【題目】堿基類似物5-溴尿嘧啶（5-Bu）既能與堿基A配對(duì)，又可以與堿基C配對(duì)。在含有5-Bu、A、G、C、T五種物質(zhì)的培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌，得到突變體大腸桿菌。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.因基因突變具有隨機(jī)性，大腸桿菌體內(nèi)每個(gè)基因都有可能發(fā)生突變

B.堿基類似物5-溴尿嘧啶屬于化學(xué)誘變劑

C.很多位點(diǎn)發(fā)生C—G到T—A的替換后，DNA分子中氫鍵數(shù)目減少

D.在此培養(yǎng)基上至少繁殖2代，才能實(shí)現(xiàn)DNA分子某位點(diǎn)堿基對(duì)從T—A到C—G的替換

【答案】D

【解析】

半保留復(fù)制：DNA在復(fù)制時(shí),以親代DNA的每一條單鏈作模板，合成完全相同的兩個(gè)雙鏈子代DNA，每個(gè)子代DNA中都含有一股親代DNA鏈，這種現(xiàn)象稱為DNA的半保留復(fù)制。表現(xiàn)的特征是邊解旋變復(fù)制。

基因突變是指DNA分子中發(fā)生的堿基對(duì)的增添、缺失和改變，而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變，基因突變通常發(fā)生在DNA復(fù)制的過(guò)程中，基因突變能為生物的變異提供最初的原材料。

A、因基因突變具有隨機(jī)性，因此大腸桿菌體內(nèi)每個(gè)基因都有可能發(fā)生突變，A正確；

B、堿基類似物5-溴尿嘧啶屬于化學(xué)誘變劑，干擾了正常的堿基配對(duì)，B正確；

C、很多位點(diǎn)發(fā)生C—G到T—A的替換后，因?yàn)?/span>C—G之間有3個(gè)氫鍵，而T—A之間有2個(gè)氫鍵，因此DNA分子中氫鍵數(shù)目減少，C正確；

D、若原來(lái)DNA中的堿基對(duì)是T—A，由于堿基配對(duì)錯(cuò)誤，經(jīng)過(guò)一次復(fù)制后，產(chǎn)生了（5-Bu）與堿基A的配對(duì)，進(jìn)行第2次復(fù)制后，出現(xiàn)（5-Bu）與堿基C的配對(duì)，第3此復(fù)制后才能出現(xiàn)C—G，因此，在此培養(yǎng)基上至少繁殖3代，才能實(shí)現(xiàn)DNA分子某位點(diǎn)堿基對(duì)從T—A到C—G的替換，D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)用洋蔥做了下列小實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)結(jié)果有明顯錯(cuò)誤的是（ ）

A.用單側(cè)光照射透明培養(yǎng)瓶中的根尖，一段時(shí)間后根尖表現(xiàn)出背光生長(zhǎng)

B.用0.3g/mL的蔗糖溶液浸潤(rùn)鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞，細(xì)胞可發(fā)生質(zhì)壁分離

C.用新鮮管狀葉作材料提取并分離色素，濾紙條上可以呈現(xiàn)四條色素帶

D.用根尖制作臨時(shí)裝片，可以觀察到一個(gè)分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂全過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】勞斯肉瘤病毒能引起禽類患惡性腫瘤。研究人員做了以下實(shí)驗(yàn)：

①將病毒分別加入到含有雞胚細(xì)胞的A、B兩燒杯中（A中提前加入RNA酶）；

②再分別向A、B燒杯中加入用3H標(biāo)記的4種脫氧核苷酸。

結(jié)果：只在B燒杯中出現(xiàn)了含放射性的大分子物質(zhì)M。

以下推測(cè)合理的是（ ）

A.物質(zhì)M是DNA或RNA

B.勞斯肉瘤病毒的遺傳物質(zhì)是DNA

C.該病毒感染細(xì)胞后可能進(jìn)行逆轉(zhuǎn)錄

D.將雞胚細(xì)胞換成營(yíng)養(yǎng)豐富的培養(yǎng)液結(jié)果相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小鼠的長(zhǎng)尾（R）對(duì)短尾（r）為顯性，基因R、r位于X染色體上。將一個(gè)純合致死基因S（XsY為純合子）導(dǎo)入某雜合的長(zhǎng)尾雌性小鼠R基因所在的X染色體，若不考慮交叉互換，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.S基因和R基因在遺傳過(guò)程中不能發(fā)生基因重組

B.該小鼠與任一雄性小鼠雜交，子代均為雌性∶雄性=2∶1

C.正常情況下，該小鼠不可能生育出長(zhǎng)尾雄性小鼠

D.隨著交配代數(shù)增加，該小鼠后代中r基因的頻率會(huì)下降。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞增殖、分化等生命進(jìn)程的說(shuō)法，不正確的是（ ）

A.有絲分裂可保證遺傳信息在親子代細(xì)胞中的一致性

B.有絲分裂過(guò)程主要通過(guò)基因突變和基因重組產(chǎn)生可遺傳的變異

C.減數(shù)分裂過(guò)程會(huì)發(fā)生同源染色體分離和姐妹染色單體分離

D.神經(jīng)干細(xì)胞與其分化產(chǎn)生的神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞 mRNA 存在差異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知赤霉素（GA）能調(diào)節(jié)α-淀粉酶基因的表達(dá)。研究人員用GA處理大麥糊粉層細(xì)胞并檢測(cè)發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中SLN1蛋白在5min后開(kāi)始減少，而GAMYB基因和α-淀粉酶基因的mRNA則分別在1h和3h后開(kāi)始增加。據(jù)此，為進(jìn)一步確定SLN1基因、GAMYB基因在GA調(diào)節(jié)α-淀粉酶基因表達(dá)過(guò)程中是否發(fā)揮作用及相互關(guān)系，研究人員用GA處理相應(yīng)的大麥糊粉層細(xì)胞材料后，檢測(cè)SLN1基因、CAMYB基因、α-淀粉酶基因的mRNA含量變化。則實(shí)驗(yàn)中不需要的材料是（ ）

A.僅敲除SLN1基因的大麥糊粉層細(xì)胞

B.僅敲除GAMYB基因的大麥糊粉層細(xì)胞

C.敲除SLN1基因和CAMYB基因的大麥糊粉層細(xì)胞

D.敲除SLN1基因、GAMYB基因和α-淀粉酶基因的大麥糊粉層細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】少量mRNA能在短時(shí)間內(nèi)指導(dǎo)合成大量蛋白質(zhì)的原因是（ ）

A.多個(gè)核糖體共同完成一條肽鏈的合成

B.多個(gè)RNA聚合酶多起點(diǎn)催化蛋白質(zhì)合成

C.一種密碼子精確對(duì)應(yīng)一種氨基酸

D.一條mRNA上可相繼結(jié)合多個(gè)核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】三體的產(chǎn)生多源于親代減數(shù)分裂異常，現(xiàn)對(duì)一位21三體綜合征患者進(jìn)行染色體檢查時(shí)得知其中有兩條21號(hào)染色體分別來(lái)自外祖父和外祖母，則說(shuō)明形成該患者最可能的原因是（ ）

A.形成卵細(xì)胞時(shí)減數(shù)第一次分裂后期兩條同源的21號(hào)染色體未能分開(kāi)進(jìn)入不同子細(xì)胞

B.形成卵細(xì)胞時(shí)減數(shù)第二次分裂后期染色體著絲點(diǎn)分裂形成的兩條21號(hào)染色體未能分開(kāi)進(jìn)入不同子細(xì)胞

C.形成精子時(shí)減數(shù)第一次分裂后期兩條同源的21號(hào)染色體未能分開(kāi)進(jìn)入不同子細(xì)胞

D.形成精子時(shí)減數(shù)第二次分裂后期染色體著絲點(diǎn)分裂形成的兩條21號(hào)染色體未能分開(kāi)進(jìn)入不同子細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)材料的選擇與實(shí)驗(yàn)?zāi)康南嗥ヅ涫菍?shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒Φ年P(guān)鍵。下列關(guān)于酶實(shí)驗(yàn)的選材與實(shí)驗(yàn)?zāi)康南嗥ヅ涞氖牵?/span> ）

A.利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液驗(yàn)證酶的專一性

B.利用胃蛋白酶、牛奶和雙縮脲試劑探究溫度對(duì)酶活性的影響

C.利用過(guò)氧化氫、新鮮豬肝研磨液和氯化鐵溶液驗(yàn)證酶的高效性

D.利用胰蛋白酶、蛋清和pH分別為4、5、6的緩沖液探究pH對(duì)酶活性的影響

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