,為了使酶能反復(fù)利用,可采用__________技術(shù)。
(3)用獲得的糖液發(fā)酵產(chǎn)生乙醇的過(guò)程中,發(fā)酵罐不應(yīng)該完全密封,主要的原因是___________。
(4)為檢測(cè)發(fā)酵液中釀酒酵母的數(shù)量,取1mL發(fā)酵液稀釋1000倍,分別將0.1mL的發(fā)酵液涂布在4個(gè)平板上。經(jīng)培養(yǎng)后4個(gè)平板的菌落數(shù)分別是58、60、56和28,則發(fā)酵液中釀酒酵母的數(shù)量為__________個(gè)/mL。該統(tǒng)計(jì)結(jié)果往往低于實(shí)際活菌值,原因是___________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】鉀是植物生長(zhǎng)必需的大量元素,與植物的光合作用有密切聯(lián)系。在研究低鉀對(duì)甘薯光合作用影響時(shí),所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成圖表(甲、乙),分析回答下列問(wèn)題:
組別 | 凈光合速率 () | 氣孔導(dǎo)度 () | 胞間CO2 () | 葉綠索相對(duì)含量 |
低鉀組 | 7.5 | 0.47 | 257.9 | 17.9 |
正常組 | 18.3 | 0.63 | 292.1 | 25.1 |
(1)光照強(qiáng)度增加,甘薯的光合速率發(fā)生的變化是__________________________________。
(2)圖中,限制A點(diǎn)光合作用速率的因素有________________;B點(diǎn),突然改用光照強(qiáng)度與白光相同的紅光照射,葉綠體中的比值會(huì)_____________;與正常組相比,低鉀組甘薯光合作用吸收與呼吸作用放出的量相等時(shí)所需要的光照強(qiáng)度_______________(填高、低或相同)。
(3)分析表格中實(shí)驗(yàn)結(jié)果,低鉀影響光合作用的原因可能是
①________________________________________________________________________________,
②________________________________________________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某種遺傳病由位于兩對(duì)常染色體上的等位基因控制。經(jīng)遺傳咨詢可知5號(hào)和6號(hào)生育后代患病的概率為7/16,據(jù)此分析,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )
A.1號(hào)與2號(hào)個(gè)體的基因型可同可不同
B.3號(hào)和4號(hào)個(gè)體可以是純合子也可以是雜合子
C.5號(hào)與6號(hào)基因型相同且都為雜合子
D.8號(hào)基因型最多有4種可能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示果蠅(2n=8)細(xì)胞分裂過(guò)程中每條染色體上DNA數(shù)目的變化,下列敘述正確的是( )
A.AC段會(huì)發(fā)生中心體復(fù)制并移向細(xì)胞兩極
B.CD段可能會(huì)發(fā)生細(xì)胞的不均等分裂
C.DE段發(fā)生后細(xì)胞中染色體數(shù)變?yōu)椴环至洋w細(xì)胞的兩倍
D.EF段細(xì)胞中可能有4或8個(gè)染色體組
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所含能量構(gòu)建的金字塔稱為能量金字塔,下圖是某溫帶陸地生態(tài)系統(tǒng)特定時(shí)間內(nèi)能量金字塔簡(jiǎn)圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)在能量上,_________(填“是”或“不是”或“不一定”)一個(gè)自給自足的系統(tǒng)。在測(cè)定時(shí)間內(nèi),山獅同化的能量去向包括_______________和未被利用的能量。
(2)樹(shù)和草是該生態(tài)系統(tǒng)的基石,原因是___________________。
(3)研究者對(duì)該群落進(jìn)行調(diào)查時(shí)可以采用_______法對(duì)植物豐富度進(jìn)行調(diào)查,同時(shí)注意調(diào)查__________情況,以獲得群落的空間結(jié)構(gòu)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示以過(guò)氧化氫溶液為實(shí)驗(yàn)材料在不同條件下測(cè)定的反應(yīng)速率,下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.在適宜條件,酶的催化效率往往大于無(wú)機(jī)催化劑的催化效率
B.b溫度是該酶的最適溫度
C.相對(duì)于a溫度,對(duì)照組在b溫度條件下降低化學(xué)反應(yīng)的活化能更顯著
D.該實(shí)驗(yàn)只能證明酶具有催化作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某生物兩個(gè)不同分裂時(shí)期的細(xì)胞模式圖,染色體上標(biāo)注的是相應(yīng)位置上的基因。相關(guān)敘述正確的是( )
A.由圖①可知該個(gè)體的基因型為Aabb
B.圖①細(xì)胞中正發(fā)生非姐妹染色單體的交叉互換
C.圖②細(xì)胞中含有兩對(duì)同源染色體、2個(gè)染色體組
D.圖②所示的細(xì)胞中共有8條DNA分子單鏈
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為正在進(jìn)行分裂的某二倍體生物細(xì)胞。下列關(guān)于該細(xì)胞的判斷正確的是( )
A.基因可能發(fā)生過(guò)突變
B.含2對(duì)同源染色體和4個(gè)DNA分子
C.是次級(jí)精母細(xì)胞,正處于減數(shù)第二次分裂后期
D.正在進(jìn)行等位基因分離和非等位基因自由組合
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