有關(guān)種群和群落敘述，正確的是（　　）
A、圖中種群開始呈“J”型增長(zhǎng)，達(dá)到K值后呈“S”型增長(zhǎng)
B、圖中種群在時(shí)間相對(duì)值為2時(shí)的年齡組成為穩(wěn)定型
C、用標(biāo)志重捕法調(diào)查某草原中田鼠的種群密度種群數(shù)量
D、因?yàn)橹参锶郝溆蟹謱蝇F(xiàn)象，所以種植農(nóng)作物時(shí)要合理密植
考點(diǎn)：種群數(shù)量的變化曲線,估算種群密度的方法,群落的結(jié)構(gòu)特征
專題：
分析：整個(gè)種群呈現(xiàn)S型增長(zhǎng)，種群在時(shí)間相對(duì)值為2時(shí)種群的增長(zhǎng)率最大，通常對(duì)田鼠數(shù)量調(diào)查對(duì)標(biāo)志重捕法，合理密植是充分利用空間，一種農(nóng)作物是種群而不是群落．
解答： 解：A、“S”型增長(zhǎng)曲線，一開始就存在環(huán)境阻力，而不是開始呈“J”型增長(zhǎng)，A錯(cuò)誤；
B、種群在時(shí)間相對(duì)值為2時(shí)種群的增長(zhǎng)率最大，年齡組成為增長(zhǎng)型，B錯(cuò)誤；
C、用標(biāo)志重捕法調(diào)查某草原中田鼠的種群密度種群數(shù)量，C正確；
D、合理密植是調(diào)節(jié)的種內(nèi)關(guān)系，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了種群的增長(zhǎng)曲線，增長(zhǎng)速率，同學(xué)們要注意：種植農(nóng)作物時(shí)要合理密植，調(diào)節(jié)的種內(nèi)關(guān)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞的說(shuō)法中，正確的一項(xiàng)是（　　）
①含細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的細(xì)胞必定為植物細(xì)胞；
②含中心體的細(xì)胞必定為動(dòng)物細(xì)胞；
③同一動(dòng)物體不同組織細(xì)胞中線粒體的含量不同；
④能進(jìn)行光能自養(yǎng)的生物不一定是綠色植物；
⑤植物細(xì)胞必定含葉綠體．
A、①③B、①④C、③④D、②⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中，與效應(yīng)T細(xì)胞的形成有關(guān)的一組是（　�。�
A、造血干細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、抗體和抗原
B、造血干細(xì)胞、吞噬細(xì)胞、宿主細(xì)胞、T細(xì)胞、記憶細(xì)胞和抗原
C、造血干細(xì)胞、胸腺、T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞和抗體
D、造血干細(xì)胞、胸腺、吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、記憶細(xì)胞和抗原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為反射弧模式圖，請(qǐng)回答．
（1）組成反射弧的五個(gè)部分通常是（用文字?jǐn)⑹觯?br />①
 
． ②
 
．③
 
．④
 
．⑤
 
．
（2）興奮在神經(jīng)元與神經(jīng)元之間的傳遞是通過(guò)結(jié)構(gòu)
 
完成的．興奮在神經(jīng)元之間的傳遞方向是
 
．
（3）如果E是運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢支配的肌肉，D受到了損傷，其他環(huán)節(jié)正常．那么，當(dāng)A受到刺激時(shí)，將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)重要的生理過(guò)程，圖2是某科研小組利用密閉的透明玻璃小室探究番茄植株光合作用速率的裝置．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中，①過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
，④過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
．①-④過(guò)程中，能為該細(xì)胞合成蛋白質(zhì)供能的過(guò)程是
 
．圖示中[H]用于
 
．
（2）在適宜溫度和光照條件下，向圖2所示的裝置通入14CO2．當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到0.5s時(shí)，14C出現(xiàn)在C3中；反應(yīng)進(jìn)行到5s時(shí)，14C出現(xiàn)在（CH2O）．該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)控制
 
（條件）來(lái)探究CO2中碳原子的轉(zhuǎn)移路徑，用到的實(shí)驗(yàn)方法為
 
．
（3）將圖2所示的裝置放在自然環(huán)境下，測(cè)定夏季一晝夜（零點(diǎn)開始）小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖3所示曲線．觀察裝置中液滴的位置，c點(diǎn)時(shí)刻的液滴位于起始位置的
 
側(cè)，液滴移到最右點(diǎn)是在一天中的
 
點(diǎn)．在12點(diǎn)之后的下午某時(shí)間段內(nèi)，記錄液滴的移動(dòng)，獲得以下數(shù)據(jù)：
每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù)
…25273137…
該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在圖3所示曲線的
 
段獲得的．如果要測(cè)定該植物真正光合作用的速率，該如何設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一個(gè)外來(lái)物種種群侵入到一個(gè)新的環(huán)境后，不可能出現(xiàn)（　　）
A、該種群數(shù)量增長(zhǎng)不受新環(huán)境的影響
B、該種群由于不適應(yīng)新環(huán)境而遭淘汰
C、該種群威脅到新環(huán)境內(nèi)物種多樣性
D、該種群數(shù)量在一段時(shí)間內(nèi)呈“J”型增長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是（　　）
A、葡萄糖以自由擴(kuò)散方式從消化道腔中進(jìn)入內(nèi)環(huán)境
B、內(nèi)環(huán)境的溫度隨氣溫的變化而變化
C、血漿是內(nèi)環(huán)境中最活躍的部分
D、Na+、K+以重吸收方式從消化道進(jìn)入內(nèi)環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

18世紀(jì)初，一位生物學(xué)家在某山谷里發(fā)現(xiàn)老鼠種群中有少量的個(gè)體有輕微的趾蹼（絕大多數(shù)個(gè)體無(wú)趾蹼）．1900年，由于修筑一條沙壩，使老鼠的棲息地成了沼澤．若干年后調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這條山谷的老鼠絕大都分有趾蹼，偶爾才能找到少數(shù)無(wú)趾蹼的老鼠．對(duì)這種變化最合理的解釋是（　�。�
①有趾蹼老鼠比無(wú)趾蹼老鼠繁殖力強(qiáng)；
②由于環(huán)境的變化，基因頻率發(fā)生了定向改變；
③趾蹼是由顯性基因控制的；
④有趾蹼的老鼠是適應(yīng)沼澤環(huán)境的類型；
⑤為了適應(yīng)沼澤環(huán)境，沒(méi)有趾蹼的老鼠長(zhǎng)出了趾蹼．
A、①③B、②④C、②⑤D、①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲圖表示光照強(qiáng)度對(duì)天竺葵光合作用的影響，乙圖表示種植有天竺葵的密閉容器中O2含量的變化．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）甲圖中L點(diǎn)植物制造有機(jī)物（以葡萄糖為例）的速率為
 
mg/h．影響P點(diǎn)上下移動(dòng)的最主要的環(huán)境因素是
 
，若將C02濃度適當(dāng)提高，則M點(diǎn)
 
（左/右）移，L點(diǎn)
 
（左上/左下/右上/右下）移．
（2）據(jù)乙圖分析：
①天竺葵植株光合作用釋放的02量和呼吸作用消耗的O2相等的點(diǎn)是
 
．
②該天竺葵植株經(jīng)過(guò)一晝夜后，是否積累了有機(jī)物？
 
，理由是
 
．
③根據(jù)乙圖，在圖丙中以A為起點(diǎn)畫出該密閉容器內(nèi)CO2含量隨時(shí)間變化的曲線．
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案